Sequencia Didatica Artes Musica Movimento e Corpo Pedagogia BNCC

GRUPO SER EDUCACIONAL NOME DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO DISCIPLINA MOVIMENTO MUSICALIDADE E ARTE PEDAGOGIA NOME DO ALUNOA TÍTULO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA CIDADE ESTADO 2023 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1 APRESENTAÇÃO TEMÁTICA Artes TÍTULO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA Elabore um título que tenha relação com a temática Lembrese de colocar o título na capa do seu trabalho JUSTIFICATIVA FAIXA ETÁRIA 4 a 5 anos Nº DE ATIVIDADES PREVISTAS 03 1 ATIVIDADE COLETIVA QUE ENVOLVA A SALA TODAUMA EM GRUPO E UMA INDIDIVIDUAL TEMPO DE DURAÇÃO DE CADA AULA CAMPO DE EXPERIÊNCIA Corpo Gestos e Movimentos DIREITO DE APRENDIZAGEM Explorar OBJETOS DE CONHECIMENTO Escreva aqui de forma contextualizada os conteúdos que serão abordados e que estejam sobretudo relacionados com o campo de experiência Corpo Gestos e Movimentos HABILIDADES DA BNCC Selecione as habilidades que serão desenvolvidas nos alunos durante toda a sequência Cada habilidade é identificada por um código alfanumérico e deve estar relacionada com o campo de experiência Corpo Gestos e Movimentos Justifique de forma contextualizada a escolha de cada habilidade demonstrando a importância dela para a sua proposta 2 DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1ª ATIVIDADE COLETIVA OBJETIVO Apresente o objetivo desta aula Lembrese que o objetivo deve começar por verbos de ação no infinitivo ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS Livro de História Paradidático atividade prática que envolva linguagem corporal e musical ETAPAS A cada aula registre a organização de cada momento ou seja detalhe cada ação que será desenvolvida durante a aula considerando que a aula tem começo meio e fim Registre etapa por etapa do que será proposto para a aula Assim cada dia terá várias etapas ou momentos Lembrese que nesse momento é preciso detalhar o que será feito e como será feito Além disso sugira um tempo previsto para cada momento da aula Exemplo observação e apreciação dos elementos naturais presentes na escola 8 minutos RECURSOS DIDÁTICOS Registre os recursos que serão utilizados nesta aula em consonância com os que serão utilizados ao longo da sua sequência didática AVALIAÇÃO Toda aula precisa ser avaliada Registre como será a avaliação da sequência didática ou seja que instrumentos você utilizará para avaliar o desempenho dos estudantes nesta aula em relação com a avaliação geral no decorrer da sequência a ser desenvolvida 2ª ATIVIDADE EM GRUPO OBJETIVO Apresente o objetivo desta aula Lembrese que o objetivo deve começar por verbos de ação no infinitivo ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS ETAPAS A cada aula registre a organização de cada momento ou seja detalhe cada ação que será desenvolvida durante a aula considerando que a aula tem começo meio e fim Registre etapa por etapa do que será proposto para a aula Assim cada dia terá várias etapas ou momentos Lembrese que nesse momento é preciso detalhar o que será feito e como será feito Além disso sugira um tempo previsto para cada momento da aula Exemplo observação e apreciação dos elementos naturais presentes na escola 8 minutos RECURSOS DIDÁTICOS Registre os recursos que serão utilizados nesta aula em consonância com os que serão utilizados ao longo da sua sequência didática AVALIAÇÃO Toda aula precisa ser avaliada Registre como será a avaliação da sequência didática ou seja que instrumentos você utilizará para avaliar o desempenho dos estudantes nesta aula em relação com a avaliação geral no decorrer da sequência a ser desenvolvida 3ª ATIVIDADE INDIVIDUAL OBJETIVO Apresente o objetivo desta aula Lembrese que o objetivo deve começar por verbos de ação no infinitivo ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS ETAPAS A cada aula registre a organização de cada momento ou seja detalhe cada ação que será desenvolvida durante a aula considerando que a aula tem começo meio e fim Registre etapa por etapa do que será proposto para a aula Assim cada dia terá várias etapas ou momentos Lembrese que nesse momento é preciso detalhar o que será feito e como será feito Além disso sugira um tempo previsto para cada momento da aula Exemplo observação e apreciação dos elementos naturais presentes na escola 8 minutos Além disso sugira um tempo previsto para cada momento da aula Exemplo observação e apreciação dos elementos naturais presente na escola 8 minutos RECURSOS DIDÁTICOS Registre os recursos que serão utilizados nesta aula em consonância com os que serão utilizados ao longo da sua sequência didática AVALIAÇÃO Toda aula precisa ser avaliada Registre como será a avaliação da sequência didática ou seja que instrumentos você utilizará para avaliar o desempenho dos estudantes nesta aula em relação com a avaliação geral no decorrer da sequência a ser desenvolvida 4ª AULA OBJETIVO Apresente o objetivo desta aula Lembrese que o objetivo deve começar por verbos de ação no infinitivo ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS ETAPAS A cada aula registre a organização de cada momento ou seja detalhe cada ação que será desenvolvida durante a aula considerando que a aula tem começo meio e fim Registre etapa por etapa do que será proposto para a aula Assim cada dia terá várias etapas ou momentos Lembrese que nesse momento é preciso detalhar o que será feito e como será feito Além disso sugira um tempo previsto para cada momento da aula Exemplo observação e apreciação dos elementos naturais presentes na escola 8 minutos RECURSOS DIDÁTICOS Registre os recursos que serão utilizados nesta aula em consonância com os que serão utilizados ao longo da sua sequência didática AVALIAÇÃO Toda aula precisa ser avaliada Registre como será a avaliação da sequência didática ou seja que instrumentos você utilizará para avaliar o desempenho dos estudantes nesta aula em relação com a avaliação geral no decorrer da sequência a ser desenvolvida 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS FECHAMENTO Nesta seção devese apresentar um comentário a respeito da visão geral da sequência didática que foi proposta por você no sentido de enfatizar a importância das atividades para a construção e consolidação de uma rotina em classes de educação infantil Também será necessário explicitar o produto final que resulta da execução desta sequência didática com o foco no processo de avaliação este produto pode ser algo empírico isto é algo que foi construído materialmente pelos alunos eou as aprendizagens que são desejáveis e constituídas ao longo do processo REFERÊNCIAS registre de acordo com ABNT os livros sites e documentos legislativos BNCC DCNEI utilizados para elaboração da sequência didática OBSERVAÇÃO Preencha o template corretamente Observe as regras da ABNT exigidas Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12 espaço 15 em todo o projeto com exceção das citações com mais de 4 linhas se necessárias nesse caso o espaço é simples e a fonte 10 ou 11 com