Projeto de Extensão Eng Elétrica

PLANO DE ENSINO Público Público Disciplina PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA CIVIL Ementa Objetivos Conteúdo Programático Procedimentos Metodológicos Sistema de Avaliação O Projeto de Extensão permite que o aluno contribua com soluções de problemas diversificados presentes no contexto social e ao desenvolvimento local ou regional que podem oferecer importante impactos econômico e produtivo e dessa forma originar novo saber e o desenvolvimento de competências e soft skills específicas A Extensão tem a premissa de A metodologia adotada em consonância com o modelo acadêmico viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da integração de diferentes momentos didáticos Um destes momentos é a aula em que são desenvolvidas situaçõesproblema do cotidiano profissional permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado em outros momentos à realização de atividades que o auxiliam a fixar correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais de proposições via conteúdo web livro didático digital objetos de aprendizagem textos e outros recursos A realização das atividades de extensão universitária tem como um dos pilares a convivência realística fundada no intercâmbio de conhecimentos e benefícios entre sociedade e comunidade acadêmica permitindo que sejam realizadas ações que articulem o ensino e a pesquisa mantendo a indissociabilidade entre o ensino a pesquisa e a extensão permitindo o auxílio prático e efetivo junto à comunidade assistida Objetivo Geral A interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade por meio da troca de conhecimentos da participação e do contato com as questões complexas contemporâneas presentes no contexto social Objetivos Específicos Reforçar a importância do diálogo entre a IES e a sociedade e a colaboração interprofissional entre diferentes áreas de atuação Contribuir para o engajamento dos estudantes e a formação multifacetada de profissionais que consideram o desenvolvimento social parte essencial de qualquer área de atuação e Colocar em prática o aprendizado dialogar sobre o conteúdo e contribuir para a aplicação do conhecimento em prol da sociedade Programa de contexto à comunidade A finalidade da extensão no programa de contexto à comunidade é dedicarse a área educacional e o transferir do saber desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas Nesse programa é possível a ministração de palestras aulas de monitoria cursos aulas de educação básica educação financeira língua estrangeira debates da comunidade local participação em projetos sociais projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser parcerias com a prefeitura associações de bairros escolas empresas públicas e privadas instituições religiosas ongs e por meio de redes de internet PLANO DE ENSINO Público Público Bibliografia Básica Bibliografia Complementar Mohan Ned Eletrônica de potência curso introdutório Rio de Janeiro LTC 2014 CAPUANO Francisco Gabriel Sistemas digitais circuitos combinacionais e sequenciais Sao Paulo Erica 2014 PHILLIPI JR A REIS L B dos eds Energia e sustentabilidade Barueri Manole 2016 REVISTA DE GESTÃO SOCIAL E AMBIENTAL ISSN 1981982X ProQuest DUARTE Marcelo de Almeida Eletrônica analógica básica Rio de Janeiro LTC 2017 SVOBODA James A DORF Richard C Introdução aos circuitos elétricos 9 ed Rio de Janeiro LTC 2016 OLIVEIRA Nilson Antunes de Eletromagnetismo teoria e aplicações Rio de Janeiro LTC 2019 REVISTA DE GESTÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE ISSN 23169834 ProQuest abordar a interdisciplinaridade como uma estratégia em que por meio das atividades propostas nos projetos previstos na matriz curricular sejam considerados e articulados os conhecimentos e conteúdos inerentes às disciplinas para uma correlação em que os alunos sejam estimulados a trabalhar tais conhecimentos e conteúdos em contextos propostos que sejam alinhados com a realidade O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação ofertados na modalidade EaD visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias sendo composto por uma Produção Textual Interdisciplinar Individual Atividade a ser realizada ao longo do semestre 1 A elaboração da Produção Textual Individual corresponde a 10000 pontos na média final da disciplina O critério de aprovação 1 Atingir a pontuação mínima na Produção Textual 6000 pontos 2 O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser verificado no Manual de Avaliação disponibilizado no AVA Público ALUNO CURSO ENGENHARIA ELÉTRICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA ELÉTRICA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Elétrica proporciona maior articulação entre a comunidade acadêmica e a sociedade a partir da transferência de conhecimento e auxílio no atendimento de demandas e necessidades locais Estas ações orientações e possíveis soluções podem surgir em relação as áreas de conserto de equipamentos elétricos noções básicas de eletricidade e suas aplicações funcionamento de equipamentos e componentes eletrônicos microprocessadores e eletrônica de potência entre outras São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Conceber projetar analisar e otimizar componentes produtos ou processos em sistemas elétricos de potência sistemas eletrônicos sistemas de comunicações e sistemas de controle e automação II Projetar e conduzir experimentos modelar e simular processos e sistemas e interpretar resultados III Desenvolver eou utilizar novos materiais ferramentas tecnologias e técnicas aplicados a problemas de Engenharia Elétrica PERFIL DE EGRESSO A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade esperase que o egresso do curso de Engenharia Elétrica seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico e que possa aplicar os seus conhecimentos habilidades e competências em ações relacionadas a atendimento de demandas regionais busca de solução de problemas e apoio e participação em projetos sociais relacionados a área de elétrica SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo 1 Público OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM As atividades de extensão relacionadas ao Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Elétrica têm como objetivo auxiliar a comunidade na resolução de problemas e na busca de soluções a partir da transferência de conhecimento e de orientações técnicas sobre diferentes temáticas CONTEÚDOS I Circuitos elétricos II Eletromagnetismo III Eletrônica analógica e dispositivos semicondutores IV Eletrônica de potência V Eletrônica digital INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SVOBODA James A DORF Richard C Introdução aos circuitos elétricos 9 ed Rio de Janeiro LTC 2016 OLIVEIRA Nilson Antunes de Eletromagnetismo teoria e aplicações Rio de Janeiro LTC 2019 DUARTE Marcelo de Almeida Eletrônica analógica básica Rio de Janeiro LTC 2017 Mohan Ned Eletrônica de potência curso introdutório Rio de Janeiro LTC 2014 CAPUANO Francisco Gabriel Sistemas digitais circuitos combinacionais e sequenciais São Paulo Erica 2014 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um E necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas 2 Público LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 3 Público 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO 4 Público Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENGENHARIA ELÉTRICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA ELÉTRICA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Elétrica proporciona maior articulação entre a comunidade acadêmica e a sociedade a partir da transferência de conhecimento e auxílio no atendimento de demandas e necessidades locais Estas ações orientações e possíveis soluções podem surgir em relação as áreas de conserto de equipamentos elétricos noções básicas de eletricidade e suas aplicações funcionamento de equipamentos e componentes eletrônicos microprocessadores e eletrônica de potência entre outras São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Conceber projetar analisar e otimizar componentes produtos ou processos em sistemas elétricos de potência sistemas eletrônicos sistemas de comunicações e sistemas de controle e automação II Projetar e conduzir experimentos modelar e simular processos e sistemas e interpretar resultados III Desenvolver eou utilizar novos materiais ferramentas tecnologias e técnicas aplicados a problemas de Engenharia Elétrica PERFIL DO EGRESSO A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade esperase que o egresso do curso de Engenharia Elétrica seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico e que possa aplicar os seus conhecimentos habilidades e competências em ações relacionadas a 1 atendimento de demandas regionais busca de solução de problemas e apoio e participação em projetos sociais relacionados a área de elétrica SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM As atividades de extensão relacionadas ao Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Elétrica têm como objetivo auxiliar a comunidade na resolução de problemas e na busca de soluções a partir da transferência de conhecimento e de orientações técnicas sobre diferentes temáticas CONTEÚDOS I Circuitos elétricos II Eletromagnetismo III Eletrônica analógica e dispositivos semicondutores IV Eletrônica de potência V Eletrônica digital INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SVOBODA James A DORF Richard C Introdução aos circuitos elétricos 9 ed Rio de Janeiro LTC 2016 OLIVEIRA Nilson Antunes de Eletromagnetismo teoria e aplicações Rio de Janeiro LTC 2019 DUARTE Marcelo de Almeida Eletrônica analógica básica Rio de Janeiro LTC 2017 Mohan Ned Eletrônica de potência curso introdutório Rio de Janeiro LTC 2014 CAPUANO Francisco Gabriel Sistemas digitais circuitos combinacionais e sequenciais São Paulo Erica 2014 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento 2 Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e 3 as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 4 Público INTERNAL de de 2024 Aos cuidados da DIREÇÃO ASSUNTO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Em acordo com a Resolução CNECES nº72018 e o Parecer CNECES nº 6082018 que instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira A Coordenação do curso por meio do Projeto Pedagógico do Curso prevê atividades de extensão com o objetivo de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da comunidade e no processo geral de desenvolvimento Informamos que oa discente nº matrícula do Curso está habilitadoa a desenvolver atividades à comunidade Respeitosamente solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade Esclarecemos ainda que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente Sem mais colocamonos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Diretoria Acadêmica do Grupo Anhanguera Público INTERNAL Organização CNPJ Endereço Completo da Organização Nome do Representante da Organização Considerando que a Instituição de Ensino Superior desenvolve projetos de extensão com o objetivo de aplicar o conhecimento acadêmico em contextos práticos e promover o desenvolvimento profissional dos estudantes a Organização reconhece a importância da colaboração com as instituições educacionais e está disposta a apoiar iniciativas que contribuam para o desenvolvimento educacional e profissional de estudantes universitários Este Termo tem por objeto a autorização concedida pela Organização para a realização do projeto de extensão universitária denominado em nossas dependências A Organização se compromete a fornecer o acesso às suas instalações equipamentos e recursos necessários para a realização do projeto de extensão e designará um funcionário como ponto de contato para facilitar a comunicação e o apoio ao projeto Este Termo vigorará a partir da data de sua assinatura até a conclusão do projeto de extensão conforme cronograma acordado Representante da Organização Nome e Cargo TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTENSIONISTAS Público INTERNAL Carimbo da Organização MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS ORIENTAÇÕES DISCENTES 2023 1 Sumário APRESENTAÇÃO 2 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO 4 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA 5 21 PLAN PLANEJAR 6 22 DO FAZER 7 23 CHECK VERIFICAR 7 24 ACT AGIR 7 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 2 APRESENTAÇÃO Prezado Aluno Prezada Aluna Você deverá realizar atividades extensionistas que são componentes previstos em seu currículo que necessitam da sua interação junto à comunidade em observância à Resolução CNECES nº 7 2018 Nesse componente curricular você atuará junto à comunidade por meio da implementação de um projeto extensionista para auxiliar a sociedade na busca de soluções coletivas que melhorem a vida de um grupo ou da própria comunidade Essa atividade se inicia com a compreensão dos projetos que devem ser desenvolvidos durante sua formação e segmentados entre quatro programas a Programa de Contexto à Comunidade b Programa de Ação e Difusão Cultural c Programa de Inovação e Empreendedorismo e d Programa de Sustentabilidade que estarão apresentados no Template PDCA e no Relatório Final de Atividades Extensionistas específicos a cada componente Esse direcionamento foi proposto com base em quatro eixos i Área de Artes e Comunicação ii Área de Exatas e Negócios iii Área de Humanas e Ciências Sociais Aplicadas e iv Área da Saúde e Biológicas O Template PDCA pelo qual você irá desenvolver seus projetos com a ferramenta contempla os seguintes itens Curso cada curso tem seu conjunto de componentes curriculares de extensão distribuídos ao longo da matriz curricular Componente Curricular identificação do componente curricular que está cursando no semestremódulo Programa de Extensão identificação do programa que a ação a ser realizada está vinculada ao componente curricular da etapa Finalidade e Motivação apresentação da finalidade e motivação da ação apresentando sugestões de locais que você poderá desenvolver a atividade de extensão Competências apresentação das competências que serão desenvolvidas durante a realização da atividade 3 Perfil de Egresso expressa as competências a serem desenvolvidas por você articulando com as necessidades locais e regionais havendo planejamento para sua ampliação em