os Movimentos Feministas dos Anos 1960 e 1970

ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL TEMPLATE TELA PADLET Identificação do aluno Nome e RU Link da tela elaborada no Padlet Neste espaço você deverá colocar o print da tela completa realizada no Padlet DISCIPLINA História Política Economia e Cultura no Século XX TEMA Os movimentos feministas dos anos 1960 e 1970 OBJETIVO Criar uma tela no Padlet abordando um episódio específico dos movimentos feministas dos anos 1960 e 1970 e relacionando com a realidade atual das mulheres da sua localidade COMPETÊNCIA Compreender o contexto social e político da Guerra Fria a partir da perspectiva dos movimentos sociais e de questionamento do status quo Conhecer os movimentos feministas que se consolidaram nas décadas de 1960 e 1970 Identificar elementos de aproximação e de distanciamento entre os movimentos sociais sobretudo o feminismo e o movimento negro desse contexto EXPERIMENTE E PRODUZA A Guerra Fria é constantemente lembrada pelo conflito entre as duas superpotências EUA e URSS E não por acaso pois é o processo hegemônico do pós Segunda Guerra Mundial Contudo o mundo não se resumia somente a esses dois países e suas influências O mar da História é muito mais agitado Assim nas décadas seguintes da guerra vimos inúmeras contestações e questionamentos sobre o status quo estabelecido desde os processos de independência das excolônias europeias na Ásia África e parte da América até os movimentos sociais de juventudes dos movimentos negros dos direitos civis nos EUA da contracultura e também dos feminismos Sobre os últimos que vamos nos deter na Atividade Prática Locorregional A partir dos anos 1960 houve o que muitas pesquisadoras denominam de Segunda Onda do Feminismo com um ressurgimento mais intenso dos movimentos das mulheres essa perspectiva considera a Primeira Onda como a do movimento sufragista na virada do século XIX para o XX que havia se enfraquecido durante o entreguerras Sabemos que essa é uma das categorizações possíveis para analisarmos os feminismos outras são possíveis mas optamos aqui por essa por seu caráter didático Lembrando sempre que as ondas não são completamente independentes entre si pelo contrário é importante pensálas a partir de permanências e rupturas e na relação de cada uma com o seu próprio contexto histórico Além disso tentar descentralizálas em termos territoriais não focando somente na Europa e nos EUA Um marco importante desse movimento é a publicação ainda em 1949 da famosa obra O Segundo Sexo de Simone de Beauvoir Foi o alicerce do feminismo dos anos 1950 e das obras mais lidas entre as feministas universitárias que serão decisivas nessa Onda a entrada massiva de mulheres na universidade nesses anos impulsionou também os feminismos e mudou a própria realidade das universidades das pesquisas e da Ciência Outro ponto relevante é o questionamento das estruturas patriarcais tradicionais que envolvia diretamente a família a relação entre homens e mulheres estabelecida historicamente de maneira desigual e aos papéis de gênero estabelecidos De tal modo as feministas contestaram o papel da mulher restrita à esfera doméstica e à maternidade os padrões de beleza estabelecidos destacando aqui também o caráter racista desse padrão pois era fundamentalmente branco a divisão sexual do trabalho e empreenderam uma defesa pelos direitos sexuais e reprodutivos Havia também uma crítica e até certo ponto uma ruptura com outros movimentos de contestação como a Nova Esquerda e a contracultura pois as mulheres também eram subalternizadas ou marginalizadas nesses espaços e sentiram a necessidade de consolidar um feminismo autônomo Além disso existia uma preocupação em transformar o espaço privado identificado como um dos centros da dominação patriarcal É disso que surge o famoso mote O pessoal é político As principais ações diretas desses grupos feministas eram os protestos públicos o desenvolvimento de grupos de autoconsciência a criação de centros alternativos de ajuda Contudo esse feminismo não passou incólume a críticas A ausência da diversidade foi a principal delas inclusive porque muitas dessas feministas eram mulheres brancas de classe média e universitárias ou seja com uma experiência de vida bastante específica A suposta experiência comum de todas as mulheres escamoteava a heterogeneidade das experiências A categoria mulher amplamente utilizada nesse contexto acabou reproduzindo uma universalidade que era criticada justamente pelas feministas com relação a existência de um suposto sujeito