recuo de 4 cm As referências também devem seguir as normas da ABNT 60232018 espaço simples alinhamento à esquerda entre uma referência e outra um espaço simples em branco Começase com o último sobrenome do autor em caixa alta seguido do nome Título da obra em itálico negrito ou sublinhado Cidade editora Observe também a pontuação Exemplo SILVA José Armando Normas para trabalhos de TCC São Paulo Ática 2005 No caso de citação de artigo ou material extraído da internet é necessário que haja a referenciação correta Exemplo SCALABRIN Izabel Cristina MOLINARI Adriana Maria Corder A importância da prática do estágio supervisionado nas licenciaturas Disponível em httprevistaunarcombrcientificadocumentosvol7n120133aimportanci adapraticaestagiopdf Acesso em fevereiro de 2019 GRUPO SER EDUCACIONAL NOME DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO DISCIPLINA MOVIMENTO MUSICALIDADE E ARTE PEDAGOGIA NOME DO ALUNOA TÍTULO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA CIDADE ESTADO 2023 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1 APRESENTAÇÃO TEMÁTICA Artes TÍTULO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA Explorando o Movimento e a Música Uma Jornada Artística para Crianças de 4 a 5 anos JUSTIFICATIVA A faixa etária de 4 a 5 anos é crucial para o desenvolvimento físico cognitivo e criativo das crianças Nesse período elas estão ávidas por descobrir o mundo ao seu redor e desenvolver habilidades motoras sociais e musicais A disciplina Movimento musicalidade e arte proporciona um ambiente estimulante e seguro para que as crianças explorem seu corpo e seus sentidos experimentando diferentes formas de expressão por meio da dança música e diversas artes visuais Através de atividades lúdicas jogos brincadeiras e improvisações os pequenos terão a oportunidade não apenas de ampliar sua percepção sobre o mundo mas também de desenvolver habilidades de coordenação motora reconhecimento rítmico expressão corporal e criatividade Essa disciplina também contribui para o desenvolvimento emocional e social das crianças promovendo a interação a cooperação e o respeito mútuo dentro do grupo Assim o título proposto sintetiza a importância do movimento musicalidade e arte como partes essenciais do crescimento e desenvolvimento dos alunos dessa faixa etária proporcionando uma experiência educativa enriquecedora e divertida FAIXA ETÁRIA 4 a 5 anos Nº DE ATIVIDADES PREVISTAS 03 1 ATIVIDADE COLETIVA QUE ENVOLVA A SALA TODAUMA EM GRUPO E UMA INDIDIVIDUAL TEMPO DE DURAÇÃO DE CADA AULA 40 minutos CAMPO DE EXPERIÊNCIA Corpo Gestos e Movimentos DIREITO DE APRENDIZAGEM Explorar OBJETOS DE CONHECIMENTO 1 Desenvolver a consciência corporal e a coordenação motora por meio de atividades de movimento como danças jogos e brincadeiras 2 Explorar diferentes ritmos e sons por meio da música utilizando instrumentos musicais e experimentando com o próprio corpo 3 Estimular a expressão criativa permitindo que as crianças criem movimentos e gestos que representam suas emoções e ideias 4 Promover a interação social e o trabalho em grupo por meio de atividades que envolvam movimento e música 5 Desenvolver a capacidade de concentração e atenção por meio de exercícios de movimento coordenados com a música 6 Estimular a percepção espacial e temporal por meio de atividades de dança e jogos de ritmo 7 Introduzir as crianças a diferentes formas de arte como pintura desenho e escultura para estimular a criatividade e a apreciação estética 8 Promover o conhecimento e a familiaridade com diferentes estilos de música e movimento como danças folclóricas danças regionais danças contemporâneas entre outros 9 Desenvolver a habilidade de ouvir e interpretar diferentes estilos musicais percebendo as variações de ritmo melodia e harmonia 10 Estimular a exploração do corpo como instrumento de expressão artística através de movimentos corporais gestos e posturas HABILIDADES DA BNCC 1 Expressarse corporalmente por meio do movimento a criança poderá desenvolver habilidades motoras básicas como correr saltar rolar e dançar explorando diferentes formas de movimento e expressão corporal 2 Participar de atividades musicais a criança poderá experimentar diferentes instrumentos musicais e explorar diferentes sons ritmos e melodias Além disso poderá participar de atividades de canto e dança estimulando sua musicalidade 3 Criar e apreciar obras de arte a criança poderá criar suas próprias obras de arte utilizando materiais diversos como tintas lápis de cor e argila Além disso poderá apreciar e conhecer diferentes obras de arte como pinturas esculturas e fotografias desenvolvendo seu senso estético 4 Desenvolver coordenação motora e equilíbrio por meio do movimento e da prática de atividades físicas a criança poderá desenvolver sua coordenação motora fina e grossa melhorando seu equilíbrio e sua habilidade para se movimentar de forma segura e eficiente 5 Explorar a expressão emocional por meio da arte a criança poderá utilizar a arte e a música como meios de expressão emocional experimentando diferentes sensações e sentimentos e aprendendo a expressálos de forma criativa e saudável 6 Desenvolver o senso de ritmo e o reconhecimento de padrões por meio da música e da dança a criança poderá desenvolver seu senso de ritmo aprendendo a se mover e a dançar de acordo com diferentes ritmos e padrões musicais 7 Desenvolver a criatividade e a imaginação por meio das atividades artísticas e musicais a criança poderá explorar sua imaginação e sua capacidade criativa criando histórias personagens e cenários através do movimento e da expressão artística 2 DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1ª ATIVIDADE COLETIVA OBJETIVO O objetivo da primeira aula realizada em grupo é permitir que as crianças desenvolvam habilidades motoras básicas como correr saltar rolar e dançar Através da exploração de diferentes formas de movimento e expressão corporal elas terão a oportunidade de se expressar corporalmente de maneira criativa e saudável Além disso essa aula busca incentivar a interação entre as crianças promovendo a colaboração e o trabalho em equipe ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS Uma sugestão de livro paradidático para ser utilizado como recurso metodológico na primeira aula realizada em grupo é O Pequeno Príncipe de Antoine de SaintExupéry Este livro é uma obra clássica da literatura mundial e possui uma história encantadora que permite explorar diversos aspectos do desenvolvimento infantil como a imaginação a criatividade as relações interpessoais e a expressão emocional Durante a aula os alunos podem fazer uma leitura em grupo seguida de uma roda de conversa para discutir os temas abordados na história Além disso atividades artísticas também podem ser realizadas como desenho e pintura para que os alunos possam expressar suas próprias interpretações do livro Ao utilizar O Pequeno Príncipe como recurso metodológico os alunos terão a oportunidade não apenas de se envolverem com a história mas também de desenvolverem habilidades motoras coordenação motora