função das demandas apresentadas pelo mundo do trabalho Soft Skills São as competências socioemocionais que desenvolvem as habilidades comportamentais e socioemocionais compreendendo as diferentes categorias tais como atitudes crenças qualidades emocionais sociais e traços de personalidade Aspectos valorizados pelo cenário empresarial do mundo moderno Objetivos de Aprendizagem correspondem ao propósito que deseja desenvolver com a atividade idealizada articulando as competências habilidades conhecimentos atitudes e métodos que serão estimulados durante a realização de cada projeto Conteúdos consistem nos temas previstos em seu curso que serão articulados durante a realização das atividades por meio a articulação entre teoria e prática permitindo a aplicação do conhecimento adquirido durante seu percurso formativo junto à comunidade Indicações de Bibliografias lista de títulos associados aos conteúdos que já vem preenchida para apoiar suas pesquisas durante a solução do problema identificado Referências Bibliográficas ao final da realização de suas atividades extensionistas você listará os títulos consultados durante o planejamento de seu projeto Caso você não saiba o que é PDCA não se preocupe ao longo do documento faremos um resumo e disponibilizaremos um template do seu AVA Já o Relatório Final de Atividades Extensionistas que você entregará para avaliação após realizar suas ações contempla os seguintes itens Sua identificação e identificação de sua instituição de ensino superior IES Os itens já existentes no Template PDCA Curso Componente Curricular Programa de Extensão Finalidade e Motivação Competências Perfil de Egresso Soft Skills Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Indicações de Bibliografias Descrição da Ação com Resultados Alcançados neste item você deve relatar as seguintes etapas 1 Local de realização da atividade extensionista 2 Durante a ação 3 As ocorrências durante a ação caso tenha sido necessário você promover mudança de estratégia durante o desenvolvimento das ações para alcançar o resultado esperado 4 Resultado da ação 5 Conclusão e 6 Depoimentos se houver 4 Relate sua percepção das ações extensionistas realizadas no Programa Desenvolvido neste item você deverá relatar em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas explore o espaço para expressar sua percepção da realização das atividades extensionistas Referências Bibliográficas neste item você deve indicar as Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento e a realização do seu projeto Autoavaliação da Atividade neste item você responderá as seis primeiras questões que são fechadas isto é você deve atribuir um valor mediante a escala prédefinida no documento onde zero é muito insatisfatório e 10 muito satisfatório e a sétima questão que é aberta para suas contribuições Para ajudar em sua organização serão disponibilizados os seguintes documentosmodelos em seu Ambiente Virtual CARTA DE APRESENTAÇÃO esse documento serve para você comprovar seu vínculo com a IES ao fazer contato com a instituição parceira onde pretende aplicar o seu projeto de extensão TEMPLATE PDCA modelo de documento para auxiliar na condução da aplicação da metodologia PDCA estão organizados em cada fase de aplicação Esse template não precisa ser entregue ele existe para ajudar você na condução da elaboração de seu projeto extensionista RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS modelo de documento para escrita final de seu relatório após a realização das atividadesações planejadas junto ao local escolhido para a realização das atividades extensionistas Esse é o documento comprobatório da realização da atividade in loco Importante esse documento deve ser entregue em seu Ambiente Virtual pois será avaliado para posterior atribuição de sua nota 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO Você terá acesso ao Template PDCA pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem vinculado ao componente de extensão que estiver cursando naquele momento Por meio deste documento você identificará o projeto que irá realizar deverá avaliar os conteúdos e competências informados no template e traçar uma estratégia para desenvolver cada 5 projeto além de buscar o local na comunidade que poderá ser contemplado com suas ações Destacase que a extensão é componente obrigatório da matriz curricular e por isso você deve realizar seu projeto e enviar o Relatório Final de Atividades Extensionistas para comprovar a realização e ser avaliado sendo que será considerado aprovado o Relatório que obtiver a média mínima para tal prevista nos instrumentos de avaliação da IES de modo que o Relatório que obtiver notas inferiores à média mínima prevista ocasionará na sua reprovação no componente curricular vinculado à Extensão do período Caso ocorra a desistência tanto por parte da instituição parceira quanto por sua parte você será responsável por buscar nova parceria em tempo hábil para realizar a entrega do Relatório Final de Atividades Extensionistas reforçando que a não entrega dentro do prazo acarretará a reprova do componente que deverá ser cursado novamente Ainda se você enfrentar dificuldades para encontrar um novo local a fim de realizar suas atividades extensionistas poderá buscar o auxílio do tutor 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA Após a conclusão das atividades de formalização do projeto você deve elaborar seu projeto extensionista e para isso há a recomendação do uso da metodologia PDCA Caso não conheça a metodologia assista o vídeo tutorial sobre como deve ser sua trajetória na extensão que está disponível em seu Ambiente Virtual O Template PDCA deve ser usado para a elaboração de seu projeto extensionista Para orientação geral a metodologia PDCA se resume nas seguintes etapas 1 Planejar Plan 2 Fazer Do 3 Verificar Check 4 Agir Act Cada fase está detalhadamente explicada a seguir 6 21 PLAN PLANEJAR Nessa etapa você deverá escolher a instituição ou o local que realizará seu projeto de extensão seguindo todos os tramites acima apresentados para a formalização da parceria Após isso deverá identificar um problema a ser solucionado ou minimizado buscando descobrir a razão da sua existência e planejar as melhorias por meio da elaboração deste projeto de extensão Para isso será necessário recorrer aos ensinamentos do design thinking que é um método que auxilia identificação de problemas e busca de ideiassoluções Caso você não conheça o método poderá acessar o vídeo tutorial disponibilizado junto ao seu ambiente Basicamente o método se organiza nos seguintes passos Imersão O problema ou opção de novo negócio e as pessoas envolvidas devem ser identificados buscando conduzir para uma análise crítica e do contexto que está inserido Poderá fazer uso de ferramentas como a Análise SWOT Benchmarking ou outras que permitam a tomada de decisão Caso queira conhecer mais sobre as ferramentas Análise SWOT e Benchmarking você encontrará conteúdos relevantes como por exemplo o site do Serviço Brasileiro de Apoio a Micro e Pequena Empresa SEBRAE listados nas referências bibliográficas ao final deste documento Nesta etapa você também pode contar com um modelo de entrevista