Responsabilidade Social e Sustentabilidade

ROTEIRO DE EXTENSÃO DE RESPONSABILIDADE SOCIAL E SUSTENTABILIDADE I DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO 1 Identificação das partes envolvidas e parceiros Descrever as partes envolvidas no projeto quem é o público da comunidade local envolvido na atividade incluindo perfil socioeconômico escolaridade gênero faixa etária dados sociais e quantidade estimada de participantes dentre outras informações importantes Nesta etapa é importante demonstrar quem são as pessoas envolvidas na sua atividade de extensão Exemplo Nesse campo escreva as informações sobre os principais stakeholders da organização funcionários gestores acionistas fornecedores e comunidade local que possam ser impactados com os Programas de Responsabilidade Social Empresarial nome endereço porte da empresa número de funcionários nicho de mercado principais produtosserviços dentre outras informações 2 Situaçãoproblema identificada Apresentar os problemas identificados na comunidade local que motiva a elaboração desta atividade de extensão Nesta etapa devese demonstrar de maneira clara a situaçãoproblema vivenciada no local escolhido para realizar a sua atividade Mas o que é uma situaçãoproblema É a principal dor ou queixa reconhecida na escuta desta comunidade Você deverá realizar encontrosconversastrocas com os indivíduos ou grupos da comunidade local para identificar quais são estas dores Exemplo Nesse campo você deve apresentar de maneira clara o problema eou situaçãoproblema que demanda a elaboração de Programas de Responsabilidade Social Corporativa RSC para o público escolhido Um exemplo seria promoção do desenvolvimento sustentável abordando questões como mudança climática pobreza desigualdade social e degradação ambiental 3 Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica Citar a situaçãoproblema da comunidade e esclarecer de que maneira isto impacta a vida social educacional cultural eou econômica das pessoas envolvidas Nesta etapa você descreverá como os conteúdos estudados na disciplina permitem que ajude esta comunidade a solucionar ou reduzir as queixas identificadas Aqui você descobrirá a importância de estudar e como isto pode melhorar a vida das pessoas à sua volta Exemplo Nesse campo você deve demonstrar como a aplicação dos conhecimentos aprendidos no ensino superior ajuda na solução de demandas reais da comunidade Muitas empresas estão integrando a responsabilidade social corporativa em sua estratégia central de negócios reconhecendo que isso beneficia a sociedade e o meio ambiente e também impulsiona o sucesso financeiro e de construção de uma imagem positiva da empresa junto ao seu público alvo 4 Objetivos a serem alcançados em relação à situaçãoproblema identificada Descrever entre um e três objetivos no máximo que devem ser alcançados com o desenvolvimento da atividade de extensão Os resultados esperados de uma atividade de extensão devem ser claros específicos possíveis de serem medidos e com prazo de realização para que a comunidade participe e avalie o alcance dos objetivos Lembrese os objetivos devem ser definidos com verbos de ação verbo no infinito de maneira clara em forma de tópicos quando for mais de um correspondentes aos resultados que a atividade de extensão realizada por você pretende alcançar Exemplo Você deve indicar entre um e três objetivos no máximo que devem ser alcançados ao realizar os Programas de Responsabilidade Social Empresarial Exemplo Criar um programa de RSC que aborde as preocupações identificadas e promovam o desenvolvimento sustentável Este programa visa envolver profissionais de diversas áreas empresariais como direito finanças marketing recursos humanos sustentabilidade e comunicação em uma capacitação prática até o dia X especificar a data final que você pretende II PLANEJAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 1 Plano de trabalho com cronograma das atividades Descrever o plano de trabalho o que fazer quando fazer como fazer para quem fazer onde fazer incluindo informações sobre cada uma das ações a serem executadas para alcançar os objetivos da atividade de extensão O que fazer indique a ação que precisa ser realizada Quando fazer quando será realizada a ação prazo de realização Como fazer como você realizará esta ação incluindo os recursos mínimos necessários Para quem fazer quem irá participar desta ação Onde fazer local em que realizará a ação Exemplo Nesse campo você deve apresentar o Plano de Trabalho Objetivo Criar um programa de RSC que aborde as preocupações identificadas e promovam o desenvolvimento sustentável Ação 1 Criar um programa de RSC para divulgar entre os stakeholders da organização O que fazer Criar um programa de responsabilidade Social e sustentabilidade Quando fazer até 7 dias o fim do semestre Como fazer ler os conteúdos digitais da SAVA os livros indicados nas referências na Biblioteca Virtual identificar quais deles você utilizará na oficina Para quem fazer para os stakeholders que participarão da atividade Onde fazer no seu local de trabalho ou em uma empresa Ação 2 Ação 3 2 Envolvimento do público participante Apresentar como a comunidade atuará no planejamento desenvolvimento e avaliação da atividade de extensão O diálogo constante com esses grupos ou indivíduos é fundamental para que ocorra a interação entre a instituição de ensino e a comunidade É preciso deixar claro como essa troca de informações dados e conhecimentos ocorre entre o estudante e os participantes da sua atividade Lembrese é imprescindível produzir registros ex fotos capturas de tela mensagens formulários etc das reuniões discussões interações para evidenciar os encontros garantindo a demonstração do envolvimento da comunidade na sua atividade Todos estes registros devem entrar na Seção Evidências das Atividades Realizadas Exemplo Roda da Conversa com os stakeholders para identificar a situaçãoproblema que eles convivem no dia a dia de seus negócios Organização do material Fotos com legenda do dia de realização da atividade 3 Avaliação dos resultados alcançados Descrever os instrumentos que serão usados para avaliar como a atividade de extensão ajudou a comunidade na redução de suas queixas ou problemas identificados Além disto é importante também descrever o que você espera em termos de resultado com a realização da sua atividade Exemplo Nas rodas de conversa identificouse que alguns consegui perceber que a comunidade local tinha muitos problemas sociais e ambientais A solução proposta foi realizar uma formação e criação sobre um programa de RSC que aborde as preocupações identificadas e promovam o desenvolvimento sustentável com os stakeholders da empresa XXX Objetivo Criar um programa de RSC que aborde as preocupações identificadas e promovam o desenvolvimento sustentável Este programa visa envolver profissionais de diversas áreas empresariais como direito finanças marketing recursos humanos sustentabilidade e comunicação Para avaliar o resultado usouse os seguintes indicadores Número de participantes da capacitação Questionário dos participantes com o conteúdo da formação III ENCERRAMENTO DO PROJETO 1 Relato da experiência individual no desenvolvimento da atividade Seu relato precisará conter 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicar a experiência de extensão vivenciada contextualizando a sua participação explicando ainda como teoria e os conteúdos dessa disciplina foram aplicados na prática a partir desta troca com a comunidade local 2 METODOLOGIA Descrever que métodos foram usados para realizar sua atividade de extensão isto é dinâmicas de grupo entrevistas questionários ou algum outro método de levantamento de dados e explicar o que foi efetivamente executado incluindo os detalhes de implementação 3 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar os resultados obtidos na atividade realizada como por exemplo os impactos que ela gerou na comunidade envolvida as facilidades e dificuldades que você enfrentou durante esta experiência e quais descobertas e aprendizagens teve neste processo Exemplo A relação entre a experiência vivida e o conteúdo estudado foi fundamental para meu desenvolvimento pessoal e profissional ao relacionar a prática com o conteúdo teórico tive uma compreensão mais profunda e consegui compreender como aplicar na vida real Tivemos oportunidade de contribuir positivamente para a sociedade ao identificar as necessidades deste público vulnerável Realizei XXX rodas de conversa com os stakeholders da empresa XXXX Na ocasião consegui perceber que a comunidade local tinha muitos problemas sociais e ambientais Entendi então a relevância deste tipo de programa para a comunidade Realizamos uma agenda de capacitação com os stakeholders nos dias X e X com duração de Xh e tivemos a presença de XX participantes XX deles responderam um questionário que indicou sobre programas que podem ser implementados suas expectativas necessidades e preocupações em relação à sustentabilidade e responsabilidade social Quando terminamos a capacitação percebi que esta experiência despertou em mim e nos participantes senso de responsabilidade social e coletiva da importância em desenvolver processos organizacionais que incorporem os princípios de sustentabilidade desenvolvimento sustentável e responsabilidade social em todas as áreas de atuação da empresa Isso pode envolver a implementação de práticas de gestão ambiental a promoção da diversidade e inclusão no local de trabalho e o estabelecimento de políticas de responsabilidade social e principalmente que aquilo que aprendi pode fazer a diferença na vida das pessoas 2 Evidências das atividades realizadas Incluir evidências do processo de desenvolvimento da atividade de extensão ex fotografias capturas de tela ou por vídeos carta de autorização assinada pelos participantes da comunidade local carta de apresentação etc Este conjunto de evidências comprovará a realização das atividades como também poderão ser usadas para exposição do projeto em mostras acadêmicocientíficas e seminários de extensão a serem realizados pela instituição de ensino Exemplo Foto ou vídeo com legenda da Roda da Conversa com os microempreendedores para identificar a situação problema que eles convivem no dia a dia de seus negócios Foto ou arquivo digital com legenda do material Fotos com legenda do dia de realização da atividade Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0020 RESPONSABILIDADE SOCIAL E SUSTENTABILIDADE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente deve possuir preferencialmente graduação em Administração ou áreas correlatas e Pós graduação Lato Sensu Especialização sendo desejável Pósgraduação Stricto Sensu mestrado eou doutorado em Administração ou áreas afins É relevante que o docente trabalhe no dia a dia com temas ligados à Sustentabilidade Gestão Ambiental Meio Ambiente e Desenvolvimento Regional Responsabilidade Social Ambiental e Empresarial Além disso o docente deve ter conhecimento sobre Tecnologia da Informação e Comunicação TICs e conhecer o ambiente acadêmico e as ferramentas digitais usadas pela IES para gerenciar o processo de ensino e aprendizagem tais como SGC SAVA BdQ e SIA Também é importante que o docente conheça os Projetos Pedagógicos dos Cursos nos qualis a disciplina seja contemplada em especial a respeito da extensão curricularizada e seus principais aspectos como sua concepção diretrizes regulatórios metodologia de trabalho e processo avaliativo Considerando a proposta de educação por competências é imprescindível que o docente tenha propriedade das metodologias ativas que a viabilizam tendo como foco principal a aprendizagem baseada em projetos assim como as ferramentas digitais que promovam maior interatividade As estratégias utilizadas pelo docente precisam ser baseadas na articulação entre ensino pesquisa e extensão sendo também indispensável que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências as áreas temáticas priorizadas neste Plano são meio ambiente saúde e trabalho 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competitividade Inovação e Estratégia Estudos organizacionais Sustentabilidade organizacional Sustentabilidade Governança e Compliance 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente Gestão de Processos Projetos e Consultoria Comunicação Negociação e Liderança 9 Ementa O Papel dos Governos na Sustentabilidade Responsabilidade Social nas Organizações Mudanças Climáticas e seus Impactos na Sociedade Meio Ambiente Social e Governança 10 Objetivos Avaliar as tendências globais ligadas às políticas socioambientais estudando seus possíveis desdobramentos no curto e médio prazo para criação de programas e projetos socioambientais estratégicos para a organização Esboçar em conjunto com outros profissionais Programas de Responsabilidade Social Corporativa utilizando a legislação vigente e os impactos sobre os diferentes stakeholders para adequar as estratégias organizacionais aos novos conceitos de desenvolvimento sustentável Desenvolver a Governança Corporativa e o Marketing Verde que norteiam a organização examinando as tendências do mercado via equipes multidisciplinares para adequar a atuação da organização aos princípios do desenvolvimento sustentável e da responsabilidade socioambiental Planejar ações e desenvolver processos organizacionais avaliando a aplicação dos conceitos de Sustentabilidade Desenvolvimento Sustentável e Responsabilidade Social Empresarial RSE para obter eou manter selos e certificações sociais eou ambientais Padronizar rotinas internas da organização criando cursos e capacitando seus membros para aplicar de forma concreta os conceitos da Responsabilidade Socioambiental Empresarial 11 Objetivos sociocomunitários Promover uma cultura de responsabilidade socioambiental em instituições privadas fazendo com que estas percebam o que suas políticas e práticas podem causar no meio em que estão inseridas e tendo clareza do seu papel no ecossistema de impacto positivo na comunidade cidade e estado e país que estão inseridas Integrar pautas e políticas socioambientais e de governança de forma estruturada e consistente 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por Organizações privadas de diferentes portes segmentos e naturezas 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente curricular Responsabilidade Social e Sustentabilidade a extensão se justifica pela desigualdade social e a falta de preocupação das organizações com a sustentabilidade de maneira geral enquanto realidade presente em nosso país Como exemplo o Brasil ficou em 81 lugar no Índice de Desempenho Ambiental pelo Ranking das universidades Columbia e Yale que mostra como países melhoram saúde do meio ambiente progridem na proteção dos ecossistemas e amenizam mudanças climáticas Brasil é o quarto pior do mundo em reciclagem e o nono em emissão de gases do efeito estufa Ainda O Brasil permanece um dos países com maior desigualdade social e de renda do mundo segundo o estudo lançado mundialmente pelo World Inequality Lab Laboratório das Desigualdades Mundiais que integra a Escola de Economia de Paris e é codirigido pelo economista francês Thomas Piketty autor do bestsellerO Capital no Século 21 entre outros livros sobre o tema Nesse contexto é relevante que o aluno em sua vivência extensionista contribua para a consolidação de uma cultura de responsabilidade socioambiental sendo capaz de auxiliar as organizações não só na identificação de práticas inadequadas e que impactam negativamente a comunidade do entorno mas também e principalmente ajudar tais empresas a desenvolverem práticas alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil ODS Dependendo do segmento porte e natureza da organização ela terá um