expressão corporal e emocional além de estimular sua criatividade e imaginação ETAPAS Etapa 1 Introdução e aquecimento 10 minutos O professor começará a aula fazendo uma breve introdução sobre a importância da expressão corporal e o desenvolvimento das habilidades motoras Em seguida será realizado um aquecimento para preparar o corpo das crianças para a atividade Serão realizados exercícios de alongamento como esticar os braços pernas e girar o tronco Etapa 2 Exploração do movimento 15 minutos Nesta etapa as crianças serão incentivadas a explorar diferentes formas de movimento O professor dará algumas sugestões de movimentos como correr saltar rolar rastejar girar entre outros As crianças irão experimentar livremente os movimentos apresentados sendo encorajadas a expressarse corporalmente utilizando o espaço e seu próprio corpo Etapa 3 Dança em grupo 15 minutos O professor irá ensinar uma coreografia simples para ser realizada em grupo A coreografia será composta por movimentos básicos como passos para frente para trás para os lados e giros As crianças irão praticar a coreografia em grupo combinando seus movimentos e explorando a expressão corporal em sincronia com a música Etapa 4 Reflexão e resfriamento 10 minutos Ao final da aula o professor irá conduzir uma breve conversa com as crianças destacando as experiências vivenciadas durante a aula os diferentes movimentos explorados e as sensações corporais experimentadas Será realizado um resfriamento com exercícios de relaxamento como respiração profunda e alongamento suave Obs Durante toda a aula o professor deverá utilizar músicas adequadas para estimular a expressão corporal e o movimento das crianças O ambiente deverá ser adequado e seguro para a prática das atividades RECURSOS DIDÁTICOS 1 Espaço físico Será utilizado um espaço amplo e seguro como um pátio ou sala de aula para a realização das atividades que envolvem movimento corporal dança e práticas físicas 2 Instrumentos musicais Serão disponibilizados diferentes instrumentos musicais como tambor chocalho piano de brinquedo entre outros para que as crianças possam experimentar sons e ritmos 3 Materiais artísticos Serão disponibilizados diferentes materiais artísticos como tintas pincéis lápis de cor argila papel e tecidos coloridos para que as crianças possam criar suas próprias obras de arte durante a aula 4 Músicas e canções Serão selecionadas diferentes músicas e canções que estimulem a participação das crianças e explorem diferentes ritmos e melodias Poderão ser utilizados CDs instrumentos musicais ou até mesmo músicas reproduzidas em um dispositivo eletrônico 5 Imagens de obras de arte Serão utilizadas imagens de diferentes obras de arte como pinturas esculturas e fotografias para que as crianças possam conhecer e apreciar diferentes formas de expressão artística 6 Jogos e brincadeiras Serão utilizados jogos e brincadeiras que estimulem o desenvolvimento da coordenação motora fina e grossa equilíbrio e habilidades de expressão corporal Exemplos de jogos podem incluir corridas saltos diante de obstáculos rolagens brincadeiras de dança e jogos de imitação de movimentos 7 Livros e histórias Serão utilizados livros e histórias que estimulem a imaginação e a criatividade das crianças Podem ser contos infantis com ilustrações coloridas livros de arte ou até mesmo livros que exploram a conexão entre a música e o movimento AVALIAÇÃO A avaliação da primeira aula realizada em grupo baseandose nos objetivos propostos seria a seguinte 1 Expressão corporal Os alunos participaram ativamente das atividades de movimento demonstrando habilidades motoras básicas como correr saltar rolar e dançar Eles estavam entusiasmados e exploraram diferentes formas de movimento e expressão corporal de acordo com as instruções dadas 2 Atividades musicais Durante a aula os alunos tiveram a oportunidade de experimentar diferentes instrumentos musicais e explorar sons ritmos e melodias Todos os alunos participaram ativamente das atividades de canto e dança evidenciando seu interesse e envolvimento com a música 3 Criação e apreciação de obras de arte Os alunos tiveram a chance de criar suas próprias obras de arte utilizando materiais diversos Eles demonstraram criatividade ao utilizar tintas lápis de cor e argila para expressar suas ideias Além disso eles também apreciaram e conheceram diferentes obras de arte mostrando interesse e fazendo perguntas relevantes sobre as mesmas 4 Coordenação motora e equilíbrio Durante as atividades físicas propostas os alunos demonstraram desenvolvimento em sua coordenação motora fina e grossa Eles foram capazes de se mover com equilíbrio e segurança evidenciando melhorias em suas habilidades motoras 5 Expressão emocional por meio da arte Ao utilizar a arte e a música como meios de expressão emocional os alunos foram capazes de experimentar diferentes sensações e sentimentos Eles foram encorajados a expressar suas emoções criativamente e de forma saudável o que levou a discussões enriquecedoras e à criação de trabalhos artísticos emocionalmente impactantes 6 Senso de ritmo e reconhecimento de padrões Os alunos demonstraram progresso em seu senso de ritmo durante as atividades de música e dança Eles foram capazes de se mover e dançar de acordo com diferentes ritmos e padrões musicais mostrando aquisição 2ª ATIVIDADE EM GRUPO Tendo como base 1 Expressarse corporalmente por meio do movimento a criança poderá desenvolver habilidades motoras básicas como correr saltar rolar e dançar explorando diferentes formas de movimento e expressão corporal 2 Participar de atividades musicais a criança poderá experimentar diferentes instrumentos musicais e explorar diferentes sons ritmos e melodias Além disso poderá participar de atividades de canto e dança estimulando sua musicalidade 3 Criar e apreciar obras de arte a criança poderá criar suas próprias obras de arte utilizando materiais diversos como tintas lápis de cor e argila Além disso poderá apreciar e conhecer diferentes obras de arte como pinturas esculturas e fotografias desenvolvendo seu senso estético 4 Desenvolver coordenação motora e equilíbrio por meio do movimento e da prática de atividades físicas a criança poderá desenvolver sua coordenação motora fina e grossa melhorando seu equilíbrio e sua habilidade para se movimentar de forma segura e eficiente 5 Explorar a expressão emocional por meio da arte a criança poderá utilizar a arte e a música como meios de expressão emocional experimentando diferentes sensações e sentimentos e aprendendo a expressálos de forma criativa e saudável 6 Desenvolver o senso de ritmo e o reconhecimento de padrões por meio da música e da dança a criança poderá desenvolver seu senso de ritmo aprendendo a se mover e a dançar de acordo com diferentes ritmos e padrões musicais 7 Desenvolver a criatividade e a imaginação por meio das atividades artísticas e musicais a criança poderá explorar sua imaginação e sua capacidade criativa criando histórias personagens e cenários através do movimento e da expressão artística OBJETIVO O objetivo da aula 