AD1-Língua-Portuguesa-na-Educação-2-Analise-Textual-e-Atividades-5o-Ano

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO Curso de Licenciatura em Pedagogia modalidade EAD Avaliação à Distância 1 AD1 20232 Disciplina Língua Portuguesa na Educação 2 Coordenadorao Cláudia Cristina dos Santos Andrade Alunoa Matrícula Polo A unidade 1 do nosso curso contempla os seguintes conceitos linguagem língua língua como estrutura usos da língua com ênfase na produção de sentidos Muitos desses conceitos já foram discutidos em LP1 Buscaremos o aprofundamento conceitual com a leitura do texto complementar 1MARCUSCHI Luiz Antonio Gêneros textuais definição e funcionalidade DIONISIO Ângela P MACHADO Anna R BEZERRA Mª Auxiliadora Orgs In Gêneros textuais ensino Ed 2 Rio de Janeiro Lucerna 2003 p 1936 disponível no setor de Materiais e Ferramentas da disciplina na aba Apresentação As questões da prova são baseadas no texto indicado QUESTÃO 1 5 pts Temos assistido ao drama vivido pelos yanomamis perseguidos por grupos econômicos em busca de riquezas Para esta prova separamos alguns textos sobre o tema Escolha um dos textos indicados nesta prova e faça uma análise de acordo com a leitura do texto de Marcuschi compondo o quadro a seguir Texto escolhido DOMÍNIO DISCURSIVO até 05 GÊNERO TEXTUAL 10 FUNÇÕES SOCIAIS DO TEXTO Até 05 SEQUÊNCIAS TIPOLÓGICAS IDENTIFICAR PELO MENOS TRÊS TIPOS TEXTUAIS E TRANSCREVER PELO MENOS UM TRECHO DO TEXTO PARA CADA UM até 30 QUESTÃO 2 5 pts Elabore uma sequência de 3 a 5 atividades de estudo do texto escolhido na questão 1 tendo em vista atividades para turmas do 5 ano de escolaridade A atividade pode ser complementada por outros textos verbais ou 1 Caroa alunoa Antes de responder as questões observe as seguintes instruções discuta suas dúvidas com os tutores preste atenção ao que é solicitado no enunciado das questões procure não deixar nenhuma questão em branco apresente respostas com consistência teórica e busque apoio e referências no seu material didático e nas obras citadas nele utilize a modalidade padrão da língua reconhecidamente a mais adequada a textos científicos em textos claros coerentes e coesos Embora discutidas em grupos de estudo e na tutoria as respostas devem ser individuais e de autoria do aluno que assina a prova Respostas com indício de plágio serão desconsideradas multimodais vídeos por exemplo Desenvolva A A justificativa teórica para a escolha do gênero textual e das atividades propostas com base no texto base da prova e do conteúdo da unidade 1 Até 1 pt B A descrição das atividades a serem desenvolvidas Observe que as atividades deverão propor ações significativas e reflexivas aos estudantes e devem ter como principal objetivo a análise textual com a identificação das características do gênero e dos tipos textuais do texto em análise Da sequência devem constar pelo menos uma atividade de leitura uma de análise e uma de produção escrita Até 4 pts Textos indicados 1Povos indígenas usar os 14 primeiros parágrafos Disponível em httpsplenarinholegbrindexphp201802diadoindiotextAssim20como20em20qualquer 20sociedadede20madeira2C20barro20ou20palha 2 Descobrindo os Brancos Davi Kopenawa Yanomami Depoimento recolhido e traduzido por Bruce Albert na maloca Watoriki setembro 1998 só o primeiro item do texto seis parágrafos Disponível em httpsdrivegooglecomfiled1NEIeeGJ8RfK66EfKV9Z758e75rFIviewuspdrivelink 3 Lula determina socorro urgente e humanitário aos Yanomami Disponível em httpsagenciabrasilebccombrsaudenoticia202301luladeterminasocorrourgenteehumanitario aosyanomami Esperase que osas estudantes apresentem três atividades em sequência de forma que sejam identificados o gênero do texto escolhido o domínio jornalístico e a tipologia dominante propondo atividades que provoquem reflexão sobre a língua PONTUAÇÃO ATRIBUÍDA A Até 1 pontos 05 ponto pela identificação e 05 ponto pela justificativa B Até 4 pontos até 15 meio ponto para cada atividade proposta até 15 apresentação de propostas que provoquem reflexão meio para cada até 10 organização e desenvolvimento da atividade 2 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO Curso de Licenciatura em Pedagogia modalidade EAD Avaliação à Distância 1 AD1 20232 Disciplina Língua Portuguesa na Educação 2 Coordenadorao