impacto maior em alguns ODS específicos porém de maneira geral todas as organizações privadas podem fazer a sua parte e impactar positivamente o meio em que está inserida principalmente quando se trata de ODS como igualdade de gênero trabalho decente e crescimento econômico indústria inovação e infraestrutura redução das desigualdades consumo e produção responsáveis paz justiça e instituições eficazes e parcerias e meios de implementação Este componente curricular permite que o aluno conheça o conceito ESG e as características dos líderes que adotam práticas focadas no meio ambiente nas questões sociais e na governança tais como visão e pensamento sistêmicos inteligência emocional empatia inovação adaptabilidade foco e valorização da diversidade transparência e comunicação O conhecimento e a capacidade de identificar e desenvolver estas características são questões cruciais para os gestores na atualidade 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem Tendo como base a metodologia de aprendizagem baseada em projetos a disciplina propõe que os alunos busquem promover a cultura de sustentabilidade em organizações privadas através da atividade que será detalhada a seguir Para viabilizar a atividade sugerese que a turma seja dividida em grupos de até 8 alunos nestes grupos os alunos deverão desenvolver as seguintes etapas metodológicas 1 Contextualização teórica e pesquisa de boas práticas 11 compreender discutir e consolidar os conceitos relacionados à responsabilidade social e sustentabilidade que serão necessários para o desenvolvimento do projeto tendo como base a pesquisa de referenciais teóricos para nortear o projeto As diretrizes ESG devem estrar entre os conceitos estudados 12 mapear o que já existe de boas práticas de responsabilidade socialsustentabilidade no setornatureza do empreendimento buscando relatórios de sustentabilidade de grandes empresas para ter como referência do que precisa ser analisado nas empresas trabalhadas no projeto 2 Diagnóstico in loco 21 levantar possíveis organizações privadas de diferentes portes segmentos e naturezas que possam ser objeto de estudo do projeto Sendo também sugerido identificar as demais partes envolvidas e impactadas pelas práticas de sustentabilidade e responsabilidade social da empresa a ser escolhida 22 identificar os temas críticos do setor e da empresa que motivam a realização do diagnóstico análise criação do plano estratégico de sustentabilidade e sensibilização das lideranças visando auxiliar na escolha da organização a ser pesquisada 23 justificar como as problemáticas identificadas são pertinentes para um projeto de extensão principalmente considerando que a aprendizagem baseada em projetos está constituise na utilização de conhecimentos para solucionar problemas reais Aqui é relevante destacar a relação do projeto com o curso e a motivação do grupo em relação ao projeto e a escolha da organização a ser estudada 24 mapear o que já existe de boas práticas de responsabilidade socialsustentabilidade empresa em estudo 25 definir os objetivos que a equipe pretende alcançar com o projeto de extensão entre 1 e 3 Tais objetivos precisam ser demonstrados e devem levar em consideração a participação dos públicos no processo avaliativo 26 definir com base nas boas práticas 12 e na caracterização da empresa 25 quais informações sobre responsabilidade social e sustentabilidade devem ser coletadas na pesquisa de campo 7 27 observar e analisar as práticas atuais da empresa compreendendo o grau de maturidade e atuação em relação às questões pesquisadas 3 Análise da relação entre o diagnóstico e os ODS 31 pesquisar sobre a agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS no Brasil 32 identificar e os ODS diretamente relacionados às questões de responsabilidade social e sustentabilidade selecionandoos para a próxima etapa da análise 33 relacionar as práticas atuais da empresa pesquisada com os ODS compreendendo como a empresa atualmente está contribuindo para o atingimento da agenda 2030 4 Plano Estratégico de Sustentabilidade 41 compreender o que é um Plano Estratégico de Sustentabilidade e como o grupo pode propor a criação deste plano para a empresa pesquisada seguindo os seguintes pontos 411 identificação da visão e missão de negócios 412 verificação dos objetivos e metas organizacionais 413 compreensão da cultura e valores da organização e sua relação com a responsabilidade social e a sustentabilidade 414 análise do ambiente interno pontos fortes e pontos fracos e análise do ambiente externo oportunidades e ameaças Matriz SWOT 415 elaboração do plano de ação utilizando a metodologia 5W2H integrando a estratégia da organização às diretrizes ESG 5 Sensibilização das lideranças 51 apresentação do plano estratégico de sustentabilidade 52 conscientização da importância das estratégias ESG para a organização 53 coleta de feedbacks e percepções das lideranças da organização sobre o plano e a possibilidade de implementação 6 Socialização da experiência 61 apresentação do Roteiro do Projeto de Extensão entrega coletiva para os demais grupos da turma e registro via relatório 62 relato de experiência individual com o seguinte roteiro 621 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 622 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos e motivações da experiência 623 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 624 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 625 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada 15 Temas de aprendizagem 1 O PAPEL DOS GOVERNOS NA SUSTENTABILIDADE 11 ESTADO E SUSTENTABILIDADE 12 ORGANIZAÇÕES MULTILATERAIS 13 ACORDOS INTERNACIONAIS E SUSTENTABILIDADE 2 RESPONSABILIDADE SOCIAL NAS ORGANIZAÇÕES 21 RESPONSABILIDAE SOCIAL E O FUTURO DAS ORGANIZAÇÕES 22 EVOLUÇÃO DA RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL 3 MUDANÇAS CLIMÁTICAS E SEUS IMPACTOS NA SOCIEDADE 31 PAINEL INTERGOVERNAMENTAL DE MUDANÇAS CLIMÁTICAS 32 ACORDOS CLIMÁTICOS 33 MUDANÇAS CLIMÁTICAS 4 MEIO AMBIENTE SOCIAL E GOVERNANÇA 41 SUSTENTABILIDADE E INVESTIMENTO SUSTENTÁVEL 42 ÍNDICES SUSTENTÁVEIS E TENDÊNCIAS REGULATÓRIAS 43 SUSTENTABILIDADE NAS DECISÕES DE INVESTISMENTOS 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica ABDALA A Ética e Responsabilidade Social Rio de Janeiro SESES 2014 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodetalhes914075B98529 4541BCCB20AD856B6390 BARBOSA C LOPES S Sustentabilidade gestão estratégica na prática Rio de Janeiro Brasport 2018 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao167978 CALDAS RM Responsabilidade socioambiental 2ª São Paulo Pearson 2019 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao176760 18 Bibliografia complementar ALENCASTRO M S C Ética empresarial na prática liderança gestão e responsabilidade corporativa 2ª Curitiba InterSaberes 2016 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao42574pdf ALMEIDA M de Sustentabilidade Rio de Janeiro SESES 2015 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodetalhesE1218819 AEF84A86A6E00A1B0232F007 CURI Denise Gestão ambiental São Paulo Pearson Prentice Hall 2011 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao3018pdf INSTITUTO ETHOS Conceitos Básicos e Indicadores de Responsabilidade Social Empresarial São Paulo IBASE Disponível em httpswwwethosorgbrwpcontentuploads201405ConcBaseIndicdeResponSocEmpres5 edipdf PEÑAFIEL A RADOMSKY G Desenvolvimento e Sustentabilidade Curitiba InterSaberes 2013 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao9965pdf Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0020 RESPONSABILIDADE SOCIAL E SUSTENTABILIDADE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente deve possuir preferencialmente graduação em Administração ou áreas correlatas e Pós graduação Lato Sensu Especialização sendo desejável Pósgraduação Stricto Sensu mestrado eou doutorado em Administração ou áreas afins É relevante que o docente trabalhe no dia a dia com temas ligados à Sustentabilidade Gestão Ambiental Meio Ambiente e Desenvolvimento Regional Responsabilidade Social Ambiental e Empresarial Além disso o docente deve ter conhecimento sobre Tecnologia da Informação e Comunicação TICs e conhecer o ambiente acadêmico e as ferramentas digitais usadas pela IES para gerenciar o processo de ensino e aprendizagem tais como SGC SAVA BdQ e SIA Também é importante que o docente conheça os Projetos Pedagógicos dos Cursos nos qualis a disciplina seja contemplada em especial a respeito da extensão curricularizada e seus principais aspectos como sua concepção diretrizes regulatórios metodologia de trabalho e processo avaliativo Considerando a proposta de educação por competências é imprescindível que o docente tenha propriedade das metodologias ativas que a viabilizam tendo como foco principal a aprendizagem baseada em projetos assim como as ferramentas digitais que promovam maior interatividade As estratégias utilizadas pelo docente precisam ser baseadas na articulação entre ensino pesquisa e extensão sendo também indispensável que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências as áreas temáticas priorizadas neste Plano são meio ambiente saúde e trabalho 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competitividade Inovação e Estratégia Estudos organizacionais Sustentabilidade organizacional Sustentabilidade Governança e Compliance 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente Gestão de Processos Projetos e Consultoria Comunicação Negociação e Liderança 9 Ementa O Papel dos Governos na Sustentabilidade Responsabilidade Social nas Organizações Mudanças Climáticas e seus Impactos na Sociedade Meio Ambiente Social e Governança 10 Objetivos Avaliar as tendências globais ligadas às políticas socioambientais estudando seus possíveis desdobramentos no curto e médio prazo para criação de programas e projetos socioambientais estratégicos para a organização Esboçar em conjunto com outros profissionais Programas de Responsabilidade Social Corporativa utilizando a legislação vigente e os impactos sobre os diferentes stakeholders para adequar as estratégias organizacionais aos novos conceitos de desenvolvimento sustentável Desenvolver a Governança Corporativa e o Marketing Verde que norteiam a organização examinando as tendências do mercado via equipes multidisciplinares para adequar a atuação da organização aos princípios do desenvolvimento sustentável e da responsabilidade socioambiental Planejar ações e desenvolver processos organizacionais avaliando a aplicação dos conceitos de Sustentabilidade Desenvolvimento Sustentável e Responsabilidade Social Empresarial RSE para obter eou manter selos e certificações sociais eou ambientais Padronizar rotinas internas da organização criando cursos e capacitando seus membros para aplicar de forma concreta os conceitos da Responsabilidade Socioambiental Empresarial 11 Objetivos sociocomunitários Promover uma cultura de responsabilidade socioambiental em instituições privadas fazendo com que estas percebam o que suas políticas e práticas podem causar no meio em que estão inseridas e tendo clareza do seu papel no ecossistema de impacto positivo na comunidade cidade e estado e país que estão inseridas Integrar pautas e políticas socioambientais e de governança de forma estruturada e consistente 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por Organizações privadas de diferentes portes segmentos e naturezas 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente curricular Responsabilidade Social e Sustentabilidade a extensão se justifica pela desigualdade social e a falta de preocupação das organizações com a sustentabilidade de maneira geral enquanto realidade presente em nosso país Como exemplo o Brasil ficou em 81 lugar no Índice de Desempenho Ambiental pelo Ranking das universidades Columbia e Yale que mostra como países melhoram saúde do meio ambiente progridem na proteção dos ecossistemas e amenizam mudanças climáticas Brasil é o quarto pior do mundo em reciclagem e o nono em emissão de gases do efeito estufa Ainda O Brasil permanece um dos países com maior desigualdade social e de renda do mundo segundo o estudo lançado mundialmente pelo World Inequality Lab Laboratório das Desigualdades Mundiais que integra a Escola de Economia de Paris e é codirigido pelo economista francês Thomas Piketty autor do bestsellerO Capital no Século 21 entre outros livros sobre o tema Nesse contexto é relevante que o aluno em sua vivência extensionista contribua para a consolidação de uma cultura de responsabilidade socioambiental sendo capaz de auxiliar as organizações não só na identificação de práticas inadequadas e que impactam negativamente a comunidade do entorno mas também e principalmente ajudar tais empresas a desenvolverem práticas alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil ODS Dependendo do segmento porte e natureza da organização ela terá um impacto maior em alguns ODS específicos porém de maneira geral todas as organizações privadas podem fazer a sua parte e impactar positivamente o meio em que está inserida principalmente quando se trata de ODS como igualdade de gênero trabalho decente e crescimento econômico indústria inovação e infraestrutura redução das desigualdades consumo e produção responsáveis paz justiça e instituições eficazes e parcerias e meios de implementação Este componente curricular permite que o aluno conheça o conceito ESG e as características dos líderes que adotam práticas focadas no meio ambiente nas questões sociais e na governança tais como visão e pensamento sistêmicos inteligência emocional empatia inovação adaptabilidade foco e valorização da diversidade transparência e comunicação O conhecimento e a capacidade de identificar e desenvolver estas características são questões cruciais para os gestores na atualidade 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem Tendo como base a metodologia de aprendizagem baseada em projetos a disciplina propõe que os alunos busquem promover a cultura de sustentabilidade em organizações privadas através da atividade que será detalhada a seguir Para viabilizar a atividade sugerese que a turma seja dividida em grupos de até 8 alunos nestes grupos os alunos deverão desenvolver as seguintes etapas metodológicas 1 Contextualização teórica e pesquisa de boas práticas 11 compreender discutir e consolidar os conceitos relacionados à responsabilidade social e sustentabilidade que serão necessários para o desenvolvimento do projeto tendo como base a pesquisa de referenciais teóricos para nortear o projeto As diretrizes ESG devem estrar entre os conceitos estudados 12 mapear o que já existe de boas práticas de responsabilidade socialsustentabilidade no setornatureza do empreendimento buscando relatórios de sustentabilidade de grandes empresas para ter como referência do que precisa ser analisado nas empresas trabalhadas no projeto 2 Diagnóstico in loco 21 levantar possíveis organizações privadas de diferentes portes segmentos e naturezas que possam ser objeto de estudo do projeto Sendo também sugerido identificar as demais partes envolvidas e impactadas pelas práticas de sustentabilidade e responsabilidade social da empresa a ser escolhida 22 identificar os temas críticos do setor e da empresa que motivam a realização do diagnóstico análise criação do plano estratégico de sustentabilidade e sensibilização das lideranças visando auxiliar na escolha da organização a ser pesquisada 23 justificar como as problemáticas identificadas são pertinentes para um projeto de extensão principalmente considerando que a aprendizagem baseada em projetos está constituise na utilização de conhecimentos para solucionar problemas reais Aqui é relevante destacar a relação do projeto com o curso