2 é proporcionar às crianças a oportunidade de explorar diferentes instrumentos musicais e experimentar diferentes sons ritmos e melodias Além disso a aula visa estimular a participação das crianças em atividades de canto e dança desenvolvendo sua musicalidade e expressão corporal ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS Algumas estratégias metodológicas que podem ser utilizadas para promover o desenvolvimento das habilidades descritas são 1 Aulas práticas e vivenciais propiciar experiências práticas e concretas permitindo que as crianças experimentem e explorem o movimento a música e a arte de forma ativa e participativa 2 Jogos e brincadeiras utilizar jogos e brincadeiras que estimulem o desenvolvimento das habilidades motoras musicais e artísticas como jogos de dança jogos rítmicos jogos de expressão corporal entre outros 3 Trabalho em grupo promover atividades colaborativas em grupo nas quais as crianças possam interagir trocar experiências e aprender umas com as outras favorecendo o desenvolvimento da expressão artística e musical 4 Estimular a criatividade proporcionar momentos de livre criação nos quais as crianças possam expressar suas ideias e emoções de forma livre e espontânea utilizando diferentes materiais e recursos como desenhos pinturas modelagem danças improvisadas entre outros 5 Estímulo à apreciação estética promover o contato com diferentes formas de arte levando as crianças a visitarem museus exposições e apresentações artísticas para que possam apreciar e conhecer obras de arte de diferentes épocas e estilos 6 Integração das diferentes linguagens artísticas estimular a integração das diferentes formas de expressão artística como música dança teatro e artes visuais por meio de atividades que envolvam a combinação dessas linguagens criando conexões e explorando diferentes possibilidades de expressão 7 Valorização da expressão individual incentivar cada criança a expressarse de forma única e pessoal respeitando suas preferências interesses e talentos individuais sem impor padrões ou expectativas prédefinidas Essas estratégias metodológicas podem ser adaptadas de acordo com as características e necessidades das crianças levando em consideração seus interesses habilidades e ritmos de aprendizagem ETAPAS Aula de expressão corporal e movimento 1 Momento de acolhida e introdução Receber as crianças com alegria e cumprimentálas individualmente Fazer uma roda de conversa para saber como estão se sentindo e o que esperam aprender na aula Explicar o objetivo da aula que é desenvolver habilidades motoras básicas através do movimento e da expressão corporal 2 Aquecimento Iniciar com uma música animada convidando as crianças a se movimentarem livremente pelo espaço Propor diferentes formas de movimento como correr saltar rolar realizar movimentos circulares com os braços entre outros Incentivar a experimentação de diferentes ritmos e velocidades de movimento 3 Exploração de movimentos Organizar uma série de estações com atividades que envolvam diferentes habilidades motoras básicas como correr em uma pista saltar em obstáculos rolar sobre tapetes entre outros Cada criança terá a oportunidade de explorar livremente as diferentes atividades para experimentar e desenvolver suas habilidades motoras 4 Dança e expressão corporal Introduzir uma música com ritmo marcado e convidar as crianças a explorarem diferentes movimentos e expressões corporais de acordo com a música Incentivar a criatividade e a improvisação permitindo que cada criança se expresse de maneira única 5 Relaxamento Propor um momento de relaxamento com uma música mais calma e suave Guiar as crianças em exercícios de respiração profunda e alongamentos leves estimulando a consciência corporal e a sensação de relaxamento 6 Conversa final Reunir as crianças em roda novamente e fazer uma reflexão sobre as atividades realizadas Perguntar o que eles mais gostaram de fazer e o que aprenderam durante a aula Fazer um convite para a próxima aula destacando os novos aprendizados e experiências que serão propostos 7 Despedida Agradecer a participação de todos e encorajar a continuidade do aprendizado RECURSOS DIDÁTICOS Materiais diversos para atividades artísticas como tintas lápis de cor argila papéis pincéis entre outrosbr Instrumentos musicais variados como tambores chocalhos flautas teclados entre outros Apresentação de obras de arte como pinturas esculturas e fotografias por meio de imagens ou reproduções Músicas em diferentes estilos e ritmos para serem ouvidas e utilizadas nas atividades musicais Espaço amplo e seguro para a criança se movimentar livremente durante as atividades físicas e de dança Acessórios para a dança como lenços fitas e arcos Espelhos para que a criança possa se observar durante as atividades de expressão corporal e dança Materiais de registro como cadernos lápis e borracha para a criança registrar suas ideias observações e reflexões ao longo das atividades AVALIAÇÃO A avaliação da sequência didática pode ser feita de diferentes maneiras considerando os objetivos específicos de cada atividade Alguns instrumentos de avaliação que podem ser utilizados são Observação durante as atividades práticas é importante observar o desempenho individual e em grupo dos estudantes Observar se estão utilizando corretamente os movimentos corporais explorando diferentes sons e ritmos expressando emoções de forma criativa entre outros aspectos Registro fotográficovideográfico registrar os momentos de expressão corporal musical e artística por meio de fotos ou vídeos pode ser muito útil para analisar o progresso dos estudantes ao longo do projeto Diálogos individuais conversar com cada estudante individualmente para verificar o que eles aprenderam quais habilidades desenvolveram quais dificuldades encontraram e como se sentem em relação às atividades Exposição de trabalhos realizar uma exposição das obras de arte criadas pelos estudantes convidando a comunidade escolar a apreciálas Essa exposição pode ser uma oportunidade para os estudantes compartilharem o que aprenderam e receberem feedback dos espectadores Análise de produções escritas solicitar aos estudantes que escrevam um relato um poema ou uma reflexão sobre as diferentes atividades realizadas ao longo do projeto Essas produções escritas podem revelar a compreensão e o impacto das atividades na vida dos estudantes Autoavaliação incentivar os estudantes a refletir sobre seu próprio desempenho e seu progresso ao longo do projeto Eles podem preencher fichas de autoavaliação identificando suas habilidades desenvolvidas dificuldades encontradas e metas para o futuro É importante ressaltar que a avaliação deve ser contínua e formativa ou seja voltada para o processo de aprendizagem dos estudantes e não apenas focada em resultados finais Além disso é fundamental garantir que a avaliação seja justa respeitando as diferenças individuais e considerando o desenvolvimento 3ª ATIVIDADE INDIVIDUAL OBJETIVO O objetivo desta aula é desenvolver as habilidades motoras básicas das crianças como correr saltar