Teoria e Metodologia da Ginástica

Peso da Avaliação 1,50\nProva 31847054\n Qtd. de Questões 10\nAcertos/Erros 9/1\nNota 9,0\n1 A força é uma valência física que altera o estado de movimentação de um corpo provocado pela tração ou impulso. Nesta movimentação, acontece primeiramente a força e depois o movimento ou nada. Isto quer dizer que, por vezes, a força está sendo empregada, mas não ocorre o movimento, sendo denominada de força estática. Podemos afirmar que está ocorrendo uma força estática quando:\nA O jogador de futebol corre e chuta a bola ao gol.\nB O atleta realiza a corrida e impulsiona o corpo para o salto à distância.\nC O jogador de vôlei salta e realiza um movimento de bloqueio.\nD O indivíduo segura um peso mantendo o cotovelo flexionado na posição em 90°.\n\n2 O Renascimento foi um movimento de transformações sociais e culturais que marcou o fim da Idade Média e início da Idade Moderna. A partir deste movimento, a ginástica voltou-se para a recuperação e valorização do corpo. Sobre a ginástica, analise as sentenças a seguir:\nI – A ginástica retornou a celebração da beleza do corpo, inclusive nas artes.\nII – A ginástica passa a ser considerada um agente de educação.\nIII – A ginástica é resgatada como meio para a formação dos jovens nas escolas.\nIV – A ginástica servia para a preparação militar.\n\nAgora, assinale a alternativa CORRETA:\nA As sentenças I, III e IV estão corretas.\nB As sentenças I, II e III estão corretas.\nC As sentenças III e IV estão corretas.\nD As sentenças I e IV estão corretas.\n\n3 Os métodos ginásticos europeus do século XIX foram idealizados a partir de formas de desenvolvimento dos exercícios físicos, como os realizados pela Dinamarca, Suécia, Inglaterra, França, Alemanha e Áustria. Essas formas de sistematização dos exercícios físicos tornaram-se conhecidas como métodos ginísticos idealizados pelos escolais de determinado país. Por isso, temos a Escola Francesa como idealizadora do método francês. A partir disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:\n I – Criou exercícios livres sem aparelhos.\nII – Introduziu o esporte na escola.\nIII – Considerado o pai da ginástica pedagógica.\nIV – Criador de termos próprios como o Turnen, que significa ginástica.\n\n( ) Guts-Muths.\n( ) Friedrich Ludwig Jahn.\n( ) Pehr Henrick Ling.\n( ) Thomas Arnold.\n\nAgora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:\nA IV - III - I - II.\nB III - IV - I - II.\nC II - IV - I - III.\nD I - II - IV - I.\n\n4 A ginástica foi e é sistematizada em diversos países. Cada um dos países, na Pré-história, desenvolveu os exercícios físicos de acordo com a sua compreensão e necessidades sociais, isto é, possuem um caráter utilitário. Com relação à história da ginástica e à realização de exercícios físicos na Pré-história, analise as sentenças a seguir:\nI – Na Índia, os exercícios físicos eram avessos às necessidades militares, e também ao caráter fisiológico.\nII – Na China, os exercícios físicos tinham a finalidade higiênica e terapêutica.\nIII – No Egito, eram realizados os exercícios ginásticos, durante sua realização era valorizado o que conhecemos como qualidades físicas.\nIV – No Japão, a Educação Física estava ligada aos fundamentos médico-higiênicos, fisiológicos, morais, religiosos e guerreiros.\n\nAssinale a alternativa CORRETA:\nA As sentenças II, III e IV estão corretas.\nB As sentenças I, III e II estão corretas.\nC As sentenças I, II e III estão corretas.\nD As sentenças I e IV estão corretas. 5 A ginástica pode proporcionar benefícios extremamente favoráveis ao aprendizado de alunos em toda a vida escolar. Estes benefícios, muitas vezes, não são alcançados devido ao caminho metodológico equivocado adotado pelo professor. O professor deve se atentar ao desempenho dos alunos, sendo necessário em todas as fases do processo de ensino, considerar as características, as capacidades e os interesses do aluno. Sobre o princípio em questão, assinale a alternativa CORRETA:\nA Princípio da inclusão.