e a motivação do grupo em relação ao projeto e a escolha da organização a ser estudada 24 mapear o que já existe de boas práticas de responsabilidade socialsustentabilidade empresa em estudo 25 definir os objetivos que a equipe pretende alcançar com o projeto de extensão entre 1 e 3 Tais objetivos precisam ser demonstrados e devem levar em consideração a participação dos públicos no processo avaliativo 26 definir com base nas boas práticas 12 e na caracterização da empresa 25 quais informações sobre responsabilidade social e sustentabilidade devem ser coletadas na pesquisa de campo 7 27 observar e analisar as práticas atuais da empresa compreendendo o grau de maturidade e atuação em relação às questões pesquisadas 3 Análise da relação entre o diagnóstico e os ODS 31 pesquisar sobre a agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS no Brasil 32 identificar e os ODS diretamente relacionados às questões de responsabilidade social e sustentabilidade selecionandoos para a próxima etapa da análise 33 relacionar as práticas atuais da empresa pesquisada com os ODS compreendendo como a empresa atualmente está contribuindo para o atingimento da agenda 2030 4 Plano Estratégico de Sustentabilidade 41 compreender o que é um Plano Estratégico de Sustentabilidade e como o grupo pode propor a criação deste plano para a empresa pesquisada seguindo os seguintes pontos 411 identificação da visão e missão de negócios 412 verificação dos objetivos e metas organizacionais 413 compreensão da cultura e valores da organização e sua relação com a responsabilidade social e a sustentabilidade 414 análise do ambiente interno pontos fortes e pontos fracos e análise do ambiente externo oportunidades e ameaças Matriz SWOT 415 elaboração do plano de ação utilizando a metodologia 5W2H integrando a estratégia da organização às diretrizes ESG 5 Sensibilização das lideranças 51 apresentação do plano estratégico de sustentabilidade 52 conscientização da importância das estratégias ESG para a organização 53 coleta de feedbacks e percepções das lideranças da organização sobre o plano e a possibilidade de implementação 6 Socialização da experiência 61 apresentação do Roteiro do Projeto de Extensão entrega coletiva para os demais grupos da turma e registro via relatório 62 relato de experiência individual com o seguinte roteiro 621 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 622 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos e motivações da experiência 623 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 624 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 625 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada 15 Temas de aprendizagem 1 O PAPEL DOS GOVERNOS NA SUSTENTABILIDADE 11 ESTADO E SUSTENTABILIDADE 12 ORGANIZAÇÕES MULTILATERAIS 13 ACORDOS INTERNACIONAIS E SUSTENTABILIDADE 2 RESPONSABILIDADE SOCIAL NAS ORGANIZAÇÕES 21 RESPONSABILIDAE SOCIAL E O FUTURO DAS ORGANIZAÇÕES 22 EVOLUÇÃO DA RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL 3 MUDANÇAS CLIMÁTICAS E SEUS IMPACTOS NA SOCIEDADE 31 PAINEL INTERGOVERNAMENTAL DE MUDANÇAS CLIMÁTICAS 32 ACORDOS CLIMÁTICOS 33 MUDANÇAS CLIMÁTICAS 4 MEIO AMBIENTE SOCIAL E GOVERNANÇA 41 SUSTENTABILIDADE E INVESTIMENTO SUSTENTÁVEL 42 ÍNDICES SUSTENTÁVEIS E TENDÊNCIAS REGULATÓRIAS 43 SUSTENTABILIDADE NAS DECISÕES DE INVESTISMENTOS 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica ABDALA A Ética e Responsabilidade Social Rio de Janeiro SESES 2014 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodetalhes914075B98529 4541BCCB20AD856B6390 BARBOSA C LOPES S Sustentabilidade gestão estratégica na prática Rio de Janeiro Brasport 2018 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao167978 CALDAS RM Responsabilidade socioambiental 2ª São Paulo Pearson 2019 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao176760 18 Bibliografia complementar ALENCASTRO M S C Ética empresarial na prática liderança gestão e responsabilidade corporativa 2ª Curitiba InterSaberes 2016 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao42574pdf ALMEIDA M de Sustentabilidade Rio de Janeiro SESES 2015 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodetalhesE1218819 AEF84A86A6E00A1B0232F007 CURI Denise Gestão ambiental São Paulo Pearson Prentice Hall 2011 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao3018pdf INSTITUTO ETHOS Conceitos Básicos e Indicadores de Responsabilidade Social Empresarial São Paulo IBASE Disponível em httpswwwethosorgbrwpcontentuploads201405ConcBaseIndicdeResponSocEmpres5 edipdf PEÑAFIEL A RADOMSKY G Desenvolvimento e Sustentabilidade Curitiba InterSaberes 2013 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao9965pdf Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0020 RESPONSABILIDADE SOCIAL E SUSTENTABILIDADE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente deve possuir preferencialmente graduação em Administração ou áreas correlatas e Pós graduação Lato Sensu Especialização sendo desejável Pósgraduação Stricto Sensu mestrado eou doutorado em Administração ou áreas afins É relevante que o docente trabalhe no dia a dia com temas ligados à Sustentabilidade Gestão Ambiental Meio Ambiente e Desenvolvimento Regional Responsabilidade Social Ambiental e Empresarial Além disso o docente deve ter conhecimento sobre Tecnologia da Informação e Comunicação TICs e conhecer o ambiente acadêmico e as ferramentas digitais usadas pela IES para gerenciar o processo de ensino e aprendizagem tais como SGC SAVA BdQ e SIA Também é importante que o docente conheça os Projetos Pedagógicos dos Cursos nos qualis a disciplina seja contemplada em especial a respeito da extensão curricularizada e seus principais aspectos como sua concepção diretrizes regulatórios metodologia de trabalho e processo avaliativo Considerando a proposta de educação por competências é imprescindível que o docente tenha propriedade das metodologias ativas que a viabilizam tendo como foco principal a aprendizagem baseada em projetos assim como as ferramentas digitais que promovam maior interatividade As estratégias utilizadas pelo docente precisam ser baseadas na articulação entre ensino pesquisa e extensão sendo também indispensável que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências as áreas temáticas priorizadas neste Plano são meio ambiente saúde e trabalho 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competitividade Inovação e Estratégia Estudos organizacionais Sustentabilidade organizacional Sustentabilidade Governança e Compliance 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente Gestão de Processos Projetos e Consultoria Comunicação Negociação e Liderança 9 Ementa O Papel dos Governos na Sustentabilidade Responsabilidade Social nas Organizações Mudanças Climáticas e seus Impactos na Sociedade Meio Ambiente Social e Governança 10 Objetivos Avaliar as tendências globais ligadas às políticas socioambientais estudando seus possíveis desdobramentos no curto e médio prazo para criação de programas e projetos socioambientais estratégicos para a organização Esboçar em conjunto com outros profissionais Programas de Responsabilidade Social Corporativa utilizando a legislação vigente e os impactos sobre os diferentes stakeholders para adequar as estratégias organizacionais aos novos conceitos de desenvolvimento sustentável Desenvolver a Governança Corporativa e o Marketing Verde que norteiam a organização examinando as tendências do mercado via equipes multidisciplinares para adequar a atuação da organização aos princípios do desenvolvimento sustentável e da responsabilidade socioambiental Planejar ações e desenvolver processos organizacionais avaliando a aplicação dos conceitos de Sustentabilidade Desenvolvimento Sustentável e Responsabilidade Social Empresarial RSE para obter eou manter selos e certificações sociais eou ambientais Padronizar rotinas internas da organização criando cursos e capacitando seus membros para aplicar de forma concreta os conceitos da Responsabilidade Socioambiental Empresarial 11 Objetivos sociocomunitários Promover uma cultura de responsabilidade socioambiental em instituições privadas fazendo com que estas percebam o que suas políticas e práticas podem causar no meio em que estão inseridas e tendo clareza do seu papel no ecossistema de impacto positivo na comunidade cidade e estado e país que estão inseridas Integrar pautas e políticas socioambientais e de governança de forma estruturada e consistente 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por Organizações privadas de diferentes portes segmentos e naturezas 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente curricular Responsabilidade Social e Sustentabilidade a extensão se justifica pela desigualdade social e a falta de preocupação das organizações com a sustentabilidade de maneira geral enquanto realidade presente em nosso país Como exemplo o Brasil ficou em 81 lugar no Índice de Desempenho Ambiental pelo Ranking das universidades Columbia e Yale que mostra como países melhoram saúde do meio ambiente progridem na proteção dos ecossistemas e amenizam mudanças climáticas Brasil é o quarto pior do mundo em reciclagem e o nono em emissão de gases do efeito estufa Ainda O Brasil permanece um dos países com maior desigualdade social e de renda do mundo segundo o estudo lançado mundialmente pelo World Inequality Lab Laboratório das Desigualdades Mundiais que integra a Escola de Economia de Paris e é codirigido pelo economista francês Thomas Piketty autor do bestsellerO Capital no Século 21 entre outros livros sobre o tema Nesse contexto é relevante que o aluno em sua vivência extensionista contribua para a consolidação de uma cultura de responsabilidade socioambiental sendo capaz de auxiliar as organizações não só na identificação de práticas inadequadas e que impactam negativamente a comunidade do entorno mas também e principalmente ajudar tais empresas a desenvolverem práticas alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil ODS Dependendo do segmento porte e natureza da organização ela terá um impacto maior em alguns ODS específicos porém de maneira geral todas as organizações privadas podem fazer a sua parte e impactar positivamente o meio em que está inserida principalmente quando se trata de ODS como igualdade de gênero trabalho decente e crescimento econômico indústria inovação e infraestrutura redução das desigualdades consumo e produção responsáveis paz justiça e instituições eficazes e parcerias e meios de implementação Este componente curricular permite que o aluno conheça o conceito ESG e as características dos líderes que adotam práticas focadas no meio ambiente nas questões sociais e na governança tais como visão e pensamento sistêmicos inteligência emocional empatia inovação adaptabilidade foco e valorização da diversidade transparência e comunicação O conhecimento e a capacidade de identificar e desenvolver estas características são questões cruciais para os gestores na atualidade 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem Tendo como base a metodologia de aprendizagem baseada em projetos a disciplina propõe que os alunos busquem promover a cultura de sustentabilidade em organizações privadas através da atividade que será detalhada a seguir Para viabilizar a atividade sugerese que a turma seja dividida em grupos de até 8 alunos nestes grupos os alunos deverão desenvolver as seguintes etapas metodológicas 1 Contextualização teórica e pesquisa de boas práticas 11 compreender discutir e consolidar os conceitos relacionados à responsabilidade social e sustentabilidade que serão necessários para o desenvolvimento do projeto tendo como base a pesquisa de referenciais teóricos para nortear o projeto As diretrizes ESG devem estrar entre os conceitos estudados 12 mapear o que já existe de boas práticas de responsabilidade socialsustentabilidade no setornatureza do empreendimento buscando relatórios de sustentabilidade de grandes empresas para ter como referência do que precisa ser analisado nas empresas trabalhadas no projeto 2 Diagnóstico in loco 21 levantar possíveis organizações privadas de diferentes portes segmentos e naturezas que possam ser objeto de estudo do projeto Sendo também sugerido identificar as demais partes envolvidas e impactadas pelas práticas de sustentabilidade e responsabilidade social da empresa a ser escolhida 22 identificar os temas críticos do setor e da empresa que motivam a realização do diagnóstico análise criação do plano estratégico de sustentabilidade e sensibilização das lideranças visando auxiliar na escolha da organização a ser pesquisada 23 justificar como as problemáticas identificadas são pertinentes para um projeto de extensão principalmente considerando que a aprendizagem baseada em projetos está constituise na utilização de conhecimentos para solucionar problemas reais Aqui é relevante destacar a relação do projeto com o curso e a motivação do grupo em relação ao projeto e a escolha da organização a ser estudada 24 mapear o que já existe de boas práticas de responsabilidade socialsustentabilidade empresa em estudo 25 definir os objetivos que a equipe pretende alcançar com o projeto de extensão entre 1 e 3 Tais objetivos precisam ser demonstrados e devem levar em consideração a participação dos públicos no processo avaliativo 26 definir com base nas boas práticas 12 e na caracterização da empresa 25 quais informações sobre responsabilidade social e sustentabilidade devem ser coletadas na pesquisa de campo 7 27 observar e analisar as práticas atuais da empresa compreendendo o grau de maturidade e atuação em relação às questões pesquisadas 3 Análise da relação entre o diagnóstico e os ODS 31 pesquisar sobre a agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS no Brasil 32 identificar e os ODS diretamente relacionados às questões de responsabilidade social e sustentabilidade selecionandoos para a próxima etapa da análise 33 relacionar as práticas atuais da empresa pesquisada com os ODS compreendendo como a empresa atualmente está contribuindo para o atingimento da agenda 2030 4 Plano Estratégico de Sustentabilidade 41 compreender o que é um Plano Estratégico de Sustentabilidade e como o grupo pode propor a criação deste plano para a empresa pesquisada seguindo os seguintes pontos 411 identificação da visão e missão de negócios 412 verificação dos objetivos e metas organizacionais 413 compreensão da cultura e valores da organização e sua relação com a responsabilidade social e a sustentabilidade 414 análise do ambiente interno pontos fortes e pontos fracos e análise do ambiente externo oportunidades e ameaças Matriz SWOT 415 elaboração do plano de ação utilizando a metodologia 5W2H integrando a estratégia da organização às diretrizes ESG 5 Sensibilização das lideranças 51 apresentação do plano estratégico de sustentabilidade 52 conscientização da importância das estratégias ESG para a organização 53 coleta de feedbacks e percepções das lideranças da organização sobre o plano e a possibilidade de implementação 6 Socialização da experiência 61 apresentação do Roteiro do Projeto de Extensão entrega coletiva para os demais grupos da turma e registro via relatório 62 relato de experiência individual com o seguinte roteiro 621 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 622 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos e motivações da experiência 623 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 624 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 625 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada 15 Temas de aprendizagem 1 O PAPEL DOS GOVERNOS NA SUSTENTABILIDADE 11 ESTADO E SUSTENTABILIDADE 12 ORGANIZAÇÕES MULTILATERAIS 13 ACORDOS INTERNACIONAIS E SUSTENTABILIDADE 2 