a ser aplicado junto a potenciais instituições parceiras que pode auxiliar na sua decisão sobre a aderência com seu projeto Nessa etapa também você deve escolher uma ou mais metas vinculadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU e no Template PDCA São 17 ODS e em cada um tem uma lista de metas que você escolhe no mínimo uma meta aderente ao seu projeto Deixamos as orientações e links para você no Template PDCA Essa é uma grande oportunidade de você participar dos esforços de um organismo mundial Ideação É a etapa de geração de novas ideias para o projeto que envolvem o uso de visões e experiências anteriores Podese usar ferramentas que estimulem a criatividade como Mapa Mental para encontrar soluções adequadas ao projeto 7 Prototipação É a etapa para validação das soluções identificadas na Ideação e pode ocorrer ao longo de todo o projeto sendo o momento de testes para a decisão das soluções com maior oportunidade de sucesso No Template PDCA você terá espaço para registrar ideias e orientações que apareçam ao longo do desenvolvimento do projeto esse espaço poderá ser utilizado a qualquer momento e deve registrar pontos que achar relevante 22 DO FAZER Nessa fase você deve elaborar um cronograma para atuação com períodos definidos para a organização do projeto e divisão de atividades No Template PDCA tem um modelo de tabela para cronograma O cronograma deve ser elaborado seguindo a duração estabelecida junto ao seu curso modalidade sendo articulado com o calendário acadêmico Lembrese que pode ocorrer simultaneidade de ações junto a outros componentes ou até mesmo dentro do próprio projeto fique atento a isso no momento da definição do seu cronograma Outro destaque importante é dimensionar a duração de seu projeto extensionista Lembrese que ele perdurará o semestre mas se atente para antecipar a sua conclusão antes do início do período avaliativo Desse modo não terá dificuldades para o momento de estudo final e de conclusão de seu projeto extensionista 23 CHECK VERIFICAR É a etapa de verificação das ações que foram planejadas e se o resultado será realmente alcançado diante das ações já realizadas Idealize o checklist a ser apresentado de acordo com o seu projeto No Template PDCA disponibilizado em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem há uma sugestão que poderá ser utilizada e caso verifique a necessidade de complementações realizeas 24 ACT AGIR Esta é a etapa para atuar ou corrigir Analise se deu certo e caso tenha sido um sucesso o projeto alcançou sua finalidade Assim deve seguir para a próxima fase que 8 é a elaboração do seu relatório final O Relatório Final de Atividades Extensionistas está disponível em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem e você deve preencher e entregar para avaliação Caso algo não tenha dado certo analise o que pode ser alterado e inicie o método PCDA novamente objetivando a correção do que não funcionou na primeira tentativa Lembrese de registrar todos os momentos da realização da ação atividade Faça anotações marcações pontuações registre novas ideias Ou seja siga a metodologia PDCA Isso é um apoio importante para você elaborar seu relatório final 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS A elaboração do Relatório Final de Atividades Extensionistas consiste na consolidação de todas as demais informações que foram detalhadas em seu Template PDCA Esse será o documento que você deverá entregar e para isso siga as normas ABNT para a indicação de bibliografia utilizada e se atente ao uso da norma culta de linguagem A entrega é individual e deverá ocorrer via Ambiente Virtual de Aprendizagem sendo necessário constar sua identificação no início do documento Esse documento também já vem com as informações acadêmicas sobre o componente curricular preenchidas e não devem ser alteradas Seus campos de preenchimento são sobre você e seu projeto No final recomendase a realização da autoavaliação que é um espaço destinado a coleta de sua opinião em relação à atividade proposta de modo a colaborar com a melhoria de temas conteúdos e atividades destinadas à extensão universitária Vale lembrar que esse documento é o que permitirá a possibilidade de integralização do componente em seu histórico por meio da análise e concessão de nota Sem a sua entrega será considerado inapto no componente sendo obrigado a cursálo novamente Para a boa organização didática dos Projetos de Extensão acompanhe essas premissas previstas no Regulamento de Extensão sendo que as atividades de extensão I estão distribuídas na sua matriz curricular com carga horária específica para a realização de ações que promovam a interação das instituições de ensino superior com a comunidade realizando a articulação contínua entre ensino pesquisa e extensão 9 II devem ser programadas e realizadas de acordo com as premissas predefinidas no componente curricular III devem ser realizadas junto à sociedade podendo ocorrer ações intra e extramuros e são desenvolvidas em horários definidos em conjunto com a instituição socialprivada escolhida podendo ocorrer em turno distinto ao do seu curso IV você é responsável pela seleção da instituição parceira em que serão realizadas suas atividades de extensão V após a realização das atividades programadas é importante que você entregue um relatório descritivo à instituição parceira para demonstrar sua atuação e as possibilidades de suas contribuições aos esforços dela quanto aos objetivos do projeto VI não representam qualquer espécie ou caracterização de vínculo empregatício ou de remuneração correspondendo à atividade de formação complementar junto ao seu percurso formativo VII a IES não fornecerá apoio com eventuais despesas financeiras ocasionadas pela aplicação do projeto de extensão universitária Para finalizar observe suas atribuições enquanto aluno e aluna quanto à realização de seus projetos de Extensão I estar atualizado com os documentos institucionais norteadores do processo de extensão universitária II apropriarse do material de apoio carta de apresentação manual templates e vídeos destinado as atividades de extensão III contatar a instituição parceira para aplicar o projeto de extensão usar como meio de apresentação a Carta de Apresentação IV tratar as pessoas envolvidas nas atividades de modo respeitoso e com uso de linguagem adequada V observar as orientações e determinações expressas junto à instituição parceira em que ocorrerá a extensão incluindo as normas e regulamentos disponibilizados por ela VI comunicar à instituição parceira e à IES qualquer questão que interfira no bom andamento das atividades VII arcar com os custos necessários quando houver para o desenvolvimento do projeto extensionista VIII elaborar o Relatório Final de Atividades Extensionistas e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA 10 Estamos confiantes de que você passará por experiências incríveis junto a outros agentes do seu contexto e que ao final perceberá o quanto já aprendeu em seu curso e que isso fez muita diferença nas suas ações para contribuir com soluções de problemas presentes na sociedade próxima a você Mãos à obra e ótimo trabalho 11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BALDISSERA