rolar e dançar por meio da exploração de diferentes formas de movimento e expressão corporal ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS 1 Brincadeiras e jogos que envolvam movimentação corporal como corridas saltos rolagens e danças 2 Exposição a diferentes gêneros musicais e instrumentos musicais inclusive por meio de vídeos e gravações para que a criança possa experimentar os sons e ritmos 3 Estímulo à criação artística fornecendo materiais diversos como tintas lápis de cor argila e papéis de diferentes texturas e encorajando a criança a expressar sua criatividade 4 Prática de atividades físicas que promovam o desenvolvimento da coordenação motora como jogos de equilíbrio caminhar em diferentes superfícies e brincadeiras que envolvam lançamentos e pegar objetos 5 Estimulação da expressão emocional por meio de atividades de pintura colagens modelagem e dança em que a criança possa expressar seus sentimentos de forma não verbal 6 Utilização de instrumentos musicais de percussão simples como chocalhos e tambores para ajudar a criança a desenvolver seu senso de ritmo 7 Estímulo à imaginação e criatividade por meio de jogos de faz de conta onde a criança possa criar personagens histórias e cenários utilizando movimento e expressão artística ETAPAS Etapa 1 Aquecimento e alongamento Começo da aula com uma música animada para motivar as crianças a se movimentarem Realização de exercícios de aquecimento como pular corda pular amarelinha ou correr ao redor do espaço Realização de alongamentos para relaxar os músculos e preparar o corpo para as atividades seguintes Etapa 2 Atividades motoras básicas Propor diferentes atividades para que as crianças possam explorar suas habilidades motoras básicas como correr saltar rolar e dançar Criar um circuito com diferentes estações por exemplo pular corda saltar em um colchonete rolar pelo chão para que elas possam praticar essas habilidades de forma divertida e desafiadora Incentivar a criatividade e a improvisação na hora de se movimentar permitindo que as crianças experimentem diferentes formas de expressão corporal Etapa 3 Atividades musicais Apresentar diferentes instrumentos musicais às crianças permitindo que elas os explorem e experimentem diferentes sons ritmos e melodias Estimular a participação em atividades de canto e dança ensinando músicas e coreografias simples Propor brincadeiras musicais como seguir o ritmo com instrumentos ou dançar de acordo com o estilo musical escolhido Etapa 4 Atividades artísticas Fornecer materiais diversos como tintas lápis de cor e argila para que as crianças possam criar suas próprias obras de arte Incentivar a exploração de diferentes técnicas e estilos artísticos como pintura desenho e modelagem Durante a aula exibir e fazer comentários sobre diferentes obras de arte como pinturas esculturas e fotografias para que as crianças possam apreciálas e conhecer diferentes referências artísticas Etapa 5 Trabalho de coordenação motora e equilíbrio Propor atividades físicas que envolvem a porção motora e o equilíbrio como jogos de equilíbrio corrida com obstáculos e brincadeiras de pular corda Incentivar a prática de esportes e atividades ao ar livre como futebol basquete e andar de bicicleta que também contribuem para o desenvolvimento da coordenação motora e equilíbrio Utilizar materiais como cones colchonetes e cordas para criar circuitos e desafios que estimulem o equilíbrio e a coordenação dos alunos Criar atividades lúdicas que envolvam a coordenação motora fina como desenho recorte e montagem de quebracabeças Promover brincadeiras que envolvam o equilíbrio como caminhar em uma linha reta andar em cima de uma corda ou equilibrar objetos na cabeça RECURSOS DIDÁTICOS Instrumentos musicais como violão pandeiro flauta e tambor Materiais para artes plásticas tinta guache pincéis lápis de cor giz de cera e argila Recursos audiovisuais vídeos e imagens de obras de arte músicas e danças para inspiração Espaço adequado para movimento corporal sala ampla pátio ou quadra Papéis lápis e borrachas para atividades de desenho e escritabr Recursos digitais computador tablet ou projetor para reprodução de músicas e vídeos Livros e revistas com ilustrações artísticas para apreciação e inspiração Acessórios de dança como fitas bandeiras e lenços para utilizar durante as atividades de dança Espelho para que a criança possa observar e aprimorar seus movimentos Caixa de som ou aparelho de som para reprodução das músicas AVALIAÇÃO A avaliação da sequência didática pode ser feita de diferentes maneiras considerando os objetivos específicos de cada atividade Alguns instrumentos de avaliação que podem ser utilizados são Observação durante as atividades práticas é importante observar o desempenho individual e em grupo dos estudantes Observar se estão utilizando corretamente os movimentos corporais explorando diferentes sons e ritmos expressando emoções de forma criativa entre outros aspectos Registro fotográficovideográfico registrar os momentos de expressão corporal musical e artística por meio de fotos ou vídeos pode ser muito útil para analisar o progresso dos estudantes ao longo do projeto Diálogos individuais conversar com cada estudante individualmente para verificar o que eles aprenderam quais habilidades desenvolveram quais dificuldades encontraram e como se sentem em relação às atividades Exposição de trabalhos realizar uma exposição das obras de arte criadas pelos estudantes convidando a comunidade escolar a apreciálas Essa exposição pode ser uma oportunidade para os estudantes compartilharem o que aprenderam e receberem feedback dos espectadores Análise de produções escritas solicitar aos estudantes que escrevam um relato um poema ou uma reflexão sobre as diferentes atividades realizadas ao longo do projeto Essas produções escritas podem revelar a compreensão e o impacto das atividades na vida dos estudantes Autoavaliação incentivar os estudantes a refletir sobre seu próprio desempenho e seu progresso ao longo do projeto Eles podem preencher fichas de autoavaliação identificando suas habilidades desenvolvidas dificuldades encontradas e metas para o futuro É importante ressaltar que a avaliação deve ser contínua e formativa ou seja voltada para o processo de aprendizagem dos estudantes e não apenas focada em resultados finais Além disso é fundamental garantir que a avaliação seja justa respeitando as diferenças individuais e considerando o desenvolvimento 4ª AULA OBJETIVO O objetivo desta aula é desenvolver as habilidades motoras básicas das crianças proporcionar experiências musicais e artísticas promover o desenvolvimento emocional e cognitivo bem como estimular a criatividade a imaginação e o senso de ritmo dos alunos ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS 1 Realizar atividades de expressão corporal como jogos de movimento para desenvolver habilidades motoras básicas da criança 2 Proporcionar experiências musicais por meio do acesso a diferentes instrumentos musicais e estilos musicais permitindo que a criança explore sons ritmos e melodias 