RESPONSABILIDADE SOCIAL NAS ORGANIZAÇÕES 21 RESPONSABILIDAE SOCIAL E O FUTURO DAS ORGANIZAÇÕES 22 EVOLUÇÃO DA RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL 3 MUDANÇAS CLIMÁTICAS E SEUS IMPACTOS NA SOCIEDADE 31 PAINEL INTERGOVERNAMENTAL DE MUDANÇAS CLIMÁTICAS 32 ACORDOS CLIMÁTICOS 33 MUDANÇAS CLIMÁTICAS 4 MEIO AMBIENTE SOCIAL E GOVERNANÇA 41 SUSTENTABILIDADE E INVESTIMENTO SUSTENTÁVEL 42 ÍNDICES SUSTENTÁVEIS E TENDÊNCIAS REGULATÓRIAS 43 SUSTENTABILIDADE NAS DECISÕES DE INVESTISMENTOS 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica ABDALA A Ética e Responsabilidade Social Rio de Janeiro SESES 2014 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodetalhes914075B98529 4541BCCB20AD856B6390 BARBOSA C LOPES S Sustentabilidade gestão estratégica na prática Rio de Janeiro Brasport 2018 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao167978 CALDAS RM Responsabilidade socioambiental 2ª São Paulo Pearson 2019 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao176760 18 Bibliografia complementar ALENCASTRO M S C Ética empresarial na prática liderança gestão e responsabilidade corporativa 2ª Curitiba InterSaberes 2016 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao42574pdf ALMEIDA M de Sustentabilidade Rio de Janeiro SESES 2015 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodetalhesE1218819 AEF84A86A6E00A1B0232F007 CURI Denise Gestão ambiental São Paulo Pearson Prentice Hall 2011 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao3018pdf INSTITUTO ETHOS Conceitos Básicos e Indicadores de Responsabilidade Social Empresarial São Paulo IBASE Disponível em httpswwwethosorgbrwpcontentuploads201405ConcBaseIndicdeResponSocEmpres5 edipdf PEÑAFIEL A RADOMSKY G Desenvolvimento e Sustentabilidade Curitiba InterSaberes 2013 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao9965pdf Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0020 RESPONSABILIDADE SOCIAL E SUSTENTABILIDADE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente deve possuir preferencialmente graduação em Administração ou áreas correlatas e Pós graduação Lato Sensu Especialização sendo desejável Pósgraduação Stricto Sensu mestrado eou doutorado em Administração ou áreas afins É relevante que o docente trabalhe no dia a dia com temas ligados à Sustentabilidade Gestão Ambiental Meio Ambiente e Desenvolvimento Regional Responsabilidade Social Ambiental e Empresarial Além disso o docente deve ter conhecimento sobre Tecnologia da Informação e Comunicação TICs e conhecer o ambiente acadêmico e as ferramentas digitais usadas pela IES para gerenciar o processo de ensino e aprendizagem tais como SGC SAVA BdQ e SIA Também é importante que o docente conheça os Projetos Pedagógicos dos Cursos nos qualis a disciplina seja contemplada em especial a respeito da extensão curricularizada e seus principais aspectos como sua concepção diretrizes regulatórios metodologia de trabalho e processo avaliativo Considerando a proposta de educação por competências é imprescindível que o docente tenha propriedade das metodologias ativas que a viabilizam tendo como foco principal a aprendizagem baseada em projetos assim como as ferramentas digitais que promovam maior interatividade As estratégias utilizadas pelo docente precisam ser baseadas na articulação entre ensino pesquisa e extensão sendo também indispensável que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências as áreas temáticas priorizadas neste Plano são meio ambiente saúde e trabalho 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competitividade Inovação e Estratégia Estudos organizacionais Sustentabilidade organizacional Sustentabilidade Governança e Compliance 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente Gestão de Processos Projetos e Consultoria Comunicação Negociação e Liderança 9 Ementa O Papel dos Governos na Sustentabilidade Responsabilidade Social nas Organizações Mudanças Climáticas e seus Impactos na Sociedade Meio Ambiente Social e Governança 10 Objetivos Avaliar as tendências globais ligadas às políticas socioambientais estudando seus possíveis desdobramentos no curto e médio prazo para criação de programas e projetos socioambientais estratégicos para a organização Esboçar em conjunto com outros profissionais Programas de Responsabilidade Social Corporativa utilizando a legislação vigente e os impactos sobre os diferentes stakeholders para adequar as estratégias organizacionais aos novos conceitos de desenvolvimento sustentável Desenvolver a Governança Corporativa e o Marketing Verde que norteiam a organização examinando as tendências do mercado via equipes multidisciplinares para adequar a atuação da organização aos princípios do desenvolvimento sustentável e da responsabilidade socioambiental Planejar ações e desenvolver processos organizacionais avaliando a aplicação dos conceitos de Sustentabilidade Desenvolvimento Sustentável e Responsabilidade Social Empresarial RSE para obter eou manter selos e certificações sociais eou ambientais Padronizar rotinas internas da organização criando cursos e capacitando seus membros para aplicar de forma concreta os conceitos da Responsabilidade Socioambiental Empresarial 11 Objetivos sociocomunitários Promover uma cultura de responsabilidade socioambiental em instituições privadas fazendo com que estas percebam o que suas políticas e práticas podem causar no meio em que estão inseridas e tendo clareza do seu papel no ecossistema de impacto positivo na comunidade cidade e estado e país que estão inseridas Integrar pautas e políticas socioambientais e de governança de forma estruturada e consistente 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por Organizações privadas de diferentes portes segmentos e naturezas 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente curricular Responsabilidade Social e Sustentabilidade a extensão se justifica pela desigualdade social e a falta de preocupação das organizações com a sustentabilidade de maneira geral enquanto realidade presente em nosso país Como exemplo o Brasil ficou em 81 lugar no Índice de Desempenho Ambiental pelo Ranking das universidades Columbia e Yale que mostra como países melhoram saúde do meio ambiente progridem na proteção dos ecossistemas e amenizam mudanças climáticas Brasil é o quarto pior do mundo em reciclagem e o nono em emissão de gases do efeito estufa Ainda O Brasil permanece um dos países com maior desigualdade social e de renda do mundo segundo o estudo lançado mundialmente pelo World Inequality Lab Laboratório das Desigualdades Mundiais que integra a Escola de Economia de Paris e é codirigido pelo economista francês Thomas Piketty autor do bestsellerO Capital no Século 21 entre outros livros sobre o tema Nesse contexto é relevante que o aluno em sua vivência extensionista contribua para a consolidação de uma cultura de responsabilidade socioambiental sendo capaz de auxiliar as organizações não só na identificação de práticas inadequadas e que impactam negativamente a comunidade do entorno mas também e principalmente ajudar tais empresas a desenvolverem práticas alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil ODS Dependendo do segmento porte e natureza da organização ela terá um impacto maior em alguns ODS específicos porém de maneira geral todas as organizações privadas podem fazer a sua parte e impactar positivamente o meio em que está inserida principalmente quando se trata de ODS como igualdade de gênero trabalho decente e crescimento econômico indústria inovação e infraestrutura redução das desigualdades consumo e produção responsáveis paz justiça e instituições eficazes e parcerias e meios de implementação Este componente curricular permite que o aluno conheça o conceito ESG e as características dos líderes que adotam práticas focadas no meio ambiente nas questões sociais e na governança tais como visão e pensamento sistêmicos inteligência emocional empatia inovação adaptabilidade foco e valorização da diversidade transparência e comunicação O conhecimento e a capacidade de identificar e desenvolver estas características são questões cruciais para os gestores na atualidade 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem Tendo como base a metodologia de aprendizagem baseada em projetos a disciplina propõe que os alunos busquem promover a cultura de sustentabilidade em organizações privadas através da atividade que será detalhada a seguir Para viabilizar a atividade sugerese que a turma seja dividida em grupos de até 8 alunos nestes grupos os alunos deverão desenvolver as seguintes etapas metodológicas 1 Contextualização teórica e pesquisa de boas práticas 11 compreender discutir e consolidar os conceitos relacionados à responsabilidade social e sustentabilidade que serão necessários para o desenvolvimento do projeto tendo como base a pesquisa de referenciais teóricos para nortear o projeto As diretrizes ESG devem estrar entre os conceitos estudados 12 mapear o que já existe de boas práticas de responsabilidade socialsustentabilidade no setornatureza do empreendimento buscando relatórios de sustentabilidade de grandes empresas para ter como referência do que precisa ser analisado nas empresas trabalhadas no projeto 2 Diagnóstico in loco 21 levantar possíveis organizações privadas de diferentes portes segmentos e naturezas que possam ser objeto de estudo do projeto Sendo também sugerido identificar as demais partes envolvidas e impactadas pelas práticas de sustentabilidade e responsabilidade social da empresa a ser escolhida 22 identificar os temas críticos do setor e da empresa que motivam a realização do diagnóstico análise criação do plano estratégico de sustentabilidade e sensibilização das lideranças visando auxiliar na escolha da organização a ser pesquisada 23 justificar como as problemáticas identificadas são pertinentes para um projeto de extensão principalmente considerando que a aprendizagem baseada em projetos está constituise na utilização de conhecimentos para solucionar problemas reais Aqui é relevante destacar a relação do projeto com o curso e a motivação do grupo em relação ao projeto e a escolha da organização a ser estudada 24 mapear o que já existe de boas práticas de responsabilidade socialsustentabilidade empresa em estudo 25 definir os objetivos que a equipe pretende alcançar com o projeto de extensão entre 1 e 3 Tais objetivos precisam ser demonstrados e devem levar em consideração a participação dos públicos no processo avaliativo 26 definir com base nas boas práticas 12 e na caracterização da empresa 25 quais informações sobre responsabilidade social e sustentabilidade devem ser coletadas na pesquisa de campo 7 27 observar e analisar as práticas atuais da empresa compreendendo o grau de maturidade e atuação em relação às questões pesquisadas 3 Análise da relação entre o diagnóstico e os ODS 31 pesquisar sobre a agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS no Brasil 32 identificar e os ODS diretamente relacionados às questões de responsabilidade social e sustentabilidade selecionandoos para a próxima etapa da análise 33 relacionar as práticas atuais da empresa pesquisada com os ODS compreendendo como a empresa atualmente está contribuindo para o atingimento da agenda 2030 4 Plano Estratégico de Sustentabilidade 41 compreender o que é um Plano Estratégico de Sustentabilidade e como o grupo pode propor a criação deste plano para a empresa pesquisada seguindo os seguintes pontos 411 identificação da visão e missão de negócios 412 verificação dos objetivos e metas organizacionais 413 compreensão da cultura e valores da organização e sua relação com a responsabilidade social e a sustentabilidade 414 análise do ambiente interno pontos fortes e pontos fracos e análise do ambiente externo oportunidades e ameaças Matriz SWOT 415 elaboração do plano de ação utilizando a metodologia 5W2H integrando a estratégia da organização às diretrizes ESG 5 Sensibilização das lideranças 51 apresentação do plano estratégico de sustentabilidade 52 conscientização da importância das estratégias ESG para a organização 53 coleta de feedbacks e percepções das lideranças da organização sobre o plano e a possibilidade de implementação 6 Socialização da experiência 61 apresentação do Roteiro do Projeto de Extensão entrega coletiva para os demais grupos da turma e registro via relatório 62 relato de experiência individual com o seguinte roteiro 621 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 622 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos e motivações da experiência 623 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 624 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 625 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada 15 Temas de aprendizagem 1 O PAPEL DOS GOVERNOS NA SUSTENTABILIDADE 11 ESTADO E SUSTENTABILIDADE 12 ORGANIZAÇÕES MULTILATERAIS 13 ACORDOS INTERNACIONAIS E SUSTENTABILIDADE 2 RESPONSABILIDADE SOCIAL NAS ORGANIZAÇÕES 21 RESPONSABILIDAE SOCIAL E O FUTURO DAS ORGANIZAÇÕES 22 EVOLUÇÃO DA RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL 3 MUDANÇAS CLIMÁTICAS E SEUS IMPACTOS NA SOCIEDADE 31 PAINEL INTERGOVERNAMENTAL DE MUDANÇAS CLIMÁTICAS 32 ACORDOS CLIMÁTICOS 33 MUDANÇAS CLIMÁTICAS 4 MEIO AMBIENTE SOCIAL E GOVERNANÇA 41 SUSTENTABILIDADE E INVESTIMENTO SUSTENTÁVEL 42 ÍNDICES SUSTENTÁVEIS E TENDÊNCIAS REGULATÓRIAS 43 SUSTENTABILIDADE NAS DECISÕES DE INVESTISMENTOS 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica ABDALA A Ética e Responsabilidade Social Rio de Janeiro SESES 2014 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodetalhes914075B98529 4541BCCB20AD856B6390 BARBOSA C LOPES S Sustentabilidade gestão estratégica na prática Rio de Janeiro Brasport 2018 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao167978 CALDAS RM Responsabilidade socioambiental 2ª São Paulo Pearson 2019 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao176760 18 Bibliografia complementar ALENCASTRO M S C Ética empresarial na prática liderança gestão e responsabilidade corporativa 2ª Curitiba InterSaberes 2016 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao42574pdf ALMEIDA M de Sustentabilidade Rio de Janeiro SESES 2015 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodetalhesE1218819 AEF84A86A6E00A1B0232F007 CURI Denise Gestão ambiental São Paulo Pearson Prentice Hall 2011 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao3018pdf INSTITUTO ETHOS Conceitos Básicos e Indicadores de Responsabilidade Social Empresarial São Paulo IBASE Disponível em httpswwwethosorgbrwpcontentuploads201405ConcBaseIndicdeResponSocEmpres5 edipdf PEÑAFIEL A RADOMSKY G Desenvolvimento e Sustentabilidade Curitiba InterSaberes 2013 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao9965pdf Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0020 RESPONSABILIDADE SOCIAL E SUSTENTABILIDADE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente deve possuir preferencialmente graduação em Administração ou áreas correlatas e Pós graduação Lato Sensu Especialização sendo desejável Pósgraduação Stricto Sensu mestrado eou doutorado em Administração ou áreas afins É relevante que o docente trabalhe no dia a dia com temas ligados à Sustentabilidade Gestão Ambiental Meio Ambiente e Desenvolvimento Regional Responsabilidade Social Ambiental e Empresarial Além disso o docente deve ter conhecimento sobre Tecnologia da Informação e Comunicação TICs e conhecer o ambiente acadêmico e as ferramentas digitais usadas pela IES para gerenciar o processo de ensino e aprendizagem tais como SGC SAVA BdQ e SIA Também é importante que o docente conheça os Projetos Pedagógicos dos Cursos nos qualis a disciplina seja contemplada em especial a respeito da extensão curricularizada e seus principais aspectos