Olívia O que é como aplicar e quais as etapas do design thinking 2021 Acesso em 20mai22 Disponível em httpsposdigitalpucprbrblogetapasdodesignthinking BRASIL Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 127 da Lei nº 130052014 que aprova o Plano Nacional de Educação PNE 20142024 e dá outras providências Disponível em httpswwwingovbrmateria assetpublisherKujrw0TZC2Mbcontentid55877808 Acesso em 22 jul 2022 COSTA Margareth de Souza et al Uma proposta simplificada do Design Thinking para as micro e pequenas empresas atendidas no programa Ali à Luz de Brown In 9º International Symposium on Technological Innovation ISTI 2008 Acesso em 20mai22 Disponível em httpwwwapiorgbrconferencesindexphpISTI2018ISTI2018paperviewFile537268 ENDEAVOR Design Thinking ferramenta de inovação para empreendedoras e empreendedores Disponível em httpsendeavororgbrtecnologiadesignthinking inovacao Acesso em 22 jul 2022 ENDEAVOR PDCA a prática levando sua gestão à perfeição Disponível em httpsendeavororgbrestrategiaegestaopdca Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Ferramenta ANÁLISE SWOT CLÁSSICO Disponível em httpswwwsebraecombrSebraePortal20SebraeAnexosMEAnaliseSwotPDF Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Saiba o que é e como fazer excelente benchmark Entenda como funciona o que é e os objetivos de trabalhar o benchmark na sua empresa Disponível em httpswwwsebraecombrsitesPortalSebraeufsapartigossaibaoqueeecomofazer excelentebenchmark1cb0c51b14713610VgnVCM1000004c00210aRCRD Acesso em 09 dez 2022 STOODI Mapa Mental o que é Como fazer Aprenda agora Disponível em httpswwwstoodicombrblogdicasdeestudocomofazerummapamental Acesso em 22 jul 2022 3 pilares do Design Thinking entenda os conceitos e como aplicálos no seu dia a dia Acesso em 20mai20 Disponível em httpswwwmjvinnovationcomptbrblog3pilaresdodesign thinkingentendaosconceitosecomoaplicalosnoseudiaadia VIANNA Maurício et al Design thinking inovação em negócios Rio de Janeiro MJV Press 2012 Acesso em 20mai22 Disponível em httpcentrodeinovacaodemaringaorgbrwp contentuploads201708LivroDesignThinkingInovaoNegciospdf DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENGENHARIA ELÉTRICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA ELÉTRICA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Elétrica proporciona maior articulação entre a comunidade acadêmica e a sociedade a partir da transferência de conhecimento e auxílio no atendimento de demandas e necessidades locais Estas ações orientações e possíveis soluções podem surgir em relação as áreas de conserto de equipamentos elétricos noções básicas de eletricidade e suas aplicações funcionamento de equipamentos e componentes eletrônicos microprocessadores e eletrônica de potência entre outras São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Conceber projetar analisar e otimizar componentes produtos ou processos em sistemas elétricos de potência sistemas eletrônicos sistemas de comunicações e sistemas de controle e automação II Projetar e conduzir experimentos modelar e simular processos e sistemas e interpretar resultados III Desenvolver eou utilizar novos materiais ferramentas tecnologias e técnicas aplicados a problemas de Engenharia Elétrica PERFIL DO EGRESSO A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade esperase que o egresso do curso de Engenharia Elétrica seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico e que possa aplicar os seus conhecimentos habilidades e competências em ações relacionadas a 1 atendimento de demandas regionais busca de solução de problemas e apoio e participação em projetos sociais relacionados a área de elétrica SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM As atividades de extensão relacionadas ao Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Elétrica têm como objetivo auxiliar a comunidade na resolução de problemas e na busca de soluções a partir da transferência de conhecimento e de orientações técnicas sobre diferentes temáticas CONTEÚDOS I Circuitos elétricos II Eletromagnetismo III Eletrônica analógica e dispositivos semicondutores IV Eletrônica de potência V Eletrônica digital INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SVOBODA James A DORF Richard C Introdução aos circuitos elétricos 9 ed Rio de Janeiro LTC 2016 OLIVEIRA Nilson Antunes de Eletromagnetismo teoria e aplicações Rio de Janeiro LTC 2019 DUARTE Marcelo de Almeida Eletrônica analógica básica Rio de Janeiro LTC 2017 Mohan Ned Eletrônica de potência curso introdutório Rio de Janeiro LTC 2014 CAPUANO Francisco Gabriel Sistemas digitais circuitos combinacionais e sequenciais São Paulo Erica 2014 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento 2 Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 4 Educação de Qualidade Meta 44 Aumentar o número de jovens e adultos com habilidades relevantes incluindo competências técnicas e vocacionais para o emprego e empreendedorismo ODS 7 Energia Limpa e Acessível Meta 71 Assegurar o acesso universal confiável moderno e a preços acessíveis a serviços de energia ODS 11 Cidades e Comunidades Sustentáveis Meta 116 Reduzir o impacto ambiental negativo per capita prestando atenção à qualidade do ar e à gestão de resíduos Local de realização da atividade extensionista SENAI ITAÚNA Durante a ação Justificativa A proposta visa promover a integração da universidade com a comunidade auxiliando na resolução de problemas técnicos cotidianos A partir dessa interação buscase reduzir as desigualdades no acesso ao conhecimento técnico e gerar impactos positivos na qualidade de vida por meio de soluções tecnológicas sustentáveis PúblicoAlvo Comunidade local Conteúdos Programáticos Circuitos Elétricos Básicos Capacitação sobre montagem funcionamento e manutenção Eletromagnetismo Aplicações em sistemas de geração de energia e motores elétricos Eletrônica Analógica e Digital Teoria e prática com dispositivos semicondutores sensores e microprocessadores Eletrônica de Potência Uso eficiente de energia elétrica e fontes alternativas Segurança Elétrica Noções de segurança em instalações elétricas e eletrônicas Metodologia Workshops Práticos Os alunos de Engenharia Elétrica ensinarão a comunidade local a consertar pequenos eletrodomésticos Palestras Educativas Serão realizadas palestras explicando conceitos de eletricidade e segurança Capacitações Técnicas Em escolas e ONGs serão oferecidos cursos básicos de eletrônica digital e analógica Assistência Técnica Conserto de equipamentos elétricos em parceria com associações comunitárias Levantamento das Necessidades Locais O primeiro passo foi identificar as necessidades da população de Itaúna uma cidade com forte presença industrial onde o conhecimento técnico é altamente valorizado Foram realizadas reuniões com representantes de bairros associações e a administração do SENAI para mapear as principais demandas locais Problemas relacionados à falta de conhecimento em eletricidade básica dificuldades com a manutenção de equipamentos elétricos e a 3 necessidade de capacitação técnica em eletrônica foram os mais apontados pela comunidade Planejamento das Ações Com base no levantamento organizamos o