Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança 2

Peso da Avaliação 150 Prova 23954437 Od de Questões 10 AcertosErros 81 Canceladas 1 Nota 900 Na educação física os conteúdos curriculares trazem abordagens sobre os aspectos conceituais atitudes e procedimentais que determinam a intencionalidade de cada aprendizagem Desta forma nos Parâmetros Curriculares Nacionais BRASIL 1998 os conteúdos de educação física são apresentados em três blocos divididos conforme suas especificidades Sobre os conteúdos curriculares do bloco de atividades rítmicas e expressivas classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas Dança Esportes Lutas Brincadeiras cantadas Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA Fonte BRASIL Secretaria de Educação Fundamental Parâmetros curriculares nacionais Educação Física Brasília MEC SEF 1998 A V F F V B F F V V C V V F F D F V V F Ao longo do crescimento infantil ocorre um processo natural da percepção e definição do lado dominante do seu corpo O lado predominante será aquele que apresenta maior força muscular precisão e rapidez Este contexto referese aa A Coordenação motora B Lateralidade C Esquema corporal D Equilíbrio Atenção Esta questão foi cancelada porém a pontuação foi considerada Segundo Darido e Souza Júnior 2015 todo movimento é um ritmo em potencialidade Observando com atenção o contexto social em que vivemos percebemos que muitas coisas que estão a nossa volta têm um ritmo como o ritmo do coração da música ou da dança O ritmo se faz presente na natureza no movimento e nas funções orgânicas dos indivíduos Levando em consideração um dos componentes da música assinale a alternativa CORRETA que ilustra os fatores que determinam a variação do ritmo musical Fonte DARIDO S C SOUZA JÚNIOR O O Para ensinar Educação Física possibilidades de intervenção na escola Campinas Papirus 2015 A Velocidade volume e métrica B Tamanho compasso e volume C Intensidade métrica e duração D Tempo cadência e partitura A expressão corporal é um meio de linguagem manifestada por meio de movimentos posturas e atitudes dos indivíduos Envolve a consciência corporal que o indivíduo tem sobre o seu corpo Mais especificamente compreende a apreensão a análise e a memorização das informações apresentadas pelo corpo Diante disso analise as sentenças a seguir I A expressão corporal aborda a linguagem lírica e amorosa II A dança pode permitir o desenvolvimento da criatividade por meio de movimentos livres e próprios III A dança deve ser propiciada durante as práticas pedagógicas na escola somente em determinadas fases de maturação IV A expressão corporal utiliza gestos posturas e movimentos V Com os aspectos que envolvem a dança podese propiciar de uma forma lúdica e inclusiva o desenvolvimento infantil Agora assinale a alternativa CORRETA A As sentenças I II IV e V estão corretas B As sentenças I II III e IV estão corretas C As sentenças II III IV e V estão corretas D As sentenças I III IV e V estão corretas Na escola podemos oportunizar aos alunos a experimentação das diferentes modalidades de danças brasileiras samba baião valsa quadrilha axóve catira bumba meu boi maracatu xaxado etc danças urbanas rap funk break pagode danças de salão danças eruditas clássicas modernas contemporâneas jazz danças e coreografias associadas a manifestações musicais blocos de axóve olodum timbalada trios elétricos escolas de samba lengalengas brincadeiras de roda cirandas escravos de Jô BRASIL 1997 p 50 Associe os itens utilizando o código a seguir I Dança da improvisação Fonte BRASIL Secretaria de Educação Fundamental Parâmetros curriculares nacionais Educação física Secretaria de Educação Fundamental Brasília MECSEF 1997 I I IV III B III I IV II C II IV III I D III I IV II Nas vivências propiciadas no ambiente escolar a criança por meio das práticas corporais produz conhecimentos mais complexos isto é possibilita o aprimoramento da criatividade e sensações diferentes Entre os conteúdos que permitem o desenvolvimento das práticas corporais na escola podese observar a dança e as atividades rítmicas A respeito da dança e das atividades rítmicas classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas São exemplos de instrumentos de expressão corporal a voz o som o ritmo o movimento e o espaço A percussão corporal não é uma atividade rítmica Especificamente na música o ritmo é determinado pela melodia podendo ser lento moderado ou acelerado A dança pode possibilitar a inclusão na escola quando for desenvolvido tendo como intuito a técnica e a aprendizagem mecânica Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA A F V V V B V F V V C V V F V D V V F F B Esquema corporal C Lateralidade D Equilíbrio 8 Avaliar a aprendizagem da dança na escola está relacionado a observar se o aluno se propõe a realizar os movimentos se demonstra cooperação com o grupo Outros aspectos podem ser considerados para a avaliação dos alunos Sobre esses aspectos analise as sentenças a seguir I Se o aluno demonstra solidariedade e apresenta atitudes de respeito para com os colegas enquanto aprendem a dançar II Executa a dança com rigor técnico e sem errar a sequência dos movimentos III Se demonstra colaboração com os colegas com o intuito de promover a inclusão de todos IV Se procura experienciar os diversos estilos de dança respeitando a diversidade cultural Agora assinale a alternativa CORRETA A As sentenças I II e IV estão corretas B As sentenças II III e IV estão corretas C As sentenças I I e IV estão corretas D As sentenças I II e III estão corretas 9 A organização psicomotora está ligada ao desenvolvimento infantil desde os movimentos mais simples até os mais complexos Desenvolver a organização psicomotora é trabalhar a psicomotricidade que é basicamente uma integração do desenvolvimento motor mental e afetivo Para apreendêla devemos planejar atividades que levem em consideração os fatores psicomotores Sobre atividades psicomotoras analise as afirmativas a seguir I Recores e dobraduras manuseio de objetos pequenos trabalham o elemento psicomotor de praxia fina II Jogos para coordenação óculomanual e óculopedal dissociação de membros superiores e inferiores agilidade e velocidade trabalham o elemento psicomotriz de estruturação espaço temporal III Relaxamento e vivências corporais trabalham o elemento psicomotor de noção do corpo IV Brincadeiras envolvendo equilíbrio dinâmico e estático com apoio uni e bipolar trabalham o elemento psicomotor lateralização Assinale a alternativa CORRETA A As afirmativas II e III estão corretas B As afirmativas I e III estão corretas C As afirmativas I e IV estão corretas D As afirmativas II e IV estão corretas 10 Algumas danças são reconhecidas pelos instrumentos musicais que as acompanham levando aos seus participantes a alegria e animação durante a realização dos passos dançantes O snuq é um exemplo de um instrumento sonoro adotado pelas dançarinas da dança do ventre são peças de metal que imitam o formato de castanholas Associe os itens utilizando o código a seguir I Pandeiro II Berimbau III Chocalho IV Tumbadoras Acompanha os movimentos expressivos das danças africanas Instrumento em forma esférica ou alongada que acompanha a dança indígena Instrumento usado para fazer o acompanhamento musical da capoeira Instrumento popular e versátil que acompanha diferentes estilos musicais Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA A IV III II I B II III I IV C III II I IV D I II I III