universal quando na realidade esse sujeito era homem branco ocidental Assim onde estavam as mulheres negras LGBTS indígenas nãoocidentais Por isso é importante pensar em feminismos e não apenas em um feminismo homogêneo e que daria conta de toda a complexidade do movimento e de suas discussões e experiências Dentro de todo esse contexto que abordamos brevemente surgiram inúmeros coletivos protestos debates eventos etc Destacamos dois aqui O primeiro é o coletivo de mulheres negras o Combahee River constituído em 1974 na cidade de Boston nos EUA O coletivo buscava construir uma luta feminista e antirrascista e articulou inúmeras ações e debates durante seus anos de existência Foi pioneiro em pensar a articulação do que elas denominavam opressões pois conforme afirmavam elas estavam ativamente comprometidas com a luta contra a opressão racial sexual heterossexual e de classe e acreditavam que os principais sistemas de opressão estão interligados Em 1977 elas lançaram o seu próprio Manifesto no qual expuseram seus posicionamentos sua história e as ações que faziam e pretendiam fazer Figura 1 as três fundadoras do Combahee River Baraba Smith Beverly Smith e Demita Fraizer Fonte httpsyoutuberuH3CzwTslA Outro momento relevante dos movimentos feministas nesse contexto se relaciona com o Miss America O Miss America era o concurso de beleza dos EUA que ocorria em Atlantic City desde 1921 e escolhia a Miss daquele país Em 1968 dois protestos marcaram a realização do concurso demonstrando pontos de contato entre o movimento feminista e o movimento negro O Miss America por muitos anos declarou explicitamente que todas as participantes deveriam ser brancas Naquele ano o National Association for the Advancement of Colored People NAACP pressionou os organizadores para que participantes negras também fossem aceitas as leis segregacionistas dos EUA haviam sido extintas em 1965 mas a organização justificou que não haveria tempo hábil para inscrevêlas graças aos concursos estaduais Assim Philip Savage militante e J Morris Anderson empresário resolveram organizar um concurso de beleza também em Atlantic City em que todas as participantes fossem negras o Miss Black America e explicitando uma crítica à discriminação do Miss America e ao seu padrão de beleza somente branco Figura 2 Saundra Williams coroada Miss Black America Disponível em httpswwwwgbhorgnewslocalnews20180907protestingmissamericabutnotintwopart harmony O outro protesto enfrentado foi o No More Miss America em tradução livre Basta de Miss America que juntou várias feministas de diferentes movimentos e regiões dos EUA para protestar na frente do centro de convenções onde ocorria o concurso A manifestação se tornou um marco importante do feminismo inclusive com o mito de que elas queimaram sutiãs Essas mulheres estavam protestando contra o padrão de beleza opressivo e imposto e as consequências disso como a diminuição da mulher ou a sua valorização somente ligada ao fator estético a discriminação baseada na idade a impossibilidade da mulher ocupar outros espaços na sociedade o racismo do concurso Elas publicaram um artigo no New York Free Press convocando as mulheres para a manifestação e listaram os objetivos do movimento1 e também fizeram um videodocumentário sobre o protesto chamado Up Against the Wall Miss America em tradução livre contra a parede Miss America2 Conhecer essas histórias nos auxilia a perceber a importância dos movimentos sociais para as transformações e avanços que ocorrem nas sociedades E precisamos de pesquisas que se aprofundem nesses eventos A proposta desta atividade prática segue nessa direção Escolher um desses eventos ou a organização do Combahee River ou os protestos que marcaram o Miss America em 1968 e pesquisar mais sobre apresentando os resultados dessa pesquisa em um formato atrativo A divulgação 1 Caso queira ler há a íntegra do texto aqui httpswwwcliohistoryorgfileadminfilesclickClassroomFeministActivismNoMoreMissAmeric aPressReleasepdf Infelizmente sem tradução para o português 2 Caso queira assistir httpsrozsixtiesunleduitemsshow836 Infelizmente não há legendas disponíveis científica atualmente é fundamental para a ciência em geral e as Ciências Humanas em específico Assim como a utilização de ferramentas digitais como o Padlet Com base nas informações dadas e nas leituras indicadas em MATERIAIS DE APOIO você deve produzir uma tela no Padlet seguindo esse passoapasso Passo 01 Escolha um dos eventos relacionados aos movimentos feministas dos anos 1960 e 1970 elencados acima ou o