projeto em duas frentes principais Assistência Técnica Conserto de eletrodomésticos e pequenos equipamentos elétricos Workshops Educativos Capacitações sobre eletricidade básica eletrônica analógica e digital e uso de microprocessadores Alunos do curso de Engenharia Elétrica foram divididos em equipes responsáveis por diferentes áreas como a execução dos consertos organização dos workshops comunicação com a comunidade e logística Desenvolvimento das Ações Assistência Técnica Os atendimentos técnicos aconteceram no SENAI Itaúna onde montamos uma oficina equipada com ferramentas e materiais fornecidos pela instituição A ação foi organizada para atender a comunidade mediante inscrição prévia Além de consertos os moradores aprenderam noções básicas de manutenção e reparo sendo instruídos sobre como prolongar a vida útil dos aparelhos Durante o processo os alunos explicaram cada etapa do conserto tornando a experiência educativa Os participantes saíam com seus equipamentos reparados e uma melhor compreensão de como mantêlos funcionando de maneira eficiente e segura Workshops e Capacitações Realizamos uma série de workshops que variavam de noções básicas de eletricidade a tópicos mais avançados como eletrônica digital e o uso de microprocessadores Cada workshop foi planejado para ser acessível a todos os níveis de conhecimento desde curiosos sem formação técnica até jovens interessados em capacitação para o mercado de trabalho Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Não Resultado da ação Resultados e Impactos O projeto teve um impacto significativo tanto na comunidade quanto nos alunos do SENAI Itaúna Entre os resultados obtidos destacamse Mais de 70 equipamentos consertados incluindo ventiladores liquidificadores e outros eletrodomésticos de uso comum Aproximadamente 100 pessoas participando em workshops sobre eletricidade básica eletrônica digital e eletrônica de potência 20 jovens com noções práticas de programação e uso de microprocessadores expandindo suas possibilidades de inserção no mercado de trabalho Os benefícios para a comunidade foram visíveis com muitos participantes relatando 4 que aprenderam a realizar pequenos reparos em casa e evitar desperdícios de energia A economia gerada pelos consertos também foi um fator importante contribuindo para a melhoria da qualidade de vida dos envolvidos Para os alunos o projeto foi uma oportunidade única de aplicar os conhecimentos adquiridos em sala de aula em um contexto real Além das habilidades técnicas os alunos desenvolveram competências como comunicação interpessoal resolução de problemas e gestão de projetos Conclusão O Programa de Contexto à Comunidade realizado no SENAI Itaúna entre junho e outubro de 2024 cumpriu seu objetivo de aproximar a comunidade local do conhecimento técnico oferecendo suporte direto às suas necessidades e promovendo capacitação prática em eletricidade e eletrônica Por meio de oficinas consertos de equipamentos e workshops educativos o projeto conseguiu não apenas resolver problemas imediatos da população mas também fornecer ferramentas para a autonomia e o aprendizado contínuo A experiência foi enriquecedora tanto para a comunidade quanto para os alunos do curso de Engenharia Elétrica que puderam aplicar seus conhecimentos de maneira prática desenvolver habilidades interpessoais e vivenciar situações reais de resolução de problemas Além disso o projeto contribuiu diretamente para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS ao promover educação de qualidade reduzir desigualdades e estimular a inovação e infraestrutura na comunidade local O impacto positivo gerado tanto no campo técnico quanto no social reforça a importância de projetos extensionistas como este que fortalecem a relação entre o meio acadêmico e a sociedade A receptividade e os resultados obtidos indicam o potencial para expansão do programa em futuras edições beneficiando ainda mais pessoas e contribuindo para o desenvolvimento sustentável de Itaúna e região Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 5 extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Minha experiência com as ações extensionistas do Programa de Contexto à Comunidade foi extremamente enriquecedora tanto do ponto de vista profissional quanto pessoal Ao longo dos meses em que o projeto foi desenvolvido no SENAI Itaúna de junho a outubro de 2024 percebi um claro aprimoramento das minhas habilidades técnicas e interpessoais A aplicação prática dos conhecimentos adquiridos em sala de aula como eletrônica digital e elétrica básica foi fundamental para consolidar minha compreensão desses temas O contato direto com a comunidade local também exigiu uma abordagem comunicativa mais clara e adaptada o que me ajudou a desenvolver minha habilidade de explicar conceitos técnicos para pessoas leigas uma competência essencial para minha futura atuação como engenheiro Além disso a articulação entre teoria e prática foi um dos pontos mais marcantes da experiência Nas atividades extensionistas pude aplicar os conteúdos vistos no curso diretamente na resolução de problemas reais O desafio de consertar equipamentos elétricos e eletrônicos por exemplo demandou o uso de circuitos e técnicas de eletrônica que até então estavam apenas no campo teórico para mim Isso fez com que eu consolidasse o aprendizado de maneira muito mais significativa A troca de conhecimentos entre colegas e a supervisão dos orientadores também foram valiosas para o meu crescimento profissional Acredito que as ações tiveram um impacto direto na melhoria da qualidade de vida da comunidade atendida Muitas das pessoas que participaram dos workshops e trouxeram seus equipamentos para conserto saíram com soluções práticas e também com novos conhecimentos que poderão aplicar no dia a dia Ao observar essa transformação tive a certeza de que o projeto conseguiu cumprir seu objetivo de criar um impacto social positivo promovendo a educação técnica e a autonomia No geral a experiência me proporcionou uma visão ampliada do meu papel como futuro engenheiro mostrando que a tecnologia pode e deve ser usada como uma ferramenta para o desenvolvimento social DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Foi uma honra para o SENAI Itaúna receber o Programa de Contexto à Comunidade e colaborar diretamente com essa iniciativa tão importante Nossa estrutura com laboratórios equipados e materiais de alta qualidade foi plenamente utilizada para viabilizar as ações extensionistas proporcionando um ambiente seguro e eficiente para os consertos de equipamentos elétricos e as capacitações oferecidas à comunidade Ficamos satisfeitos em ver que os participantes tiveram a oportunidade de aprender de maneira prática e aplicada contando com o suporte técnico e pedagógico adequado A interação entre nossos alunos a equipe técnica do SENAI e a comunidade foi muito positiva demonstrando como o conhecimento pode ser transformador quando 6 compartilhado de forma colaborativa As atividades desenvolvidas aqui permitiram que os alunos de Engenharia Elétrica aplicassem seus conhecimentos enquanto a comunidade local se beneficiava com soluções para problemas reais Eventos como esse reforçam a