3 Promover a criação de obras de arte utilizando diferentes materiais artísticos incentivando a criança a expressarse através da pintura escultura ou outras formas de arte 4 Realizar atividades físicas que estimulem a coordenação motora fina e grossa da criança como jogos de equilíbrio para aprimorar seu controle motor 5 Fomentar a expressão emocional por meio de atividades artísticas encorajando a criança a expressar seus sentimentos e sensações através da arte e da música 6 Proporcionar experiências musicais e de dança que permitam à criança desenvolver seu senso de ritmo e reconhecimento de padrões musicais 7 Estimular a criatividade e imaginação da criança por meio de atividades de criação como contar histórias criar personagens e cenários utilizando movimento e expressão artística ETAPAS Aula 5 900 930 Atividades de expressão emocional por meio da arte utilizando diferentes materiais para expressar sentimentos e sensações 930 1000 Discussão em grupo sobre as obras de arte criadas e exploração dos sentimentos e emoções transmitidos por cada uma delasbrbr1000 1030 Intervalo 1030 1130 Exercícios de relaxamento e meditação para fortalecer a conexão entre corpo e mente promovendo o bemestar emocional 1130 1200 Discussão em grupo sobre as experiências vividas durante os exercícios de relaxamento e meditação compartilhando as sensações e reflexões pessoais 1200 1300 Almoço 1300 1430 Continuação das atividades artísticas explorando diferentes técnicas e formas de expressão emocional como pintura desenho escultura colagem entre outros 1430 1500 Apresentação das obras de arte finalizadas e discussão em grupo sobre o processo criativo as escolhas de materiais e as emoções transmitidas em cada obra 1500 1530 Lanche 1530 1600 Encerramento da aula com uma atividade de relaxamento em grupo buscando proporcionar um momento de calma e tranquilidade para encerrar as atividades do dia Nota O horário e as atividades propostas na aula podem variar de acordo com o programa e os interesses do grupo RECURSOS DIDÁTICOS para alcançar esses objetivos a professora poderia preparar uma série de atividades e materiais didáticos como 1 Circuitos de movimento criar um circuito com diferentes estações onde as crianças podem correr pular rolar e dançar Cada estação pode ter instruções visuais para que as crianças saibam o que é esperado delas em cada movimento 2 Caixa de instrumentos musicais preparar uma caixa com diferentes instrumentos musicais como tambores chocalhos pandeiros etc As crianças podem experimentar os diferentes sons e ritmos folheando cartões com desenhos representando diferentes padrões musicais e tentando reproduzilos com os instrumentos 3 Ateliê de arte montar uma estação onde as crianças possam criar suas próprias obras de arte utilizando materiais como tintas pincéis lápis de cor e argila Disponibilizar modelos de pinturas esculturas e fotografias para que as crianças possam apreciálas e se inspirar na hora de criar 4 Jogos de equilíbrio criar jogos que envolvam equilíbrio como andar em linha reta sobre uma linha no chão andar sobre uma tábua de equilíbrio ou equilibrar objetos em diferentes partes do corpo Esses jogos podem ser realizados de forma individual ou em grupos 5 Roda de expressão emocional formar uma roda onde cada criança pode compartilhar uma emoção que esteja sentindo naquele momento Após cada criança compartilhar poderiam escolher uma música e dançar expressando essa emoção por meio do movimento 6 Jogos rítmicos criar jogos que envolvam coordenar o movimento com os ritmos musicais como seguir uma batida específica com as mãos ou pés imitar os movimentos de um líder em um ritmo específico ou realizar uma sequência de movimentos coreografados de acordo com o ritmo da música 7 Atividades de criação livre fornecer materiais artísticos e música como estímulo in the previous response 8 Quebracabeças fornecer quebracabeças de diferentes níveis de dificuldade e incentivar as crianças a resolver os desafios enquanto ouvem música 9 Dança criativa permitir que as crianças explorem seu próprio estilo de dança e movimento enquanto a música está tocando Encorajeas a expressar suas emoções e sentimentos através dos movimentos 10 Jogo de seguimento de ritmo escolha uma música com um ritmo claro e peça às crianças que sigam o ritmo batendo palmas tocando em instrumentos musicais ou pulando Você pode aumentar a dificuldade alterando o ritmo fazendo com que as crianças sigam diferentes padrões rítmicos 11 Histórias musicais conte uma história para as crianças e peça a elas que criem trilhas sonoras para diferentes partes da história Elas podem usar instrumentos musicais simples como chocalhos tambores ou pandeiros ou até mesmo usar objetos incomuns para criar sons interessantes 12 Jogo de estátua musical faça as crianças dançarem ou se movimentarem de diferentes maneiras enquanto a música está tocando e em determinado momento pare a música abruptamente As crianças devem congelar na posição em que estão e não se moverem até que a música comece novamente O objetivo é ficar o mais imóvel possível 13 Jogo da memória musical crie cartas com imagens de instrumentos musicais e coloqueas viradas para baixo As crianças devem virar duas cartas e tentar encontrar os pares correspondentes dos instrumentos musicais Esse jogo ajuda a desenvolver a memória auditiva e a familiarizar as crianças com diferentes instrumentos musicais 14 Jogo de nomeação musical coloque diferentes músicas e peça às crianças para nomear a emoção ou o sentimento que a música evoca nelas Você também pode pedir que descrevam o estilo musical da música ou relacionemna com uma cor por exemplo AVALIAÇÃO A avaliação da sequência didática pode ser feita de diferentes maneiras considerando os objetivos específicos de cada atividade Alguns instrumentos de avaliação que podem ser utilizados são Observação durante as atividades práticas é importante observar o desempenho individual e em grupo dos estudantes Observar se estão utilizando corretamente os movimentos corporais explorando diferentes sons e ritmos expressando emoções de forma criativa entre outros aspectos Registro fotográficovideográfico registrar os momentos de expressão corporal musical e artística por meio de fotos ou vídeos pode ser muito útil para analisar o progresso dos estudantes ao longo do projeto Diálogos individuais conversar com cada estudante individualmente para verificar o que eles aprenderam quais habilidades desenvolveram quais dificuldades encontraram e como se sentem em relação às atividades Exposição de trabalhos realizar uma exposição das obras de arte criadas pelos estudantes convidando a comunidade escolar a apreciálas Essa exposição pode ser uma oportunidade para os estudantes compartilharem o que aprenderam e receberem feedback dos espectadores Análise de produções escritas solicitar aos estudantes que escrevam um relato um poema ou uma reflexão sobre as diferentes atividades realizadas ao longo do projeto Essas produções escritas podem revelar a compreensão e o impacto das atividades na vida