Educação Física para Grupos Especiais e Adaptada - Análise dos Paradigmas Sociais e Inclusivos

Nome do estudante RA Educação Física Para Grupos Especiais e Adaptada Curso Educação Física Bacharel ou Licenciatura Primeiro Portfólio Trabalho apresentado ao Claretiano Centro Universitário para a disciplina Educação Física Para Grupos Especiais e Adaptada como requisito parcial para obtenção de avaliação ministrado pelo professor Antonio Eduardo Ribeiro Batatais 2022 Atividade referente ao 1º Portfólio Atividades referentes ao curso de Educação Física Bacharel da disciplina de Educação Física Para Grupos Especiais e Adaptada Objetivos Conhecer as diferentes formas de tratamento dispensado às pessoas com deficiência Compreender e identificar os principais paradigmas sociais e educacionais relacionados à Educação Inclusiva Diferenciar os termos e assimilar os principais conceitos ligados à Educação Especial e à Educação Física Adaptada Descrição da atividade Ainda hoje não é raro que nos deparemos com a desinformação e nos surpreendamos com situações de preconceito e discriminação que assolam as pessoas com deficiências Para tentar compreender o desprezo e o assistencialismo que rodeiam e marginalizam esses indivíduos é necessário analisar a origem de todo o processo cujos desdobramentos continuam até o tempo presente Nas culturas antigas as pessoas com deficiência consideradas incapazes de assegurar a própria sobrevivência por meio da caça e da pesca poderiam colocar em risco a segurança de toda a tribo face aos perigos da época Gradativamente pessoas que apresentavam condições atípicas pessoa com deficiência que eram submetidas à exclusão social passaram a ser encaminhadas a instituições na qual mediante a segregação poderiam receber atendimento especializado Durante as últimas décadas predominaram práticas sociais préinclusivistas orientadas por um modelo médico de deficiência visando à integração social de pessoas em tal condição Recentemente as práticas sociais inclusivas têm se baseado em um modelo social da deficiência pautado em princípios como autonomia Você já deve ter ouvido falar em integração e inclusão social não é mesmo Mas será que você saberia apontar algumas diferenças entre essas práticas sociais Embora muitas vezes esses termos sejam empregados como sinônimos você perceberá que existem diferenças importantes entre tais paradigmas sociais Mas afinal o que caracterizam estes paradigmas históricosociais que influenciam nossas atitudes costumes e hábitos cotidianos Diante do exposto e após assistir ao vídeo Exclusão Segregação Integração e Inclusão Paradigmas do processo de inclusão disponível em httpswwwyoutubecomwatchvIHTbF1Pz9Uc você deverá descrever de acordo com o que está sendo pedido em cada um dos paradigmas histórico sociais de atendimentos Estas descrições deverão ir ao encontro das formas de atendimentos que foram realizados no decorrer dos tempos às pessoas com deficiência em relação aos tipos de Paradigma descritos Tipos de ParadigmasConceitosdefiniçõessignificados Formas de atendimentosCriar exemplos Paradigma histórico social da exclusão Descrever o que é exclusão Descrever como ocorre esta forma de atendimento Descrever uma atividade simulando este tipo de atendimento Paradigma histórico social da Segregação Descrever o que é Segregação Descrever como ocorre esta forma de atendimento Descrever uma atividade simulando este tipo de atendimento Paradigma histórico social da Integração Descrever o que é Integração Descrever como ocorre esta forma de atendimento Descrever uma atividade simulando este tipo de atendimento Paradigma histórico social da Inclusão Descrever o que é Inclusão Descrever como ocorre esta forma de atendimento Descrever uma atividade simulando este tipo de atendimento Depois de concluir suas descrições posteo no Portfólio Pontuação A atividade vale de 0 a 200 ponto Critérios de avaliação Na avaliação desta tarefa serão utilizados os seguintes critérios Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT Compreensão dos textos estudados Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias Identificação dos conceitoschave dos conteúdos estudados Orientações para postagem do trabalho Não postar o texto diretamente na caixa de mensagens poste anexado em um documento do word Postar as atividades no período especificado Escreva textos simples mas originais evitando o plágio Não serão aceitos trabalhos postados após a data limite para entrega Faça uma revisão gramatical antes da entrega final do trabalho Atividade entregue até o prazo final terá o direito de correções e uma nova postagem com as correções que foram apontadas pelo tutor Atividades entregue até o 7º dia após a data final do terá o direito de correção mais não a uma nova postagem pelo estudante a nota será atribuída de 0 a 50 do valor total Após 7º dia da data final cronograma não será aceito a atividade Não serão aceitos de maneira alguma trabalhos que forem detectados plágio caso seja detectado trabalhos que contenham PLÁGIO o trabalho será zerado imediatamente e o estudante não terá a possibilidade de refazer Verificar no material da sala de aula virtual as condutas sobre PLÁGIO Onde estudar VAN MUSTER M A Educação