missão do SENAI de promover a educação técnica e contribuir para o desenvolvimento social e econômico da região Estamos sempre abertos para parcerias que agreguem valor à nossa comunidade e acreditamos que o impacto positivo dessa ação será lembrado por todos os envolvidos Agradecemos a oportunidade de fazer parte dessa iniciativa e esperamos que essa parceria continue em futuros projetos Thiago Santos Diretor do SENAI Itaúna REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto Damásio C A Curi Filho W R 2020 Impacto de uma universidade na comunidade local por meio de projetos de extensão o caso de uma unidade acadêmica de tecnologia DE EDUCAÇÃO F E D E R A L DO CEARÁ C E T 2021 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM ENGENHARIA ELÉTRICA dos Santos G R Canopf L Machado E Gazolla M Follmann N 2021 PRÁTICA DE SENSIBILIZAÇÃO O DESAFIO DA GERAÇÃO DE NOVOS PROJETOS E EMPRESAS PARA INCUBAÇÃO Humanidades Inovação 865 375391 DO LAGO T G S FERREIRA M J S VIEIRA L C TRINDADE L A D S 2022 USINA ESCOLA FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE TECNOLOGIAS SOLARES UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM PROJETO DE EXTENSÃO DE ENERGIA RENOVÁVEL EM TEMPO DE PANDEMIA Revista Extensão Sociedade 142 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 x 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 8 Público ALUNO CURSO ENGENHARIA ELÉTRICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA ELÉTRICA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Elétrica proporciona maior articulação entre a comunidade acadêmica e a sociedade a partir da transferência de conhecimento e auxílio no atendimento de demandas e necessidades locais Estas ações orientações e possíveis soluções podem surgir em relação as áreas de conserto de equipamentos elétricos noções básicas de eletricidade e suas aplicações funcionamento de equipamentos e componentes eletrônicos microprocessadores e eletrônica de potência entre outras São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Conceber projetar analisar e otimizar componentes produtos ou processos em sistemas elétricos de potência sistemas eletrônicos sistemas de comunicações e sistemas de controle e automação II Projetar e conduzir experimentos modelar e simular processos e sistemas e interpretar resultados III Desenvolver eou utilizar novos materiais ferramentas tecnologias e técnicas aplicados a problemas de Engenharia Elétrica PERFIL DE EGRESSO A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade esperase que o egresso do curso de Engenharia Elétrica seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico e que possa aplicar os seus conhecimentos habilidades e competências em ações relacionadas a atendimento de demandas regionais busca de solução de problemas e apoio e participação em projetos sociais relacionados a área de elétrica SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo 1 Público OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM As atividades de extensão relacionadas ao Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Elétrica têm como objetivo auxiliar a comunidade na resolução de problemas e na busca de soluções a partir da transferência de conhecimento e de orientações técnicas sobre diferentes temáticas CONTEÚDOS I Circuitos elétricos II Eletromagnetismo III Eletrônica analógica e dispositivos semicondutores IV Eletrônica de potência V Eletrônica digital INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SVOBODA James A DORF Richard C Introdução aos circuitos elétricos 9 ed Rio de Janeiro LTC 2016 OLIVEIRA Nilson Antunes de Eletromagnetismo teoria e aplicações Rio de Janeiro LTC 2019 DUARTE Marcelo de Almeida Eletrônica analógica básica Rio de Janeiro LTC 2017 Mohan Ned Eletrônica de potência curso introdutório Rio de Janeiro LTC 2014 CAPUANO Francisco Gabriel Sistemas digitais circuitos combinacionais e sequenciais São Paulo Erica 2014 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um E necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas 2 Público LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO ODS 4 Educação de Qualidade Meta 44 Aumentar o número de jovens e adultos com habilidades relevantes incluindo competências técnicas e vocacionais para o emprego e empreendedorismo ODS 7 Energia Limpa e Acessível Meta 71 Assegurar o acesso universal confiável moderno e a preços acessíveis a serviços de energia ODS 11 Cidades e Comunidades Sustentáveis Meta 116 Reduzir o impacto ambiental negativo per capita prestando atenção à qualidade do ar e à gestão de resíduos DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 3 Público 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação 1 Identificação dos Problemas Resposta A comunidade de Itaúna frequentemente enfrenta dificuldades em relação ao acesso a serviços de manutenção de equipamentos elétricos e à falta de conhecimento técnico em eletricidade e eletrônica Além disso muitos membros da comunidade não têm condições financeiras de contratar serviços especializados o que agrava o problema 11 Relação com o Componente Curricular Resposta Sim os problemas estão diretamente articulados com o conteúdo proposto no Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Elétrica que aborda a manutenção de equipamentos elétricos noções de eletricidade e eletrônica além de microprocessadores e eletrônica de potência 12 Resolução dentro do Prazo Resposta Sim é possível mitigar ou resolver os problemas identificados durante o período de duração do projeto junho a outubro de 2024 com foco na capacitação da comunidade e na realização de consertos em equipamentos de pequeno e médio porte 13 Benefício para a Comunidade Resposta Sim a solução auxiliará diretamente a comunidade local fornecendo serviços gratuitos de conserto e capacitando os participantes com conhecimentos técnicos que poderão ser aplicados no dia a dia 2 Pessoas Envolvidas na Ação Resposta Estudantes do curso de Engenharia Elétrica professores do SENAI Itaúna e membros da comunidade local que participarão das atividades e workshops 3 Local de Realização da Ação Resposta A ação será realizada nas instalações do SENAI Itaúna que oferece a infraestrutura adequada para o desenvolvimento das atividades 4 Limitação de Pessoas ou Restrição de Acesso Resposta Não há restrições severas mas o número de participantes pode ser limitado conforme a capacidade dos laboratórios e a demanda das oficinas práticas 5 Pessoas Beneficiadas Diretamente Resposta Membros da comunidade de Itaúna especialmente aqueles que precisam de serviços de manutenção de equipamentos e aqueles interessados em aprender mais sobre eletricidade e eletrônica 4 Público 6 Necessidade de InsumosRecursos Financeiros Resposta Sim serão necessários alguns insumos como ferramentas materiais eletrônicos e equipamentos para as oficinas e consertos Esses recursos poderão ser obtidos através de parcerias ou fundos disponibilizados pelo próprio SENAI 7 Necessidade de Agendamento Resposta Sim as oficinas e sessões de manutenção precisarão de agendamento prévio para garantir uma organização adequada e o controle da demanda 8 Período Dias e Horário das Ações Resposta As ações