dos estudantes Autoavaliação incentivar os estudantes a refletir sobre seu próprio desempenho e seu progresso ao longo do projeto Eles podem preencher fichas de autoavaliação identificando suas habilidades desenvolvidas dificuldades encontradas e metas para o futuro É importante ressaltar que a avaliação deve ser contínua e formativa ou seja voltada para o processo de aprendizagem dos estudantes e não apenas focada em resultados finais Além disso é fundamental garantir que a avaliação seja justa respeitando as diferenças individuais e considerando o desenvolvimento CONSIDERAÇÕES FINAIS Após discutir e analisar todos esses pontos o grupo conclui que oferecer oportunidades para as crianças se expressarem corporalmente através do movimento participarem de atividades musicais criarem e apreciarem obras de arte desenvolverem coordenação motora e equilíbrio explorarem a expressão emocional por meio da arte desenvolverem o senso de ritmo e o reconhecimento de padrões e estimular sua criatividade e imaginação são aspectos essenciais para o desenvolvimento integral e saudável das crianças Essas atividades possibilitam uma maior autoconhecimento estimulam a expressão individual promovem o desenvolvimento cognitivo e emocional além de contribuir para a formação de uma identidade cultural Portanto é fundamental que escolas famílias e comunidades proporcionem um ambiente propício para que as crianças possam vivenciar todas essas experiências garantindo uma educação mais abrangente e enriquecedora REFERÊNCIAS PAPALIA D E FELDMAN R Desenvolvimento Humano 12ª edição São Paulo Artmed 2013 GRUPO SER EDUCACIONAL NOME DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO DISCIPLINA MOVIMENTO MUSICALIDADE E ARTE PEDAGOGIA NOME DO ALUNOA TÍTULO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA CIDADE ESTADO 2023 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1 APRESENTAÇÃO TEMÁTICA Artes TÍTULO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA Explorando o Movimento e a Música Uma Jornada Artística para Crianças de 4 a 5 anos JUSTIFICATIVA A faixa etária de 4 a 5 anos é crucial para o desenvolvimento físico cognitivo e criativo das crianças Nesse período elas estão ávidas por descobrir o mundo ao seu redor e desenvolver habilidades motoras sociais e musicais A disciplina Movimento musicalidade e arte proporciona um ambiente estimulante e seguro para que as crianças explorem seu corpo e seus sentidos experimentando diferentes formas de expressão por meio da dança música e diversas artes visuais Através de atividades lúdicas jogos brincadeiras e improvisações os pequenos terão a oportunidade não apenas de ampliar sua percepção sobre o mundo mas também de desenvolver habilidades de coordenação motora reconhecimento rítmico expressão corporal e criatividade Essa disciplina também contribui para o desenvolvimento emocional e social das crianças promovendo a interação a cooperação e o respeito mútuo dentro do grupo Assim o título proposto sintetiza a importância do movimento musicalidade e arte como partes essenciais do crescimento e desenvolvimento dos alunos dessa faixa etária proporcionando uma experiência educativa enriquecedora e divertida FAIXA ETÁRIA 4 a 5 anos Nº DE ATIVIDADES PREVISTAS 03 1 ATIVIDADE COLETIVA QUE ENVOLVA A SALA TODAUMA EM GRUPO E UMA INDIDIVIDUAL TEMPO DE DURAÇÃO DE CADA AULA 40 minutos CAMPO DE EXPERIÊNCIA Corpo Gestos e Movimentos DIREITO DE APRENDIZAGEM Explorar OBJETOS DE CONHECIMENTO 1 Desenvolver a consciência corporal e a coordenação motora por meio de atividades de movimento como danças jogos e brincadeiras 2 Explorar diferentes ritmos e sons por meio da música utilizando instrumentos musicais e experimentando com o próprio corpo 3 Estimular a expressão criativa permitindo que as crianças criem movimentos e gestos que representam suas emoções e ideias 4 Promover a interação social e o trabalho em grupo por meio de atividades que envolvam movimento e música 5 Desenvolver a capacidade de concentração e atenção por meio de exercícios de movimento coordenados com a música 6 Estimular a percepção espacial e temporal por meio de atividades de dança e jogos de ritmo 7 Introduzir as crianças a diferentes formas de arte como pintura desenho e escultura para estimular a criatividade e a apreciação estética 8 Promover o conhecimento e a familiaridade com diferentes estilos de música e movimento como danças folclóricas danças regionais danças contemporâneas entre outros 9 Desenvolver a habilidade de ouvir e interpretar diferentes estilos musicais percebendo as variações de ritmo melodia e harmonia 10 Estimular a exploração do corpo como instrumento de expressão artística através de movimentos corporais gestos e posturas HABILIDADES DA BNCC 1 Expressarse corporalmente por meio do movimento a criança poderá desenvolver habilidades motoras básicas como correr saltar rolar e dançar explorando diferentes formas de movimento e expressão corporal 2 Participar de atividades musicais a criança poderá experimentar diferentes instrumentos musicais e explorar diferentes sons ritmos e melodias Além disso poderá participar de atividades de canto e dança estimulando sua musicalidade 3 Criar e apreciar obras de arte a criança poderá criar suas próprias obras de arte utilizando materiais diversos como tintas lápis de cor e argila Além disso poderá apreciar e conhecer diferentes obras de arte como pinturas esculturas e fotografias desenvolvendo seu senso estético 4 Desenvolver coordenação motora e equilíbrio por meio do movimento e da prática de atividades físicas a criança poderá desenvolver sua coordenação motora fina e grossa melhorando seu equilíbrio e sua habilidade para se movimentar de forma segura e eficiente 5 Explorar a expressão emocional por meio da arte a criança poderá utilizar a arte e a música como meios de expressão emocional experimentando diferentes sensações e sentimentos e aprendendo a expressálos de forma criativa e saudável 6 Desenvolver o senso de ritmo e o reconhecimento de padrões por meio da música e da dança a criança poderá desenvolver seu senso de ritmo aprendendo a se mover e a dançar de acordo com diferentes ritmos e padrões musicais 7 Desenvolver a criatividade e a imaginação por meio das atividades artísticas e musicais a criança poderá explorar sua imaginação e sua capacidade criativa criando histórias personagens e cenários através do movimento e da expressão artística 2 DESENVOLVIMENTO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1ª ATIVIDADE COLETIVA OBJETIVO O objetivo da primeira aula realizada em grupo é permitir que as crianças desenvolvam habilidades motoras básicas como correr saltar rolar e dançar Através da exploração de diferentes formas de movimento e expressão corporal elas terão a oportunidade de se expressar corporalmente de maneira criativa e saudável Além disso essa aula busca incentivar a interação entre as crianças promovendo a colaboração e o trabalho em equipe ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS Uma sugestão de livro paradidático para ser utilizado como