Física Especial e Adaptada Batatais Claretiano 2013 Tipo de material Caderno de Referência de Conteúdo CRC Unidade 1 Dúvidas entre em contato com seu tutor pelo correio da sala de aula virtual Diante do exposto e após assistir ao vídeo Exclusão Segregação Integração e Inclusão Paradigmas do processo de inclusão disponível em httpswwwyoutubecomwatchvIHTbF1Pz9Uc você deverá descrever de acordo com o que está sendo pedido em cada um dos paradigmas histórico sociais de atendimentos Estas descrições deverão ir ao encontro das formas de atendimentos que foram realizados no decorrer dos tempos às pessoas com deficiência em relação aos tipos de Paradigma descritos Tipos de ParadigmasConceitosdefiniçõessignificados Formas de atendimentosCriar exemplos Paradigma histórico social da exclusão Descrever o que é exclusão Descrever como ocorre esta forma de atendimento Descrever uma atividade simulando este tipo de atendimento Paradigma histórico social da Segregação Descrever o que é Segregação Descrever como ocorre esta forma de atendimento Descrever uma atividade simulando este tipo de atendimento Paradigma histórico social da Integração Descrever o que é Integração Descrever como ocorre esta forma de atendimento Descrever uma atividade simulando este tipo de atendimento Paradigma histórico social da Inclusão Descrever o que é Inclusão Descrever como ocorre esta forma de atendimento Descrever uma atividade simulando este tipo de atendimento Onde estudar VAN MUSTER M A Educação Física Especial e Adaptada Batatais Claretiano 2013 Tipo de material Caderno de Referência de Conteúdo CRC Unidade 1 Dúvidas entre em contato com seu tutor pelo correio da sala de aula virtual RESPOSTAS Exclusão 1 O que é exclusão Segundo o vídeo explicativo exclusão é caracterizada quando um indivíduo com algum tipo de deficiência não recebe o atendimento necessário Em vias gerais é quando esse indivíduo se encontra isolado do convívio social por não receber o atendimento específico que necessita Sendo assim ele não pertence a determinado ciclo social não porque não deseja e sim porque não possui oportunidade e reconhecimento para tal 2 Formas de atendimento Isolamento convívio social recluso 3 Descrever uma atividade Não há pois estão isolados Segregação 1 O que é segregação Segundo o vídeo explicativo devido as limitações encontradas entre pessoas com deficiências e suas necessidades surgiram formas de tentar preencher essa lacuna e integrar melhor esses indivíduos na sociedade Aí surgiu o nome de Segregação que nada mais é uma forma através de instituições específicas de realizar o atendimento necessário e voltar a integrar tais indivíduos no meio social Em vias gerais é algo que atende um nicho específico Dessa forma foram desenvolvidas instituições específicas para cada deficiência 2 Formas de atendimento APAE AACD dentre outras 3 Descrever uma atividade Jogos ou atividades específicas para alunos que tenham determinado tipo de deficiência Exemplo Instituições que ofereçam atividades como bocha vôlei adaptado dentre outros Integração 1 O que é integração Integração é quando por exemplo uma criança com determinada necessidade específica está em uma aula com outras crianças com necessidades diferentes sendo assim a criança com necessidade específica é integrada na aula para todos entretanto essa aula não necessariamente irá atender essa sua necessidade específica o que dependerá muito de como a aula é ministrada e se essa aula terá adaptações específicas ou não para esse sujeito específico Sendo assim ela faz parte daquela aula ou daquele convívio entretanto não executa a mesma atividade que a turma toda está executando devido sua limitação 2 Formas de atendimento Quando não é feita uma adaptação para tal e o indivíduo com a deficiência tenta se adaptar a aula que todos os outros alunos estão fazendo 3 Descrever uma atividade A turma toda precisa escrever do número 1 ao 5 em uma folha de papel A aluna apenas escreve o número que conseguir por exemplo o número 5 Inclusão 1 O que é inclusão É caracterizada por exemplo como quando um determinado indivíduo está fazendo parte de uma aula com outros alunos sem esse tipo de deficiência e ainda sim existe um assessor específico cujo objetivo é sanar a lacuna que essa deficiência propõe Exemplo um aluno com deficiência auditiva em uma aula na escola com outros alunos que ouvem normalmente entretanto há um interprete de libras Ou também uma atividade que exija alguma capacidade específica os alunos sem determinada limitação farão a atividade da forma que será indicada e o aluno com deficiência irá realizar a atividade de acordo com sua capacidade Nesse sentido explorase a capacidade e não a sua limitação 2 Formas de atendimento Adaptar a aula sem que o foco da mesma seja alterado 3 Descrever uma atividade Conforme exemplo mostrado na videoaula uma aluna com síndrome de Down fazia parte de uma turma escolar Todos os alunos foram estimulados a desenhar o número 5 em uma folha de papel no caso da aluna com a síndrome ela foi estimulada a desenhar o número 5 em folha de papel entretanto de forma maior do que o resto da turma Ou seja ela desenhou o número 5 GRANDE e o restante da turma desenhou ele de em seu tamanho normal