Cláudia Cristina dos Santos Andrade Alunoa Matrícula Polo A unidade 1 do nosso curso contempla os seguintes conceitos linguagem língua língua como estrutura usos da língua com ênfase na produção de sentidos Muitos desses conceitos já foram discutidos em LP1 Buscaremos o aprofundamento conceitual com a leitura do texto complementar 1MARCUSCHI Luiz Antonio Gêneros textuais definição e funcionalidade DIONISIO Ângela P MACHADO Anna R BEZERRA Mª Auxiliadora Orgs In Gêneros textuais ensino Ed 2 Rio de Janeiro Lucerna 2003 p 1936 disponível no setor de Materiais e Ferramentas da disciplina na aba Apresentação As questões da prova são baseadas no texto indicado QUESTÃO 1 Temos assistido ao drama vivido pelos yanomamis perseguidos por grupos econômicos em busca de riquezas Para esta prova separamos alguns textos sobre o tema Escolha um dos textos indicados nesta prova e faça uma análise de acordo com a leitura do texto de Marcuschi compondo o quadro a seguir Texto escolhido DOMÍNIO DISCURSIVO até 05 GÊNERO TEXTUAL 10 FUNÇÕES SOCIAIS DO TEXTO Até 05 SEQUÊNCIAS TIPOLÓGICAS IDENTIFICAR PELO MENOS TRÊS TIPOS TEXTUAIS E TRANSCREVER PELO MENOS UM TRECHO DO TEXTO PARA CADA UM até 30 Divulgação de informações Texto informativo sobre a vida e cultura indígena Informar sobre a cultura dos povos indígenas do Brasil Texto Informativo Trecho Os indígenas chegaram nesta terra onde hoje é o Brasil há muito tempo Entrevista Trecho Xereta Como é a vida na sua comunidade O que vocês fazem no diaadia 1 Caroa alunoa Antes de responder as questões observe as seguintes instruções discuta suas dúvidas com os tutores preste atenção ao que é solicitado no enunciado das questões procure não deixar nenhuma questão em branco apresente respostas com consistência teórica e busque apoio e referências no seu material didático e nas obras citadas nele utilize a modalidade padrão da língua reconhecidamente a mais adequada a textos científicos em textos claros coerentes e coesos Embora discutidas em grupos de estudo e na tutoria as respostas devem ser individuais e de autoria do aluno que assina a prova Respostas com indício de plágio serão desconsideradas Intercâmbio de conhecimento Entrevista com um jovem indígena Compartilhar experiências e informações sobre a vida nas aldeias Justificativa Teórica O texto escolhido uma entrevista com uma jovem indígena se enquadra no gênero textual entrevista e pertence ao domínio discursivo de intercâmbio de conhecimento Essa escolha permite aos alunos entrar em contato direto com a perspectiva de um indivíduo da comunidade indígena conhecendo sua rotina cultura e opiniões Além disso a entrevista facilita a análise das características desse gênero como perguntas e respostas o uso de aspas para marcar as falas e o uso de linguagem coloquial QUESTÃO 2 Descrição das Atividades Atividade 1 Leitura Compreensiva e Identificação Realizar a leitura coletiva do texto de Marcuschi sobre os povos indígenas Listar as informações importantes sobre a cultura indígena presentes na entrevista Em grupos discutir o que chamou mais atenção em relação à cultura indígena no texto Atividade 2 Características da Entrevista Expor os conceitos básicos de entrevista como gênero textual Identificar no texto as características de uma entrevista como as perguntas e respostas Comparar o formato da entrevista com outros tipos de texto identificando suas particularidades Atividade 3 Vídeo Tradições Indígenas Assistir a um vídeo que explora diferentes tradições e rituais indígenas Fazer uma roda de discussão para compartilhar impressões e aprendizados do vídeo Comparar as informações do vídeo com o texto lido anteriormente Atividade 4 Escrevendo sua Própria Entrevista Dividir a turma em grupos pequenos Cada grupo escolhe um tema cultura alimentação brincadeiras e elabora perguntas sobre ele Cada grupo entrevista um colega coletando respostas como se fosse uma entrevista real Compartilhar as entrevistas feitas e comparar as respostas entre os grupos Atividade 5 Reflexão sobre Diversidade Cultural Debater em grupo sobre a importância do respeito às diferentes culturas Pedir que os alunos escrevam um parágrafo sobre como a entrevista e as atividades realizadas os ajudaram a entender melhor a cultura indígena e a valorizar a diversidade 2