como sua concepção diretrizes regulatórios metodologia de trabalho e processo avaliativo Considerando a proposta de educação por competências é imprescindível que o docente tenha propriedade das metodologias ativas que a viabilizam tendo como foco principal a aprendizagem baseada em projetos assim como as ferramentas digitais que promovam maior interatividade As estratégias utilizadas pelo docente precisam ser baseadas na articulação entre ensino pesquisa e extensão sendo também indispensável que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências as áreas temáticas priorizadas neste Plano são meio ambiente saúde e trabalho 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competitividade Inovação e Estratégia Estudos organizacionais Sustentabilidade organizacional Sustentabilidade Governança e Compliance 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente Gestão de Processos Projetos e Consultoria Comunicação Negociação e Liderança 9 Ementa O Papel dos Governos na Sustentabilidade Responsabilidade Social nas Organizações Mudanças Climáticas e seus Impactos na Sociedade Meio Ambiente Social e Governança 10 Objetivos Avaliar as tendências globais ligadas às políticas socioambientais estudando seus possíveis desdobramentos no curto e médio prazo para criação de programas e projetos socioambientais estratégicos para a organização Esboçar em conjunto com outros profissionais Programas de Responsabilidade Social Corporativa utilizando a legislação vigente e os impactos sobre os diferentes stakeholders para adequar as estratégias organizacionais aos novos conceitos de desenvolvimento sustentável Desenvolver a Governança Corporativa e o Marketing Verde que norteiam a organização examinando as tendências do mercado via equipes multidisciplinares para adequar a atuação da organização aos princípios do desenvolvimento sustentável e da responsabilidade socioambiental Planejar ações e desenvolver processos organizacionais avaliando a aplicação dos conceitos de Sustentabilidade Desenvolvimento Sustentável e Responsabilidade Social Empresarial RSE para obter eou manter selos e certificações sociais eou ambientais Padronizar rotinas internas da organização criando cursos e capacitando seus membros para aplicar de forma concreta os conceitos da Responsabilidade Socioambiental Empresarial 11 Objetivos sociocomunitários Promover uma cultura de responsabilidade socioambiental em instituições privadas fazendo com que estas percebam o que suas políticas e práticas podem causar no meio em que estão inseridas e tendo clareza do seu papel no ecossistema de impacto positivo na comunidade cidade e estado e país que estão inseridas Integrar pautas e políticas socioambientais e de governança de forma estruturada e consistente 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por Organizações privadas de diferentes portes segmentos e naturezas 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente curricular Responsabilidade Social e Sustentabilidade a extensão se justifica pela desigualdade social e a falta de preocupação das organizações com a sustentabilidade de maneira geral enquanto realidade presente em nosso país Como exemplo o Brasil ficou em 81 lugar no Índice de Desempenho Ambiental pelo Ranking das universidades Columbia e Yale que mostra como países melhoram saúde do meio ambiente progridem na proteção dos ecossistemas e amenizam mudanças climáticas Brasil é o quarto pior do mundo em reciclagem e o nono em emissão de gases do efeito estufa Ainda O Brasil permanece um dos países com maior desigualdade social e de renda do mundo segundo o estudo lançado mundialmente pelo World Inequality Lab Laboratório das Desigualdades Mundiais que integra a Escola de Economia de Paris e é codirigido pelo economista francês Thomas Piketty autor do bestsellerO Capital no Século 21 entre outros livros sobre o tema Nesse contexto é relevante que o aluno em sua vivência extensionista contribua para a consolidação de uma cultura de responsabilidade socioambiental sendo capaz de auxiliar as organizações não só na identificação de práticas inadequadas e que impactam negativamente a comunidade do entorno mas também e principalmente ajudar tais empresas a desenvolverem práticas alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil ODS Dependendo do segmento porte e natureza da organização ela terá um impacto maior em alguns ODS específicos porém de maneira geral todas as organizações privadas podem fazer a sua parte e impactar positivamente o meio em que está inserida principalmente quando se trata de ODS como igualdade de gênero trabalho decente e crescimento econômico indústria inovação e infraestrutura redução das desigualdades consumo e produção responsáveis paz justiça e instituições eficazes e parcerias e meios de implementação Este componente curricular permite que o aluno conheça o conceito ESG e as características dos líderes que adotam práticas focadas no meio ambiente nas questões sociais e na governança tais como visão e pensamento sistêmicos inteligência emocional empatia inovação adaptabilidade foco e valorização da diversidade transparência e comunicação O conhecimento e a capacidade de identificar e desenvolver estas características são questões cruciais para os gestores na atualidade 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem Tendo como base a metodologia de aprendizagem baseada em projetos a disciplina propõe que os alunos busquem promover a cultura de sustentabilidade em organizações privadas através da atividade que será detalhada a seguir Para viabilizar a atividade sugerese que a turma seja dividida em grupos de até 8 alunos nestes grupos os alunos deverão desenvolver as seguintes etapas metodológicas 1 Contextualização teórica e pesquisa de boas práticas 11 compreender discutir e consolidar os conceitos relacionados à responsabilidade social e sustentabilidade que serão necessários para o desenvolvimento do projeto tendo como base a pesquisa de referenciais teóricos para nortear o projeto As diretrizes ESG devem estrar entre os conceitos estudados 12 mapear o que já existe de boas práticas de responsabilidade socialsustentabilidade no setornatureza do empreendimento buscando relatórios de sustentabilidade de grandes empresas para ter como referência do que precisa ser analisado nas empresas trabalhadas no projeto 2 Diagnóstico in loco 21 levantar possíveis organizações privadas de diferentes portes segmentos e naturezas que possam ser objeto de estudo do projeto Sendo também sugerido identificar as demais partes envolvidas e impactadas pelas práticas de sustentabilidade e responsabilidade social da empresa a ser escolhida 22 identificar os temas críticos do setor e da empresa que motivam a realização do diagnóstico análise criação do plano estratégico de sustentabilidade e sensibilização das lideranças visando auxiliar na escolha da organização a ser pesquisada 23 justificar como as problemáticas identificadas são pertinentes para um projeto de extensão principalmente considerando que a aprendizagem baseada em projetos está constituise na utilização de conhecimentos para solucionar problemas reais Aqui é relevante destacar a relação do projeto com o curso e a motivação do grupo em relação ao projeto e a escolha da organização a ser estudada 24 mapear o que já existe de boas práticas de responsabilidade socialsustentabilidade empresa em estudo 25 definir os objetivos que a equipe pretende alcançar com o projeto de extensão entre 1 e 3 Tais objetivos precisam ser demonstrados e devem levar em consideração a participação dos públicos no processo avaliativo 26 definir com base nas boas práticas 12 e na caracterização da empresa 25 quais informações sobre responsabilidade social e sustentabilidade devem ser coletadas na pesquisa de campo 7 27 observar e analisar as práticas atuais da empresa compreendendo o grau de maturidade e atuação em relação às questões pesquisadas 3 Análise da relação entre o diagnóstico e os ODS 31 pesquisar sobre a agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS no Brasil 32 identificar e os ODS diretamente relacionados às questões de responsabilidade social e sustentabilidade selecionandoos para a próxima etapa da análise 33 relacionar as práticas atuais da empresa pesquisada com os ODS compreendendo como a empresa atualmente está contribuindo para o atingimento da agenda 2030 4 Plano Estratégico de Sustentabilidade 41 compreender o que é um Plano Estratégico de Sustentabilidade e como o grupo pode propor a criação deste plano para a empresa pesquisada seguindo os seguintes pontos 411 identificação da visão e missão de negócios 412 verificação dos objetivos e metas organizacionais 413 compreensão da cultura e valores da organização e sua relação com a responsabilidade social e a sustentabilidade 414 análise do ambiente interno pontos fortes e pontos fracos e análise do ambiente externo oportunidades e ameaças Matriz SWOT 415 elaboração do plano de ação utilizando a metodologia 5W2H integrando a estratégia da organização às diretrizes ESG 5 Sensibilização das lideranças 51 apresentação do plano estratégico de sustentabilidade 52 conscientização da importância das estratégias ESG para a organização 53 coleta de feedbacks e percepções das lideranças da organização sobre o plano e a possibilidade de implementação 6 Socialização da experiência 61 apresentação do Roteiro do Projeto de Extensão entrega coletiva para os demais grupos da turma e registro via relatório 62 relato de experiência individual com o seguinte roteiro 621 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 622 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos e motivações da experiência 623 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 624 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 625 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada 15 Temas de aprendizagem 1 O PAPEL DOS GOVERNOS NA SUSTENTABILIDADE 11 ESTADO E SUSTENTABILIDADE 12 ORGANIZAÇÕES MULTILATERAIS 13 ACORDOS INTERNACIONAIS E SUSTENTABILIDADE 2 RESPONSABILIDADE SOCIAL NAS ORGANIZAÇÕES 21 RESPONSABILIDAE SOCIAL E O FUTURO DAS ORGANIZAÇÕES 22 EVOLUÇÃO DA RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL 3 MUDANÇAS CLIMÁTICAS E SEUS IMPACTOS NA SOCIEDADE 31 PAINEL INTERGOVERNAMENTAL DE MUDANÇAS CLIMÁTICAS 32 ACORDOS CLIMÁTICOS 33 MUDANÇAS CLIMÁTICAS 4 MEIO AMBIENTE SOCIAL E GOVERNANÇA 41 SUSTENTABILIDADE E INVESTIMENTO SUSTENTÁVEL 42 ÍNDICES SUSTENTÁVEIS E TENDÊNCIAS REGULATÓRIAS 43 SUSTENTABILIDADE NAS DECISÕES DE INVESTISMENTOS 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica ABDALA A Ética e Responsabilidade Social Rio de Janeiro SESES 2014 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodetalhes914075B98529 4541BCCB20AD856B6390 BARBOSA C LOPES S Sustentabilidade gestão estratégica na prática Rio de Janeiro Brasport 2018 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao167978 CALDAS RM Responsabilidade socioambiental 2ª São Paulo Pearson 2019 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao176760 18 Bibliografia complementar ALENCASTRO M S C Ética empresarial na prática liderança gestão e responsabilidade corporativa 2ª Curitiba InterSaberes 2016 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao42574pdf ALMEIDA M de Sustentabilidade Rio de Janeiro SESES 2015 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodetalhesE1218819 AEF84A86A6E00A1B0232F007 CURI Denise Gestão ambiental São Paulo Pearson Prentice Hall 2011 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao3018pdf INSTITUTO ETHOS Conceitos Básicos e Indicadores de Responsabilidade Social Empresarial São Paulo IBASE Disponível em httpswwwethosorgbrwpcontentuploads201405ConcBaseIndicdeResponSocEmpres5 edipdf PEÑAFIEL A RADOMSKY G Desenvolvimento e Sustentabilidade Curitiba InterSaberes 2013 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao9965pdf Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0020 RESPONSABILIDADE SOCIAL E SUSTENTABILIDADE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente deve possuir preferencialmente graduação em Administração ou áreas correlatas e Pós graduação Lato Sensu Especialização sendo desejável Pósgraduação Stricto Sensu mestrado eou doutorado em Administração ou áreas afins É relevante que o docente trabalhe no dia a dia com temas ligados à Sustentabilidade Gestão Ambiental Meio Ambiente e Desenvolvimento Regional Responsabilidade Social Ambiental e Empresarial Além disso o docente deve ter conhecimento sobre Tecnologia da Informação e Comunicação TICs e conhecer o ambiente acadêmico e as ferramentas digitais usadas pela IES para gerenciar o processo de ensino e aprendizagem tais como SGC SAVA BdQ e SIA Também é importante que o docente conheça os Projetos Pedagógicos dos Cursos nos qualis a disciplina seja contemplada em especial a respeito da extensão curricularizada e seus principais aspectos como sua concepção diretrizes regulatórios metodologia de trabalho e processo avaliativo Considerando a proposta de educação por competências é imprescindível que o docente tenha propriedade das metodologias ativas que a viabilizam tendo como foco principal a aprendizagem baseada em projetos assim como as ferramentas digitais que promovam maior interatividade As estratégias utilizadas pelo docente precisam ser baseadas na articulação entre ensino pesquisa e extensão sendo também indispensável que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências as áreas temáticas priorizadas neste Plano são meio ambiente saúde e trabalho 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competitividade Inovação e Estratégia Estudos organizacionais Sustentabilidade organizacional Sustentabilidade Governança e Compliance 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente Gestão de Processos Projetos e Consultoria Comunicação Negociação e Liderança 9 Ementa O Papel dos Governos na Sustentabilidade Responsabilidade Social nas Organizações Mudanças Climáticas e seus Impactos na Sociedade Meio Ambiente Social e Governança 10 Objetivos Avaliar as tendências globais ligadas às políticas socioambientais estudando seus possíveis desdobramentos no curto e médio prazo para criação de programas e projetos socioambientais estratégicos para a organização Esboçar em conjunto com outros profissionais Programas de Responsabilidade Social Corporativa utilizando a legislação vigente e os impactos sobre os diferentes stakeholders para adequar as estratégias organizacionais aos novos conceitos de desenvolvimento sustentável Desenvolver a Governança Corporativa e o Marketing Verde que norteiam a organização examinando as tendências do mercado via equipes multidisciplinares para adequar a atuação da organização aos princípios do desenvolvimento sustentável e da responsabilidade socioambiental Planejar ações e desenvolver processos organizacionais avaliando a aplicação dos conceitos de Sustentabilidade Desenvolvimento Sustentável e Responsabilidade Social Empresarial RSE para obter eou manter selos e certificações sociais eou ambientais Padronizar rotinas internas da organização criando cursos e capacitando seus membros para aplicar de forma concreta os conceitos da Responsabilidade Socioambiental Empresarial 11 Objetivos sociocomunitários Promover uma cultura de responsabilidade socioambiental em instituições privadas fazendo com que estas percebam o que suas políticas e práticas podem causar no meio em que estão inseridas e tendo clareza do seu papel no ecossistema de impacto positivo na comunidade cidade e estado e país que estão inseridas Integrar pautas e políticas socioambientais e de governança de forma estruturada e consistente 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por Organizações privadas