\nB Princípio da diversidade.\nC Princípio da complexidade.\nD Princípio da adequação ao aluno.\n\n6 No século XIX, a ginástica passou a ser considerada científica, fruto das distintas formas de se pensar os exercícios físicos em países como Alemanha, Suécia, França e Inglaterra. Procurou-se atribuir um caráter de utilidade aos exercícios físicos, em que foram abrangidas as práticas populares de artistas de rua, de circo, acrobatas, fainas, que apresentavam como espetáculo, trazendo o corpo como centro de entretenimento (SOARES, 1994). A respeito da ginástica e suas manifestações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:\n( ) O fortalecimento da ginástica em nível mundial ocorreu devido ao Movimento Ginástico Europeu.\n( ) Envolve modalidades competitivas e não competitivas.\n( ) Conjunto de exercícios corporais sistematizados, realizados somente com auxílio de aparelhos.\n( ) Tem sua origem na palavra grega \"gymnos\", pelo fato de, na antiguidade clássica, os exercícios serem praticados como o corpo nu.\n\nAgora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:\nFONTE: SOARES, Carmen Lúcia. Educação Física: raízes europeias e Brasil. Campinas: Papirus, 1994.\nA V - F - F - V.\nB V - F - F - V.\nC V - F - V - F.\nD F - V - V - F.\n\n7 O homem na pré-história utiliza a ginástica naturalmente para se exercitar e lutar pela vida, realizar rituais, cultos, guerrear e disputar competitividade entre tribos. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:\nI – A ginástica era um esporte organizado e sistematizado tecnicamente.\nII – Os exercícios eram espontâneos, com objetivo de lutar pela sobrevivência.\nIII – As civilizações antigas usavam a ginástica como práticas guerreiras.\nIV – O exercício físico era utilitário e rudimentar transmitido de uma geração a outra.\n\nAgora, assinale a alternativa CORRETA:\nA As sentenças II, III e IV estão corretas.\nB As sentenças I e IV estão corretas.\nC As sentenças I, III e II estão corretas. As sentenças I e II estão corretas.\n\nO ensino da ginástica no ambiente escolar deve ser pautado em metodologias que tenham como foco o desenvolvimento do aluno de uma forma integral, respeitando princípios importantes. Devem ser respeitadas todas particularidades dos alunos bem como as características e experiências prévias de cada um. O professor deve adotar estratégias para que todos participem e não sejam impedidos de participar da aula. Sobre o princípio em questão, assinale a alternativa CORRETA:\n\nA Excluão.\nB Reversibilidade.\nC Inclusão.\nD Complexidade.\n\nA ginástica tem como objetivo desenvolver as diversas técnicas de trabalho corporal, oportunizando aos alunos as práticas da cultura do movimento e é abordada nos PCN (BRASIL, 1997) como conteúdo da Educação Física relacionado no bloco denominado de esportes, jogos, lutas e ginásticas. Considerando esta proposta relacionada à ginástica escolar, analise as sentenças a seguir:\n\nI - Visa explorar a diversidade de técnicas e exercícios corporais.\nII - Forma atletas para as competições nacionais.\nIII - Estimula a prática de exercícios rígidos e repetitivos da ginástica tradicional.\nIV - Introduz o caráter competitivo para a ginástica escolar.\n\nAssocie a alternativa CORRETA:\n\nFONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação física/Secretaria de Educação Fundamental. Brasílai: MEC/SEF, 1997.\nA As sentenças I e III estão corretas.\nB Somente a sentença I está correta.\nC As sentenças I, II e II estão corretas.\nD As sentenças I, III e IV estão corretas. Preparação de atletas para as modalidades esportivas.\n( ) Ginástica para a manutenção da saúde.\n( ) Ginástica para a recreação e o lazer.\n( ) Ginástica preparatória para os artistas de circo.\n\nAgora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:\nA IV - I - II - III.\nB I - IV - II - III.\nC IV - I - III - II.\nD IV - I - II - I.