serão realizadas entre junho e outubro de 2024 em dias da semana a serem definidos conforme a disponibilidade da equipe e da comunidade preferencialmente em horários que facilitem a participação dos moradores como tardes ou finais de semana IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO 1 Identificação das Necessidades Levantar e analisar as principais dificuldades enfrentadas pela comunidade em relação à manutenção de equipamentos elétricos e à falta de conhecimento técnico 2 Brainstorming Realizar sessões de brainstorming com alunos e professores para gerar ideias de como abordar as necessidades identificadas e desenvolver soluções práticas 3 Definição de Objetivos Estabelecer objetivos claros para as ações do projeto como capacitar um número específico de pessoas e realizar um certo número de consertos de equipamentos 4 Desenvolvimento de Temas e Conteúdos Criar temas para os workshops e oficinas como Noções Básicas de Eletricidade Conserto de Equipamentos Eletrônicos e Introdução à Eletrônica de Potência 5 Planejamento de Atividades Elaborar um cronograma de atividades que inclua workshops sessões de conserto e visitas à comunidade com datas e horários específicos 6 Seleção de Materiais e Recursos Identificar e listar os materiais e ferramentas necessários para as atividades além de possíveis fontes de financiamento ou parcerias PROTOTIPAÇÃO 5 Público DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO Prototipação 1 Desenvolvimento de Protótipos de Atividades Criar um modelo de oficina que inclua um roteiro passo a passo sobre como conduzir a atividade incluindo o que será ensinado e as ferramentas necessárias 2 Testes Piloto Realizar sessões de teste com um grupo reduzido de participantes para ajustar o conteúdo e a metodologia das oficinas garantindo que os conceitos sejam compreensíveis e aplicáveis 3 Coleta de Feedback Reunir opiniões e sugestões dos participantes dos testes pilotos para aprimorar as atividades e identificar áreas de melhoria 4 Ajustes nos Materiais e Conteúdos Com base no feedback modificar os materiais didáticos e as abordagens das oficinas para melhor atender às necessidades da comunidade 5 Documentação do Processo Registrar todo o processo de prototipação incluindo os resultados dos testes o feedback recebido e as alterações feitas para criar um guia que possa ser usado em futuras edições do projeto IDEIAS E ANOTAÇÕES Ideias e Anotações Interação com a Comunidade Criar um canal de comunicação como um grupo em redes sociais para que a comunidade possa enviar suas dúvidas e solicitações de ajuda antes das oficinas Parcerias Locais Buscar parcerias com empresas de tecnologia e eletricidade que possam fornecer doações de materiais ou recursos financeiros para o projeto Inclusão de Atividades Práticas Incorporar atividades práticas em todas as oficinas para garantir que os participantes não apenas aprendam mas também apliquem o conhecimento imediatamente Avaliação de Impacto Planejar uma avaliação de impacto ao final do projeto para 6 Público medir a eficácia das ações e identificar os benefícios para a comunidade Material Didático Criar apostilas e guias que possam ser distribuídos aos participantes permitindo que eles tenham um recurso para consulta após as oficinas Promoção e Divulgação Planejar uma estratégia de divulgação para atrair mais participantes utilizando redes sociais cartazes e parcerias com escolas e associações locais 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 JUNHO JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO Planejamento do Projeto x Desenvolvimento dos Conteúdos e Temas x x x Realização das Oficinas e Sessões de Conserto x x Avaliação de Impacto e Feedback Final x 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada x SIM NÃO Ideação realizada x SIM NÃO Prototipação realizada x SIM NÃO Planejamento está ok x SIM NÃO Realização Cronograma realizado x SIM NÃO 7 Público Cronograma atende a realização do projeto x SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto x SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida x SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM x NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA Ação Proposta Programa de Contexto à Comunidade SENAI Itaúna Descrição da Ação O Programa de Contexto à Comunidade visa promover a transferência de conhecimento técnico em eletricidade e eletrônica para a comunidade de Itaúna proporcionando capacitação prática e acesso a serviços de conserto de equipamentos elétricos A ação se desenvolverá por meio de oficinas workshops e sessões práticas onde os participantes poderão aprender noções básicas de eletricidade realizar consertos em equipamentos e entender o funcionamento de componentes eletrônicos Objetivos da Ação Capacitar a Comunidade Proporcionar aos membros da comunidade conhecimentos técnicos que permitam o manuseio seguro e a manutenção de equipamentos elétricos Resolução de Problemas Locais Oferecer serviços de conserto gratuitos para equipamentos elétricos atendendo demandas específicas da comunidade Fortalecimento da Relação EscolaComunidade Criar um vínculo mais forte entre o SENAI e a comunidade mostrando a importância da educação técnica na solução de problemas reais Metodologia 8 Público Oficinas Teóricas e Práticas Realização de encontros semanais com conteúdos estruturados sobre eletricidade básica eletrônica e manutenção de equipamentos Atividades de Conserto Criação de um espaço onde a comunidade possa trazer seus equipamentos para conserto com o auxílio dos alunos do curso de Engenharia Elétrica Feedback e Avaliação Ao final de cada oficina será realizada uma coleta de feedback para avaliar a satisfação dos participantes e identificar áreas de melhoria PúblicoAlvo Membros da comunidade de Itaúna especialmente aqueles que enfrentam dificuldades com a manutenção de equipamentos elétricos e desejam adquirir conhecimentos técnicos Resultados Esperados Aumento do conhecimento técnico da comunidade sobre eletricidade e eletrônica Melhoria na condição de uso de equipamentos elétricos entre os participantes Fortalecimento da colaboração entre a instituição de ensino e a comunidade local promovendo uma cultura de aprendizado contínuo Duração da Ação A ação será realizada de junho a outubro de 2024 com encontros semanais e atividades práticas programadas ao longo desse período REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Damásio C A Curi Filho W R 2020 Impacto de uma universidade na comunidade local por meio de projetos de extensão o caso de uma unidade acadêmica de tecnologia DE EDUCAÇÃO F E D E R A L DO CEARÁ C E T 2021 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM ENGENHARIA ELETRICA dos Santos G R Canopf L Machado E Gazolla M Follmann N 2021 PRÁTICA DE SENSIBILIZAÇÃO O DESAFIO DA GERAÇÃO DE NOVOS PROJETOS E EMPRESAS PARA INCUBAÇÃO Humanidades Inovação 865 375391 DO LAGO T G S FERREIRA M J S VIEIRA L C TRINDADE L A D S 2022 USINA ESCOLA FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE TECNOLOGIAS SOLARES UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM PROJETO DE EXTENSÃO DE ENERGIA RENOVÁVEL EM TEMPO DE PANDEMIA Revista Extensão Sociedade 142 9