de diferentes portes segmentos e naturezas 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente curricular Responsabilidade Social e Sustentabilidade a extensão se justifica pela desigualdade social e a falta de preocupação das organizações com a sustentabilidade de maneira geral enquanto realidade presente em nosso país Como exemplo o Brasil ficou em 81 lugar no Índice de Desempenho Ambiental pelo Ranking das universidades Columbia e Yale que mostra como países melhoram saúde do meio ambiente progridem na proteção dos ecossistemas e amenizam mudanças climáticas Brasil é o quarto pior do mundo em reciclagem e o nono em emissão de gases do efeito estufa Ainda O Brasil permanece um dos países com maior desigualdade social e de renda do mundo segundo o estudo lançado mundialmente pelo World Inequality Lab Laboratório das Desigualdades Mundiais que integra a Escola de Economia de Paris e é codirigido pelo economista francês Thomas Piketty autor do bestsellerO Capital no Século 21 entre outros livros sobre o tema Nesse contexto é relevante que o aluno em sua vivência extensionista contribua para a consolidação de uma cultura de responsabilidade socioambiental sendo capaz de auxiliar as organizações não só na identificação de práticas inadequadas e que impactam negativamente a comunidade do entorno mas também e principalmente ajudar tais empresas a desenvolverem práticas alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil ODS Dependendo do segmento porte e natureza da organização ela terá um impacto maior em alguns ODS específicos porém de maneira geral todas as organizações privadas podem fazer a sua parte e impactar positivamente o meio em que está inserida principalmente quando se trata de ODS como igualdade de gênero trabalho decente e crescimento econômico indústria inovação e infraestrutura redução das desigualdades consumo e produção responsáveis paz justiça e instituições eficazes e parcerias e meios de implementação Este componente curricular permite que o aluno conheça o conceito ESG e as características dos líderes que adotam práticas focadas no meio ambiente nas questões sociais e na governança tais como visão e pensamento sistêmicos inteligência emocional empatia inovação adaptabilidade foco e valorização da diversidade transparência e comunicação O conhecimento e a capacidade de identificar e desenvolver estas características são questões cruciais para os gestores na atualidade 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem Tendo como base a metodologia de aprendizagem baseada em projetos a disciplina propõe que os alunos busquem promover a cultura de sustentabilidade em organizações privadas através da atividade que será detalhada a seguir Para viabilizar a atividade sugerese que a turma seja dividida em grupos de até 8 alunos nestes grupos os alunos deverão desenvolver as seguintes etapas metodológicas 1 Contextualização teórica e pesquisa de boas práticas 11 compreender discutir e consolidar os conceitos relacionados à responsabilidade social e sustentabilidade que serão necessários para o desenvolvimento do projeto tendo como base a pesquisa de referenciais teóricos para nortear o projeto As diretrizes ESG devem estrar entre os conceitos estudados 12 mapear o que já existe de boas práticas de responsabilidade socialsustentabilidade no setornatureza do empreendimento buscando relatórios de sustentabilidade de grandes empresas para ter como referência do que precisa ser analisado nas empresas trabalhadas no projeto 2 Diagnóstico in loco 21 levantar possíveis organizações privadas de diferentes portes segmentos e naturezas que possam ser objeto de estudo do projeto Sendo também sugerido identificar as demais partes envolvidas e impactadas pelas práticas de sustentabilidade e responsabilidade social da empresa a ser escolhida 22 identificar os temas críticos do setor e da empresa que motivam a realização do diagnóstico análise criação do plano estratégico de sustentabilidade e sensibilização das lideranças visando auxiliar na escolha da organização a ser pesquisada 23 justificar como as problemáticas identificadas são pertinentes para um projeto de extensão principalmente considerando que a aprendizagem baseada em projetos está constituise na utilização de conhecimentos para solucionar problemas reais Aqui é relevante destacar a relação do projeto com o curso e a motivação do grupo em relação ao projeto e a escolha da organização a ser estudada 24 mapear o que já existe de boas práticas de responsabilidade socialsustentabilidade empresa em estudo 25 definir os objetivos que a equipe pretende alcançar com o projeto de extensão entre 1 e 3 Tais objetivos precisam ser demonstrados e devem levar em consideração a participação dos públicos no processo avaliativo 26 definir com base nas boas práticas 12 e na caracterização da empresa 25 quais informações sobre responsabilidade social e sustentabilidade devem ser coletadas na pesquisa de campo 7 27 observar e analisar as práticas atuais da empresa compreendendo o grau de maturidade e atuação em relação às questões pesquisadas 3 Análise da relação entre o diagnóstico e os ODS 31 pesquisar sobre a agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS no Brasil 32 identificar e os ODS diretamente relacionados às questões de responsabilidade social e sustentabilidade selecionandoos para a próxima etapa da análise 33 relacionar as práticas atuais da empresa pesquisada com os ODS compreendendo como a empresa atualmente está contribuindo para o atingimento da agenda 2030 4 Plano Estratégico de Sustentabilidade 41 compreender o que é um Plano Estratégico de Sustentabilidade e como o grupo pode propor a criação deste plano para a empresa pesquisada seguindo os seguintes pontos 411 identificação da visão e missão de negócios 412 verificação dos objetivos e metas organizacionais 413 compreensão da cultura e valores da organização e sua relação com a responsabilidade social e a sustentabilidade 414 análise do ambiente interno pontos fortes e pontos fracos e análise do ambiente externo oportunidades e ameaças Matriz SWOT 415 elaboração do plano de ação utilizando a metodologia 5W2H integrando a estratégia da organização às diretrizes ESG 5 Sensibilização das lideranças 51 apresentação do plano estratégico de sustentabilidade 52 conscientização da importância das estratégias ESG para a organização 53 coleta de feedbacks e percepções das lideranças da organização sobre o plano e a possibilidade de implementação 6 Socialização da experiência 61 apresentação do Roteiro do Projeto de Extensão entrega coletiva para os demais grupos da turma e registro via relatório 62 relato de experiência individual com o seguinte roteiro 621 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 622 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos e motivações da experiência 623 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 624 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 625 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada 15 Temas de aprendizagem 1 O PAPEL DOS GOVERNOS NA SUSTENTABILIDADE 11 ESTADO E SUSTENTABILIDADE 12 ORGANIZAÇÕES MULTILATERAIS 13 ACORDOS INTERNACIONAIS E SUSTENTABILIDADE 2 RESPONSABILIDADE SOCIAL NAS ORGANIZAÇÕES 21 RESPONSABILIDAE SOCIAL E O FUTURO DAS ORGANIZAÇÕES 22 EVOLUÇÃO DA RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL 3 MUDANÇAS CLIMÁTICAS E SEUS IMPACTOS NA SOCIEDADE 31 PAINEL INTERGOVERNAMENTAL DE MUDANÇAS CLIMÁTICAS 32 ACORDOS CLIMÁTICOS 33 MUDANÇAS CLIMÁTICAS 4 MEIO AMBIENTE SOCIAL E GOVERNANÇA 41 SUSTENTABILIDADE E INVESTIMENTO SUSTENTÁVEL 42 ÍNDICES SUSTENTÁVEIS E TENDÊNCIAS REGULATÓRIAS 43 SUSTENTABILIDADE NAS DECISÕES DE INVESTISMENTOS 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica ABDALA A Ética e Responsabilidade Social Rio de Janeiro SESES 2014 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodetalhes914075B98529 4541BCCB20AD856B6390 BARBOSA C LOPES S Sustentabilidade gestão estratégica na prática Rio de Janeiro Brasport 2018 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao167978 CALDAS RM Responsabilidade socioambiental 2ª São Paulo Pearson 2019 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao176760 18 Bibliografia complementar ALENCASTRO M S C Ética empresarial na prática liderança gestão e responsabilidade corporativa 2ª Curitiba InterSaberes 2016 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao42574pdf ALMEIDA M de Sustentabilidade Rio de Janeiro SESES 2015 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodetalhesE1218819 AEF84A86A6E00A1B0232F007 CURI Denise Gestão ambiental São Paulo Pearson Prentice Hall 2011 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao3018pdf INSTITUTO ETHOS Conceitos Básicos e Indicadores de Responsabilidade Social Empresarial São Paulo IBASE Disponível em httpswwwethosorgbrwpcontentuploads201405ConcBaseIndicdeResponSocEmpres5 edipdf PEÑAFIEL A RADOMSKY G Desenvolvimento e Sustentabilidade Curitiba InterSaberes 2013 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao9965pdf Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0020 RESPONSABILIDADE SOCIAL E SUSTENTABILIDADE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente deve possuir preferencialmente graduação em Administração ou áreas correlatas e Pós graduação Lato Sensu Especialização sendo desejável Pósgraduação Stricto Sensu mestrado eou doutorado em Administração ou áreas afins É relevante que o docente trabalhe no dia a dia com temas ligados à Sustentabilidade Gestão Ambiental Meio Ambiente e Desenvolvimento Regional Responsabilidade Social Ambiental e Empresarial Além disso o docente deve ter conhecimento sobre Tecnologia da Informação e Comunicação TICs e conhecer o ambiente acadêmico e as ferramentas digitais usadas pela IES para gerenciar o processo de ensino e aprendizagem tais como SGC SAVA BdQ e SIA Também é importante que o docente conheça os Projetos Pedagógicos dos Cursos nos qualis a disciplina seja contemplada em especial a respeito da extensão curricularizada e seus principais aspectos como sua concepção diretrizes regulatórios metodologia de trabalho e processo avaliativo Considerando a proposta de educação por competências é imprescindível que o docente tenha propriedade das metodologias ativas que a viabilizam tendo como foco principal a aprendizagem baseada em projetos assim como as ferramentas digitais que promovam maior interatividade As estratégias utilizadas pelo docente precisam ser baseadas na articulação entre ensino pesquisa e extensão sendo também indispensável que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências as áreas temáticas priorizadas neste Plano são meio ambiente saúde e trabalho 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competitividade Inovação e Estratégia Estudos organizacionais Sustentabilidade organizacional Sustentabilidade Governança e Compliance 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente Gestão de Processos Projetos e Consultoria Comunicação Negociação e Liderança 9 Ementa O Papel dos Governos na Sustentabilidade Responsabilidade Social nas Organizações Mudanças Climáticas e seus Impactos na Sociedade Meio Ambiente Social e Governança 10 Objetivos Avaliar as tendências globais ligadas às políticas socioambientais estudando seus possíveis desdobramentos no curto e médio prazo para criação de programas e projetos socioambientais estratégicos para a organização Esboçar em conjunto com outros profissionais Programas de Responsabilidade Social Corporativa utilizando a legislação vigente e os impactos sobre os diferentes stakeholders para adequar as estratégias organizacionais aos novos conceitos de desenvolvimento sustentável Desenvolver a Governança Corporativa e o Marketing Verde que norteiam a organização examinando as tendências do mercado via equipes multidisciplinares para adequar a atuação da organização aos princípios do desenvolvimento sustentável e da responsabilidade socioambiental Planejar ações e desenvolver processos organizacionais avaliando a aplicação dos conceitos de Sustentabilidade Desenvolvimento Sustentável e Responsabilidade Social Empresarial RSE para obter eou manter selos e certificações sociais eou ambientais Padronizar rotinas internas da organização criando cursos e capacitando seus membros para aplicar de forma concreta os conceitos da Responsabilidade Socioambiental Empresarial 11 Objetivos sociocomunitários Promover uma cultura de responsabilidade socioambiental em instituições privadas fazendo com que estas percebam o que suas políticas e práticas podem causar no meio em que estão inseridas e tendo clareza do seu papel no ecossistema de impacto positivo na comunidade cidade e estado e país que estão inseridas Integrar pautas e políticas socioambientais e de governança de forma estruturada e consistente 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por Organizações privadas de diferentes portes segmentos e naturezas 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente curricular Responsabilidade Social e Sustentabilidade a extensão se justifica pela desigualdade social e a falta de preocupação das organizações com a sustentabilidade de maneira geral enquanto realidade presente em nosso país Como exemplo o Brasil ficou em 81 lugar no Índice de Desempenho Ambiental pelo Ranking das universidades Columbia e Yale que mostra como países melhoram saúde do meio ambiente progridem na proteção dos ecossistemas e amenizam mudanças climáticas Brasil é o quarto pior do mundo em reciclagem e o nono em emissão de gases do efeito estufa Ainda O Brasil permanece um dos países com maior desigualdade social e de renda do mundo segundo o estudo lançado mundialmente pelo World Inequality Lab Laboratório das Desigualdades Mundiais que integra a Escola de Economia de Paris e é codirigido pelo economista francês Thomas Piketty autor do bestsellerO Capital no Século 21 entre outros livros sobre o tema Nesse contexto é relevante que o aluno em sua vivência extensionista contribua para a consolidação de uma cultura de responsabilidade socioambiental sendo capaz de auxiliar as organizações não só na identificação de práticas inadequadas e que impactam negativamente a comunidade do entorno mas também e principalmente ajudar tais empresas a desenvolverem práticas alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil ODS Dependendo do segmento porte e natureza da organização ela terá um impacto maior em alguns ODS específicos porém de maneira geral todas as organizações privadas podem fazer a sua parte e impactar positivamente o meio em que está inserida principalmente quando se trata de ODS como igualdade de gênero trabalho decente e crescimento econômico indústria inovação e infraestrutura redução das desigualdades consumo e produção responsáveis paz justiça e instituições eficazes e parcerias e meios de implementação Este componente curricular permite que o aluno conheça o conceito ESG e as características dos líderes que adotam práticas focadas no meio ambiente nas questões sociais e na governança tais como visão e pensamento sistêmicos inteligência emocional empatia inovação adaptabilidade foco e valorização da diversidade transparência e comunicação O conhecimento e a capacidade de identificar e desenvolver estas características são questões cruciais para os gestores na atualidade 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem Tendo como base a metodologia de aprendizagem baseada em projetos a disciplina propõe que os alunos busquem promover a cultura de sustentabilidade em organizações privadas através da atividade que será detalhada a seguir Para viabilizar a atividade sugerese que a turma seja dividida em grupos de até 8 alunos nestes grupos os alunos deverão