Lev Vigotski - Internalização das Funções Psicológicas Superiores

L. S. Vygotski\nA FORMAÇÃO SOCIAL DA MENTE\nO desenvolvimento dos processos psicológicos superiores\nOrganização\nVera T. S. P. de Sá\nEllen Souryem\nTraduzido por\nLuís C. S. F. de Paiva\nDO GRUPO DE PESQUISA EM COGNIÇÃO E PSICOLOGIA EDUCACIONAL DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - UFMG\nMartins Fontes Capítulo 4\nA formação das funções psicológicas superiores\nAo comparar-se explicações populares sobre respostas construídas para resolver problemas tradicionais da psicologia, uma perspectiva inicial sobre a formação da mente surge. Por exemplo, a criança se torna capaz de identificar uma realidade homotética pelo reconhecimento, estabelecendo um elo com a aplicação do conceito de realidade que envolve uma determinada maneira de conceituar. Uma conversão é estabelecida quando o sujeito determina as relações que partem da ideia geral para o específico. Na perspectiva inicial, a formação das funções psicológicas superiores é vista no sentido de que partes do sujeito permitem ao estudante resolver problemas e predizer possibilidades sobre as situações que envolvem o conhecimento em suas diversas formações. À luz de um sistema de referenciação que não se limita apenas a uma perspectiva da reflexão e generalização das conexões estruturais da mente, assim é construída. Assim, cada um dos aspectos vão se constituindo num cenário que abarca todo um modo de construção dos conceitos, expressando desde o mais imediato ao mais complexo dos processos de representação acerca do mundo. Assumir que a aprendizagem resulta de processos interdependentes, revelando contextos relacionados às evoluções dos saberes da psicologia em seu conjunto, orienta a pesquisa que investiga o que se forma nas funções superiores.