Combahee River ou os protestos contra o Miss America em 1968 Passo 02 Leia os materiais de apoio e pesquise em outros trabalhos acadêmicos sobre o evento escolhido Passo 03 Com base na sua pesquisa responda às seguintes perguntas 1 O que era o Combahee River O que foram os protestos contra o Miss America 2 O que elas defendiam e quais eram os objetivos 3 Qual a história desse movimento 4 Quais foram as dificuldades enfrentadas 5 Qual a importância dessa atuação para o movimento feminista 6 Cite uma ou mais mudanças que o movimento feminista gerou para sua localidade Passo 04 Apresente a sua pesquisa e as suas respostas no formato de tela do Padlet Veja no tutorial como fazer isso no Padlet Lembrese de ser criativo e tornar o produto atrativo É obrigatório postar ao menos uma imagem do movimento na sua tela Passo 05 Salve seu Padlet como imagem basta clicar em Compartilhar e Exportar e depois em Salvar como imagem e insira no Template indicado Faça o mesmo com o link do seu padlet Veja exemplo de uma tela do Padlet a seguir MATERIAIS DE APOIO Caso o estudante eou grupo desejar poderá ampliar a compreensão teórica e prática do tema a partir das seguintes indicações GRALAK M M SCOZ E G A coroa irrelevante no trono da mediocridade uma análise de gênero e raça sobre os concursos Miss America e Miss Black America de 1968 PET HISTÓRIA 2018 Disponível em httpsdrivegooglecomfiled1L8L9HlHSBihWUYjZg6SoC42SU9HoEbDview Combahee River C Pereira S Gomes L S 2019 Tradução Manifesto do Coletivo Combahee River Plural 261 197207 Disponível em httpswwwrevistasuspbrpluralarticleview159864154434 FALQUET Jules História do Coletivo Combahee River Lutas Sociais v 22 n 40 2018 Disponível em httpsrevistaspucspbrindexphplsarticleview46660 Tutorial Padlet criando murais Disponível em httpsinovaehseadufscarbrwp contentuploads201904TutorialPadletpdf NO QUE CONSISTE A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORRREGIONAL A atividade prática locorregional é uma metodologia de pesquisa e prática considerando o macro e o micro territorial para o desenvolvimento da aprendizagem do estudante e da comunidade em seu entorno A referida atividade apropria se de diferentes instrumentos de avaliação na perspectiva de competências com etapas soft e hard skills Com a criação de uma cultura maker faça você mesmo ou seja tenha atitude o estudante é colocado como protagonista de sua transformação individual e social O QUE COMPREENDEMOS POR COMPETÊNCIA Incorporação permanente de práticas a partir do conceito de competências Conforme consta no Glossário INEP Uma competência caracterizase por selecionar organizar e mobilizar na ação diferentes recursos para enfrentamento de uma situaçãoproblema específica Para concretizar o conceito de competências demonstramos a seguir o acróstico CHAVE e sua relação com os Quatro Pilares da Educação C CONHECIMENTO Compreender a ciênciaepistemologia a partir de diferentes pesquisadores e tempos históricos Aprender a aprender H HABILIDADE Aplicar o conhecimento produzido em seu contexto individual social e profissional Aprender a fazer A ATITUDE Protagonizar ações Aprender a ser V VALORES Relembrar e refazer os valores humanos que orientam uma vida em sociedade amparados em Respeito Empatia Solidariedade Cordialidade Educação Justiça Honestidade Humildade e Responsabilidade Aprender a ser e Aprender a conviver E EMOÇÕES Responsabilizar com autogestão amabilidade engajamento com os outros resiliência e abertura para o novo Aprender a ser e Aprender a conviver QUAIS SÃO OS FUNDAMENTOS DA ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL 1 Competências essenciais 11 Comunicação na língua materna 12 Comunicação em língua estrangeira 13 Competência matemática e competências básicas em ciências e tecnologia 14 Competência digital 15 Aprender a aprender 16 Competências sociais e cívicas 17 Espírito de iniciativa e empresarial 18 Sensibilidade e expressão cultural 2 Engajamento de atividades para o desenvolvimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável ODS 3 Inclusão de soft e hard skills 4 Conjugar epistemologia e prática ESPERAMOS QUE O ESTUDANTE CONSIGA COMPREENDER OS FATOS identificar situaçõesproblema ocorridas em diferentes cenários que geram uma odisseia de dados podendo ser analisados e interpretados a partir de múltiplos olhares AS OPORTUNIDADES realizar o movimento AÇÃO REFLEXÃO AÇÃO prática reflexiva tecendo relações entre a região em que vive micro e o global macro QUAIS FUNDAMENTOS aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da teoria E O