desenvolver as seguintes etapas metodológicas 1 Contextualização teórica e pesquisa de boas práticas 11 compreender discutir e consolidar os conceitos relacionados à responsabilidade social e sustentabilidade que serão necessários para o desenvolvimento do projeto tendo como base a pesquisa de referenciais teóricos para nortear o projeto As diretrizes ESG devem estrar entre os conceitos estudados 12 mapear o que já existe de boas práticas de responsabilidade socialsustentabilidade no setornatureza do empreendimento buscando relatórios de sustentabilidade de grandes empresas para ter como referência do que precisa ser analisado nas empresas trabalhadas no projeto 2 Diagnóstico in loco 21 levantar possíveis organizações privadas de diferentes portes segmentos e naturezas que possam ser objeto de estudo do projeto Sendo também sugerido identificar as demais partes envolvidas e impactadas pelas práticas de sustentabilidade e responsabilidade social da empresa a ser escolhida 22 identificar os temas críticos do setor e da empresa que motivam a realização do diagnóstico análise criação do plano estratégico de sustentabilidade e sensibilização das lideranças visando auxiliar na escolha da organização a ser pesquisada 23 justificar como as problemáticas identificadas são pertinentes para um projeto de extensão principalmente considerando que a aprendizagem baseada em projetos está constituise na utilização de conhecimentos para solucionar problemas reais Aqui é relevante destacar a relação do projeto com o curso e a motivação do grupo em relação ao projeto e a escolha da organização a ser estudada 24 mapear o que já existe de boas práticas de responsabilidade socialsustentabilidade empresa em estudo 25 definir os objetivos que a equipe pretende alcançar com o projeto de extensão entre 1 e 3 Tais objetivos precisam ser demonstrados e devem levar em consideração a participação dos públicos no processo avaliativo 26 definir com base nas boas práticas 12 e na caracterização da empresa 25 quais informações sobre responsabilidade social e sustentabilidade devem ser coletadas na pesquisa de campo 7 27 observar e analisar as práticas atuais da empresa compreendendo o grau de maturidade e atuação em relação às questões pesquisadas 3 Análise da relação entre o diagnóstico e os ODS 31 pesquisar sobre a agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS no Brasil 32 identificar e os ODS diretamente relacionados às questões de responsabilidade social e sustentabilidade selecionandoos para a próxima etapa da análise 33 relacionar as práticas atuais da empresa pesquisada com os ODS compreendendo como a empresa atualmente está contribuindo para o atingimento da agenda 2030 4 Plano Estratégico de Sustentabilidade 41 compreender o que é um Plano Estratégico de Sustentabilidade e como o grupo pode propor a criação deste plano para a empresa pesquisada seguindo os seguintes pontos 411 identificação da visão e missão de negócios 412 verificação dos objetivos e metas organizacionais 413 compreensão da cultura e valores da organização e sua relação com a responsabilidade social e a sustentabilidade 414 análise do ambiente interno pontos fortes e pontos fracos e análise do ambiente externo oportunidades e ameaças Matriz SWOT 415 elaboração do plano de ação utilizando a metodologia 5W2H integrando a estratégia da organização às diretrizes ESG 5 Sensibilização das lideranças 51 apresentação do plano estratégico de sustentabilidade 52 conscientização da importância das estratégias ESG para a organização 53 coleta de feedbacks e percepções das lideranças da organização sobre o plano e a possibilidade de implementação 6 Socialização da experiência 61 apresentação do Roteiro do Projeto de Extensão entrega coletiva para os demais grupos da turma e registro via relatório 62 relato de experiência individual com o seguinte roteiro 621 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 622 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos e motivações da experiência 623 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 624 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 625 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada 15 Temas de aprendizagem 1 O PAPEL DOS GOVERNOS NA SUSTENTABILIDADE 11 ESTADO E SUSTENTABILIDADE 12 ORGANIZAÇÕES MULTILATERAIS 13 ACORDOS INTERNACIONAIS E SUSTENTABILIDADE 2 RESPONSABILIDADE SOCIAL NAS ORGANIZAÇÕES 21 RESPONSABILIDAE SOCIAL E O FUTURO DAS ORGANIZAÇÕES 22 EVOLUÇÃO DA RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL 3 MUDANÇAS CLIMÁTICAS E SEUS IMPACTOS NA SOCIEDADE 31 PAINEL INTERGOVERNAMENTAL DE MUDANÇAS CLIMÁTICAS 32 ACORDOS CLIMÁTICOS 33 MUDANÇAS CLIMÁTICAS 4 MEIO AMBIENTE SOCIAL E GOVERNANÇA 41 SUSTENTABILIDADE E INVESTIMENTO SUSTENTÁVEL 42 ÍNDICES SUSTENTÁVEIS E TENDÊNCIAS REGULATÓRIAS 43 SUSTENTABILIDADE NAS DECISÕES DE INVESTISMENTOS 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica ABDALA A Ética e Responsabilidade Social Rio de Janeiro SESES 2014 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodetalhes914075B98529 4541BCCB20AD856B6390 BARBOSA C LOPES S Sustentabilidade gestão estratégica na prática Rio de Janeiro Brasport 2018 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao167978 CALDAS RM Responsabilidade socioambiental 2ª São Paulo Pearson 2019 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao176760 18 Bibliografia complementar ALENCASTRO M S C Ética empresarial na prática liderança gestão e responsabilidade corporativa 2ª Curitiba InterSaberes 2016 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao42574pdf ALMEIDA M de Sustentabilidade Rio de Janeiro SESES 2015 Disponível em httprepositoriosavaestaciocombrsiteindexhtmlobjetodetalhesE1218819 AEF84A86A6E00A1B0232F007 CURI Denise Gestão ambiental São Paulo Pearson Prentice Hall 2011 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao3018pdf INSTITUTO ETHOS Conceitos Básicos e Indicadores de Responsabilidade Social Empresarial São Paulo IBASE Disponível em httpswwwethosorgbrwpcontentuploads201405ConcBaseIndicdeResponSocEmpres5 edipdf PEÑAFIEL A RADOMSKY G Desenvolvimento e Sustentabilidade Curitiba InterSaberes 2013 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao9965pdf PROJETO DE EXTENSÃO DE RESPONSABILIDADE SOCIAL E SUSTENTABILIDADE I DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO 1 Identificação das partes envolvidas e parceiros O projeto de extensão sobre responsabilidade social e sustentabilidade realizado na Associação Comercial e Empresarial de Belo Horizonte envolve diversas partes interessadas que desempenham um papel fundamental na sua implementação e sucesso A Associação Comercial e Empresarial de Belo Horizonte no estado Minas Gerais é uma instituição de média porte que atua como representante dos interesses comerciais locais e oferece apoio a pequenos empresários da região Com uma equipe composta por aproximadamente 30 funcionários a associação é um ponto de referência para consultoria capacitação empresarial promoção de eventos e atividades de networking desempenhando um papel crucial no fortalecimento do comércio local O públicoalvo deste projeto é constituído por pequenos empresários da comunidade local cuja composição socioeconômica e demográfica revela características significativas A maioria desses empresários com uma faixa de renda mensal entre R 2000 e R 10000 opera em setores diversos incluindo comércio serviços alimentação e pequenas indústrias Um levantamento preliminar indicou que cerca de 60 dos participantes possuem ensino médio completo enquanto 30 têm ensino superior e apenas 10 possuem ensino fundamental Essa diversidade educacional reflete as diferentes trajetórias e experiências dos empresários que variam em suas capacidades e abordagens de gestão Em termos de gênero a participação é relativamente equilibrada com aproximadamente 55 de empresários do sexo masculino e 45 do sexo feminino Quanto à faixa etária a maior parte dos empresários está na faixa de 30 a 50 anos representando cerca de 70 do total com 20 acima de 50 anos e apenas 10 abaixo de 30 anos Essa distribuição etária sugere um grupo de empresários que possui uma combinação de experiência e inovação características valiosas para o desenvolvimento de práticas de responsabilidade social empresarial O número estimado de participantes para as atividades do projeto é de aproximadamente 50 a 70 pequenos empresários A maioria deles reside em áreas urbanas de Belo Horizonte e tem fácil acesso à Associação o que facilita a participação nas atividades programadas Além disso muitos desses empresários estão engajados em iniciativas comunitárias e associações locais demonstrando uma disposição para aprender e aplicar práticas de responsabilidade social em seus negócios A colaboração entre os pequenos empresários e a equipe da Associação Comercial e Empresarial de Belo Horizonte será essencial para o sucesso do projeto As atividades propostas visam não apenas capacitar os participantes mas também fomentar um ambiente de diálogo e troca de experiências criando uma rede de apoio mútuo que beneficiará tanto os negócios quanto a comunidade Em suma as partes envolvidas neste projeto são essenciais para a criação de um espaço de aprendizado e desenvolvimento que visa promover a responsabilidade social e sustentabilidade entre pequenos empresários impactando positivamente tanto seus negócios quanto a comunidade local 2 Situaçãoproblema identificada Durante a implementação do projeto de extensão sobre responsabilidade social e sustentabilidade na Associação Comercial e Empresarial de Belo Horizonte foram identificados diversos desafios que motivaram a realização da atividade Através de conversas e trocas de experiências com os pequenos empresários da região ficou evidente que havia uma série de dores que impactavam o desenvolvimento de seus negócios e consequentemente a saúde econômica e social da comunidade local Um dos problemas mais evidentes foi a falta de conhecimento sobre práticas de responsabilidade social e sustentabilidade Muitos empresários relataram dificuldades em compreender o que constitui um Programa de Responsabilidade Social Empresarial RSE e como poderiam implementálo em suas operações Essa falta de entendimento resultou na não adoção de práticas que poderiam não apenas melhorar a imagem de suas empresas mas também contribuir para o desenvolvimento sustentável da comunidade em que estavam inseridos Além disso muitos pequenos empresários enfrentaram desafios relacionados à competição desleal com grandes empresas que frequentemente possuem maior capacidade de investimento em iniciativas de responsabilidade social Essa competição gerou desmotivação e um sentimento de impotência entre os pequenos empresários que se viam em desvantagem e muitas vezes não conseguiam perceber o valor que uma postura socialmente responsável poderia trazer para o seu negócio Outra preocupação significativa levantada nas interações com os empresários foi a desigualdade social e a pobreza na comunidade local Os participantes reconheceram que a falta de oportunidades para a população impactava diretamente o consumo e por conseguinte suas vendas No entanto muitos se sentiam incapazes de agir frente a essas questões sem saber como alinhar suas práticas empresariais a ações que pudessem beneficiar a comunidade e ao mesmo tempo melhorar seu desempenho financeiro Além disso a degradação ambiental foi uma preocupação crescente entre os empresários A falta de informação sobre como adotar práticas mais sustentáveis aliada à ausência de incentivos para essa adoção levou muitos a operar de maneira tradicional desconsiderando os impactos de suas atividades no meio ambiente Essa situação não apenas comprometia a saúde do ecossistema local mas também colocava em risco a sustentabilidade de seus próprios negócios no longo prazo Assim a situaçãoproblema identificada durante o projeto envolveu a necessidade urgente de capacitação em responsabilidade social empresarial o fortalecimento da rede de apoio entre os pequenos empresários e a promoção de práticas que não apenas beneficiassem os negócios individualmente mas que também contribuíssem para o bemestar da comunidade e a preservação ambiental O projeto portanto visou endereçar essas questões oferecendo as ferramentas e conhecimentos necessários para que os pequenos empresários pudessem transformar suas dores em oportunidades de crescimento e impacto positivo 3 Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica A situaçãoproblema identificada na comunidade de Belo Horizonte revela demandas urgentes que impactam a vida social educacional cultural e econômica dos pequenos empresários e de suas famílias A falta de conhecimento sobre práticas de responsabilidade social e sustentabilidade afeta diretamente não apenas o desempenho dos negócios mas também o desenvolvimento social e econômico da comunidade Os empresários enfrentam desafios que incluem a concorrência desleal com grandes empresas e a dificuldade em adotar práticas que poderiam beneficiar tanto suas operações quanto a sociedade em geral A ausência de um entendimento claro sobre a importância da responsabilidade social empresarial RSE resulta em uma baixa aplicação dessas práticas o que impede a criação de um ambiente de negócios mais sustentável e colaborativo Além disso a desigualdade social e a degradação ambiental observadas na região são reflexos de uma economia que muitas vezes prioriza o lucro imediato em detrimento do bemestar coletivo Essa situação gera um ciclo de pobreza e exclusão que impacta negativamente a qualidade de vida das pessoas na comunidade Através do projeto ficou evidente que os conhecimentos adquiridos em disciplinas relacionadas à responsabilidade social ética empresarial e sustentabilidade são fundamentais para auxiliar a comunidade a solucionar ou pelo menos reduzir as queixas identificadas O estudo dessas temáticas permite que os pequenos empresários compreendam como a integração de práticas socialmente responsáveis em suas operações não só contribui para o desenvolvimento sustentável mas também gera benefícios tangíveis para seus negócios Empresas que adotam a RSE tendem a conquistar a confiança de seus consumidores melhorar sua reputação e consequentemente obter um desempenho financeiro mais sólido O projeto também mostrou que a aplicação prática dos conteúdos estudados é essencial para capacitar os empresários a desenvolverem estratégias que atendam às demandas da comunidade Por meio de oficinas e palestras foram apresentados casos de sucesso e metodologias que possibilitaram aos participantes visualizar como a responsabilidade social pode ser integrada em suas práticas diárias Os conhecimentos sobre gestão sustentável e práticas de engajamento comunitário proporcionaram aos empresários ferramentas que podem ser utilizadas para transformar suas iniciativas em ações que beneficiem tanto seus negócios quanto a sociedade Ademais a interação entre os empresários e a troca de experiências durante as atividades promovidas pelo projeto reforçaram a importância do aprendizado colaborativo Ao compartilhar desafios e soluções os empresários puderam construir uma rede de apoio que promove o fortalecimento coletivo e o desenvolvimento de uma cultura empresarial mais responsável Em síntese as demandas sociocomunitárias identificadas não apenas evidenciam a necessidade de uma mudança nas práticas empresariais mas também ressaltam a relevância dos conhecimentos acadêmicos na construção de soluções que promovam a sustentabilidade e a responsabilidade social O projeto demonstrou que por meio da educação e da aplicação prática desses conhecimentos é possível melhorar a vida das pessoas na comunidade e fomentar um ambiente econômico mais justo e equilibrado 4 Objetivos a serem alcançados em relação à situaçãoproblema identificada Com base na situaçãoproblema identificada e nas demandas dos pequenos empresários os seguintes objetivos foram estabelecidos para o desenvolvimento da atividade de extensão 1 Promover a capacitação de pequenos empresários em práticas de responsabilidade social e sustentabilidade através de workshops e palestras que abordem os principais conceitos estratégias e benefícios da implementação de Programas de Responsabilidade Social Empresarial RSE A capacitação deverá ser realizada ao longo de três meses com a expectativa de que ao menos 50 empresários participem ativamente das atividades 2 Desenvolver um guia prático de implementação de RSE que atenda às especificidades dos pequenos negócios abordando as preocupações identificadas durante as interações com os empresários Este guia deverá ser elaborado até o final do projeto e disponibilizado a todos os participantes visando facilitar a adoção de práticas socialmente responsáveis em suas operações 3 Fomentar a criação de uma rede de colaboração entre pequenos empresários com o objetivo de compartilhar experiências e boas práticas relacionadas à responsabilidade social e sustentabilidade Essa rede deverá ser formada durante o período de execução do projeto e terá como meta realizar pelo menos duas reuniões de acompanhamento após o término das atividades visando avaliar os progressos e a continuidade das ações implementadas II PLANEJAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 1 Plano de trabalho com cronograma das atividades Objetivo Promover a capacitação de pequenos empresários em práticas de responsabilidade social e sustentabilidade Ação 1 Realização de workshops sobre responsabilidade social e sustentabilidade O que fazer Organizar e conduzir uma série de workshops que abordem conceitos fundamentais de responsabilidade social empresarial suas práticas e benefícios para pequenos negócios Quando fazer Os workshops foram realizados semanalmente de 1º de agosto a 30 de setembro de 2024 totalizando 9 encontros Como fazer Utilizar uma metodologia participativa que inclua apresentações teóricas estudos de caso e dinâmicas de grupo Os recursos necessários incluíram materiais de apresentação slides folhetos espaço para as reuniões e uma equipe de facilitadores especializados em responsabilidade social Para quem fazer Os workshops foram destinados a pequenos empresários associados à Associação Comercial e Empresarial de Belo Horizonte com expectativa de participação de pelo menos 50 empresários Onde fazer Os workshops ocorreram nas instalações da Associação Comercial e Empresarial de Belo Horizonte em salas adequadas para a realização de atividades em grupo Ação 2 Desenvolvimento de um guia prático de implementação de RSE O que fazer Criar um guia prático que reúna as principais informações e estratégias para a implementação de Programas de Responsabilidade Social Empresarial adaptado às necessidades dos pequenos empresários da região Quando fazer O guia foi elaborado durante o período de realização dos workshops e finalizado até o dia 15 de outubro de 2024 Como fazer A equipe de facilitadores coletou as informações durante os workshops incluindo exemplos práticos e sugestões de ações que poderiam ser implementadas pelos empresários O guia foi elaborado em formato digital e impresso Para quem fazer O guia foi disponibilizado a todos os participantes dos workshops garantindo que cada empresário tivesse acesso a um material que pudesse orientálos em suas práticas Onde fazer A elaboração do guia ocorreu em reuniões de trabalho nas instalações da Associação utilizando recursos como computadores e softwares de edição de texto Ação 3 Criação de uma rede de colaboração entre pequenos empresários O que fazer Estabelecer uma rede de colaboração onde os pequenos empresários pudessem compartilhar experiências desafios e boas práticas relacionadas à responsabilidade social e sustentabilidade Quando fazer A rede foi formada ao final dos workshops durante uma reunião de encerramento realizada no dia 15 de outubro de 2024 com encontros de acompanhamento planejados a cada três meses Como fazer A primeira reunião de formação da rede incluiu uma apresentação sobre a importância da colaboração e o compartilhamento de experiências Foi criado um grupo no WhatsApp para facilitar a comunicação entre os participantes Para quem fazer A rede foi aberta a todos os pequenos empresários que participaram dos workshops com a expectativa de que pelo menos 30 empresários estivessem envolvidos Onde fazer A primeira reunião de formação da rede ocorreu na sede da Associação Comercial e Empresarial de Belo Horizonte As reuniões de acompanhamento poderão ser realizadas tanto presencialmente quanto virtualmente dependendo da preferência dos participantes 2 Envolvimento do público participante O envolvimento da comunidade foi um elemento central em todas as etapas da atividade de extensão dedicada à responsabilidade social e sustentabilidade promovida na Associação Comercial e Empresarial de Belo Horizonte Desde o início do projeto estabeleceuse uma comunicação aberta e contínua com os pequenos empresários o que garantiu que suas vozes e necessidades fossem ouvidas e consideradas ao longo de todo o processo Durante o planejamento da atividade de extensão foram realizados encontros com representantes da comunidade nos quais se discutiram as principais dificuldades enfrentadas pelos pequenos empresários em relação à implementação de práticas de responsabilidade social Essas interações foram fundamentais para a coleta de informações valiosas que moldaram os conteúdos e a estrutura dos workshops Os empresários participaram ativamente na definição dos temas a serem abordados assegurando que as atividades fossem relevantes e diretamente aplicáveis à sua realidade No desenvolvimento das atividades os workshops foram estruturados de forma a fomentar a troca de experiências e desafios entre os participantes Os empresários foram convidados a compartilhar suas vivências o que não apenas enriqueceu o conteúdo apresentado mas também fortaleceu o senso de comunidade e colaboração As dinâmicas de grupo criadas durante as sessões promoveram um ambiente de aprendizado mútuo estimulando o diálogo e a troca de ideias Essa abordagem garantiu que os participantes contribuíssem ativamente para o desenvolvimento das atividades sentindose parte integrante do processo A avaliação da atividade de extensão também contou com a participação ativa da comunidade Ao final de cada workshop foram realizados momentos dedicados à avaliação onde os participantes puderam expressar suas opiniões sobre os conteúdos abordados e sugerir melhorias para futuras atividades Esse feedback foi essencial para ajustar as abordagens e garantir que as necessidades da comunidade fossem atendidas Na reunião de encerramento que marcou a conclusão do projeto os empresários discutiram os resultados alcançados e o impacto das ações implementadas em seus negócios fortalecendo ainda mais seu envolvimento Além disso a criação de um grupo no WhatsApp para a rede de colaboração estabelecida durante o projeto possibilitou que os empresários continuassem a compartilhar informações e experiências mesmo após o término dos workshops Essa plataforma se tornou um espaço valioso para a troca de ideias busca de apoio e compartilhamento de boas práticas relacionadas à responsabilidade social e sustentabilidade Em resumo o diálogo constante entre a equipe do projeto e a comunidade foi fundamental para o sucesso da atividade de extensão O envolvimento ativo dos pequenos empresários em todas as etapas do processo não apenas garantiu a relevância e aplicabilidade das ações mas também fortaleceu os laços entre os participantes promovendo um ambiente colaborativo e sustentável A experiência demonstrou que a interação entre a instituição e a comunidade é crucial para a construção de soluções efetivas e duradouras que atendam às necessidades locais 3 Avaliação dos resultados alcançados Para avaliar o impacto da atividade de extensão sobre responsabilidade social e sustentabilidade na comunidade de pequenos empresários da Associação Comercial e Empresarial de Belo Horizonte foram utilizados diversos instrumentos que possibilitaram mensurar a eficácia das ações realizadas e sua contribuição para a redução das queixas e problemas identificados Em primeiro lugar a participação nos workshops foi um dos principais indicadores de sucesso Esperavase que a atividade atraísse pelo menos 50 empresários e o número efetivo de participantes foi registrado em cada sessão permitindo uma análise quantitativa do envolvimento da comunidade Este dado foi fundamental para entender o alcance da iniciativa e a receptividade do públicoalvo às temáticas abordadas Adicionalmente foi aplicado um questionário de avaliação ao final de cada workshop Esse instrumento buscou captar a percepção dos participantes sobre o conteúdo abordado a relevância das atividades e a aplicabilidade das informações recebidas em seus negócios As perguntas foram estruturadas para avaliar o nível de satisfação com a capacitação bem como a clareza e utilidade das práticas sugeridas Esse feedback foi essencial para realizar ajustes nas atividades e garantir que as necessidades dos empresários fossem atendidas de forma efetiva Outro aspecto considerado na avaliação foi a criação do guia prático de implementação de Programas de Responsabilidade Social Empresarial Após a distribuição do guia aos participantes foi realizada uma pesquisa para verificar se os empresários estavam utilizando as diretrizes contidas no material e quais resultados haviam alcançado em suas práticas de responsabilidade social A expectativa era que ao longo dos meses seguintes os empresários que implementassem as sugestões do guia relatassem melhorias em suas operações e maior engajamento com a comunidade local Por fim a formação da rede de colaboração entre os empresários também foi um indicador importante A realização de reuniões de acompanhamento a cada três meses proporcionou um espaço para que os participantes compartilhassem suas experiências e discutissem os avanços obtidos na implementação de práticas sustentáveis O número de empresários que se mantiveram ativos na rede e as trocas de informações realizadas foram monitorados permitindo avaliar o impacto da iniciativa no fortalecimento do vínculo entre os pequenos negócios e a promoção de uma cultura de responsabilidade social Com esses instrumentos de avaliação buscouse não apenas mensurar a eficácia da atividade de extensão mas também identificar de que forma a iniciativa contribuiu para a redução das queixas e problemas enfrentados pelos pequenos empresários na implementação de práticas de responsabilidade social A expectativa era que ao final do projeto os participantes se sentissem mais capacitados e motivados a adotar ações sustentáveis resultando em um impacto positivo tanto em suas empresas quanto na comunidade em geral III ENCERRAMENTO DO PROJETO 1 Relato da experiência individual no desenvolvimento da atividade A experiência de extensão que vivenciei no projeto sobre responsabilidade social e sustentabilidade foi extremamente enriquecedora tanto do ponto de vista pessoal quanto profissional Minha participação foi motivada pela oportunidade de aplicar os conteúdos teóricos estudados em sala de aula em uma situação prática onde o objetivo era promover a capacitação de pequenos empresários da Associação Comercial e Empresarial de Belo Horizonte Durante as atividades percebi a relevância da teoria na compreensão das realidades enfrentadas pelos empresários e como essa base teórica me permitiu identificar estratégias adequadas para atender às suas necessidades As interações com a comunidade local foram fundamentais para contextualizar a teoria A escuta ativa e o diálogo com os participantes revelaram as dificuldades que eles enfrentavam na implementação de práticas de responsabilidade social como a falta de informação recursos e apoio Essa troca foi crucial pois não apenas evidenciou as lacunas existentes mas também permitiu que eu refletisse sobre como a teoria poderia ser traduzida em ações concretas que fizessem a diferença na vida dos empresários Para desenvolver a atividade de extensão utilizei uma abordagem metodológica que combinou diversas técnicas de levantamento de dados e dinâmicas participativas Inicialmente realizei rodas de conversa com os empresários o que possibilitou uma troca rica de experiências e a identificação dos principais desafios enfrentados por eles em relação à responsabilidade social Essas conversas foram fundamentais para criar um ambiente de confiança e abertura onde os participantes se sentiam à vontade para compartilhar suas preocupações Além disso apliquei questionários antes e depois dos workshops Os questionários foram utilizados para avaliar o conhecimento prévio dos participantes sobre responsabilidade social e posteriormente para medir a efetividade da capacitação A análise dos resultados dos questionários me permitiu ajustar os conteúdos abordados nas sessões assegurando que fossem alinhados às necessidades e expectativas dos empresários Durante os workshops utilizei dinâmicas de grupo para fomentar a participação ativa e a troca de ideias Essas atividades práticas foram projetadas para estimular a reflexão sobre como os conceitos de responsabilidade social poderiam ser aplicados em seus negócios promovendo um aprendizado colaborativo Os resultados obtidos ao longo da atividade de extensão foram muito positivos e impactantes para a comunidade envolvida A participação de cerca de 50 empresários nos workshops demonstrou um forte interesse em adotar práticas de responsabilidade social e sustentabilidade em seus negócios Através dos questionários foi possível perceber uma melhora significativa no entendimento dos participantes sobre os conceitos abordados com muitos relatando um aumento na motivação para implementar as práticas discutidas Entretanto também enfrentei desafios durante o processo Um dos principais obstáculos foi a resistência inicial de alguns empresários em mudar suas práticas estabelecidas devido a preocupações com os custos e a falta de informação sobre os benefícios da responsabilidade social Contudo a troca de experiências durante as dinâmicas de grupo ajudou a dissipar essas preocupações permitindo que muitos vissem a relevância dessas práticas não apenas para o bemestar da comunidade mas também para a sustentabilidade de seus negócios Essa experiência me proporcionou valiosas descobertas e aprendizagens Compreendi a importância de promover um diálogo constante com a comunidade e como isso é fundamental para entender suas necessidades reais Além disso percebi que a responsabilidade social vai além da conformidade legal tratase de uma prática que pode transformar a cultura organizacional e criar um impacto positivo na sociedade Aprendi que as ações de cada empresário podem se somar a um esforço coletivo que beneficia não apenas os negócios mas também a comunidade como um todo Em suma essa experiência de extensão não só ampliou meu entendimento sobre a responsabilidade social e sustentabilidade mas também reforçou minha crença de que através do engajamento e da capacitação é possível fazer a diferença na vida das pessoas e na construção de um futuro mais sustentável 2 Evidências das atividades realizadas Legenda Roda de conversa realizada em agosto de 2024 onde os microempreendedores compartilharam suas experiências e desafios Legenda Participantes do workshop de capacitação onde foram discutidos temas relevantes para a implementação de práticas sustentáveis em seus negócios