APRENDIZADO produzir diferentes produtos que retratem sua aprendizagem EM QUAIS DISCIPLINAS ACONTECEM A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL História e historiografia da antiguidade oriental Arqueologia História e historiografia medieval oriental Recursos audiovisuais em história História e historiografia da escravidão História política economia e cultura do século xx História política economia e cultura no século xix História e historiografia do brasil república História e historiografia do brasil colonial Questão indígena no brasil uma perspectiva histórica História e historiografia da américa contemporânea Relações entre história e sociologia A ATIVIDADE PRÁTICA LOCORREGIONAL FAZ PARTE DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO QUANTO REPRESENTA NA MÉDIA Sim faz parte do sistema de avaliação e corresponde 40 da média Cada atividade prática possui especificidade tanto na parte teórica prática e apresentação Preste atenção nas instruções da disciplina Individual ou em grupo de até 4 integrantes Para formar grupos os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma disciplina indiferente da oferta e do curso No caso de grupo apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho PRODUÇÃO e adiciona o número do RU dos colegas O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana de provas regulares da fase A atividade prática locorregional é disciplinar e leva em conta os conhecimentos adquiridos na disciplina A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA TUTORIAL PADLET Criando murais Realização Secretaria Geral de Educação a Distância da Universidade Federal de São Carlos 2018 SUMÁRIO 1 Introdução 2 2 Criando uma conta 2 3 Layouts do Padlet 3 4 Personalizando o Padlet 4 5 Criando um Padlet 7 6 Configurações gerais e informações sobre as abas 9 1 Introdução O Padlet é uma ferramenta online que permite a criação de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo para registrar guardar e partilhar conteúdos multimídia Funciona como uma folha de papel onde se pode inserir qualquer tipo de conteúdo texto imagens vídeo hiperlinks juntamente com outras pessoas Com a mesma conta podese criar vários murais O site pode ser acessado em httpsptbrpadletcom 2 Criando uma conta Para utilizar a ferramenta é necessário possuir cadastro no site do Padlet indicado anteriormente Nessa homepage clique em Registrese Preencha os campos Email e Senha com suas informações selecione a caixa de seleção indicada na imagem e clique em Registrese Você também pode optar por registrarse utilizando uma conta Google ou Facebook Para cadastrarse gratuitamente selecione o plano Basic 3 Layouts do Padlet Para iniciar o seu mural clique em Fazer um Padlet Você encontrará vários layouts que são modelos de organização do mural Selecione uma das opções o Com o Mural você poderá adicionar os materiais um ao lado do outro mas não terá a opção de movimentálos no papel de parede o Com a Tela você terá a possibilidade de movimentar agrupar ou conectar o conteúdo da maneira desejada o Com o Stream terá a opção de enfileirar os conteúdos de cima para baixo podendo trocá los de posição o A Grade oferecerá a possibilidade de organizar conteúdos em linhas de caixas o A Prateleira permitirá que se alinhem os conteúdos em uma série de colunas o Com o Backchannel o leiaute se assemelha a um batepapo 4 Personalizando o Padlet Ao selecionar uma dessas opções aparecerá uma barra na lateral direita com as seguintes informações o Título do mural o Descrição do que ele conterá o O tipo de papel de parede da sua escolha o O tema cor da postagem e estilo da fonte o Ícones do mural o A opção Postando que permite o nome do autor de cada postagem e os comentários de espectadores o Etiquetas que funcionam como palavraschaves e o endereço do material Após personalizar seu plano de fundo clique em Próximo Em seguida outra aba lateral aparecerá com outras opções de configuração como o status de privacidade a acessibilidade ao material a adição de contribuidores para a edição dos murais e configurações avançadas permissões para que terceiros copiem ou publiquem algo 5 Criando um Padlet Em seguida aparecerá a opção para você dar início ao seu trabalho Para tanto clique em Start Posting Para inserir um conteúdo dê um clique duplo em qualquer lugar da tela Imediatamente aparecerá a caixa de opções de inserção de conteúdos título descrição link fotos arquivos etc Para inserir cada um desses conteúdos áudio vídeo imagem link 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