recurso metodológico na primeira aula realizada em grupo é O Pequeno Príncipe de Antoine de SaintExupéry Este livro é uma obra clássica da literatura mundial e possui uma história encantadora que permite explorar diversos aspectos do desenvolvimento infantil como a imaginação a criatividade as relações interpessoais e a expressão emocional Durante a aula os alunos podem fazer uma leitura em grupo seguida de uma roda de conversa para discutir os temas abordados na história Além disso atividades artísticas também podem ser realizadas como desenho e pintura para que os alunos possam expressar suas próprias interpretações do livro Ao utilizar O Pequeno Príncipe como recurso metodológico os alunos terão a oportunidade não apenas de se envolverem com a história mas também de desenvolverem habilidades motoras coordenação motora expressão corporal e emocional além de estimular sua criatividade e imaginação ETAPAS Etapa 1 Introdução e aquecimento 10 minutos O professor começará a aula fazendo uma breve introdução sobre a importância da expressão corporal e o desenvolvimento das habilidades motoras Em seguida será realizado um aquecimento para preparar o corpo das crianças para a atividade Serão realizados exercícios de alongamento como esticar os braços pernas e girar o tronco Etapa 2 Exploração do movimento 15 minutos Nesta etapa as crianças serão incentivadas a explorar diferentes formas de movimento O professor dará algumas sugestões de movimentos como correr saltar rolar rastejar girar entre outros As crianças irão experimentar livremente os movimentos apresentados sendo encorajadas a expressarse corporalmente utilizando o espaço e seu próprio corpo Etapa 3 Dança em grupo 15 minutos O professor irá ensinar uma coreografia simples para ser realizada em grupo A coreografia será composta por movimentos básicos como passos para frente para trás para os lados e giros As crianças irão praticar a coreografia em grupo combinando seus movimentos e explorando a expressão corporal em sincronia com a música Etapa 4 Reflexão e resfriamento 10 minutos Ao final da aula o professor irá conduzir uma breve conversa com as crianças destacando as experiências vivenciadas durante a aula os diferentes movimentos explorados e as sensações corporais experimentadas Será realizado um resfriamento com exercícios de relaxamento como respiração profunda e alongamento suave Obs Durante toda a aula o professor deverá utilizar músicas adequadas para estimular a expressão corporal e o movimento das crianças O ambiente deverá ser adequado e seguro para a prática das atividades RECURSOS DIDÁTICOS 1 Espaço físico Será utilizado um espaço amplo e seguro como um pátio ou sala de aula para a realização das atividades que envolvem movimento corporal dança e práticas físicas 2 Instrumentos musicais Serão disponibilizados diferentes instrumentos musicais como tambor chocalho piano de brinquedo entre outros para que as crianças possam experimentar sons e ritmos 3 Materiais artísticos Serão disponibilizados diferentes materiais artísticos como tintas pincéis lápis de cor argila papel e tecidos coloridos para que as crianças possam criar suas próprias obras de arte durante a aula 4 Músicas e canções Serão selecionadas diferentes músicas e canções que estimulem a participação das crianças e explorem diferentes ritmos e melodias Poderão ser utilizados CDs instrumentos musicais ou até mesmo músicas reproduzidas em um dispositivo eletrônico 5 Imagens de obras de arte Serão utilizadas imagens de diferentes obras de arte como pinturas esculturas e fotografias para que as crianças possam conhecer e apreciar diferentes formas de expressão artística 6 Jogos e brincadeiras Serão utilizados jogos e brincadeiras que estimulem o desenvolvimento da coordenação motora fina e grossa equilíbrio e habilidades de expressão corporal Exemplos de jogos podem incluir corridas saltos diante de obstáculos rolagens brincadeiras de dança e jogos de imitação de movimentos 7 Livros e histórias Serão utilizados livros e histórias que estimulem a imaginação e a criatividade das crianças Podem ser contos infantis com ilustrações coloridas livros de arte ou até mesmo livros que exploram a conexão entre a música e o movimento AVALIAÇÃO A avaliação da primeira aula realizada em grupo baseandose nos objetivos propostos seria a seguinte 1 Expressão corporal Os alunos participaram ativamente das atividades de movimento demonstrando habilidades motoras básicas como correr saltar rolar e dançar Eles estavam entusiasmados e exploraram diferentes formas de movimento e expressão corporal de acordo com as instruções dadas 2 Atividades musicais Durante a aula os alunos tiveram a oportunidade de experimentar diferentes instrumentos musicais e explorar sons ritmos e melodias Todos os alunos participaram ativamente das atividades de canto e dança evidenciando seu interesse e envolvimento com a música 3 Criação e apreciação de obras de arte Os alunos tiveram a chance de criar suas próprias obras de arte utilizando materiais diversos Eles demonstraram criatividade ao utilizar tintas lápis de cor e argila para expressar suas ideias Além disso eles também apreciaram e conheceram diferentes obras de arte mostrando interesse e fazendo perguntas relevantes sobre as mesmas 4 Coordenação motora e equilíbrio Durante as atividades físicas propostas os alunos demonstraram desenvolvimento em sua coordenação motora fina e grossa Eles foram capazes de se mover com equilíbrio e segurança evidenciando melhorias em suas habilidades motoras 5 Expressão emocional por meio da arte Ao utilizar a arte e a música como meios de expressão emocional os alunos foram capazes de experimentar diferentes sensações e sentimentos Eles foram encorajados a expressar suas emoções criativamente e de forma saudável o que levou a discussões enriquecedoras e à criação de trabalhos artísticos emocionalmente impactantes 6 Senso de ritmo e reconhecimento de padrões Os alunos demonstraram progresso em seu senso de ritmo durante as atividades de música e dança Eles foram capazes de se mover e dançar de acordo com diferentes ritmos e padrões musicais mostrando aquisição 2ª ATIVIDADE EM GRUPO Tendo como base 1 Expressarse corporalmente por meio do movimento a criança poderá desenvolver habilidades motoras básicas como correr saltar rolar e dançar explorando diferentes formas de movimento e expressão corporal 2 Participar de atividades musicais a criança poderá experimentar diferentes instrumentos musicais e explorar diferentes sons ritmos e melodias Além disso poderá participar de atividades de canto e dança estimulando sua musicalidade 3 Criar e apreciar obras de arte a criança poderá criar suas próprias obras de arte utilizando materiais diversos como tintas lápis de cor e argila Além disso poderá apreciar e conhecer diferentes obras de arte como pinturas esculturas e fotografias desenvolvendo seu senso estético 4 Desenvolver coordenação motora e equilíbrio por meio do movimento e da prática de atividades físicas a criança poderá desenvolver sua coordenação motora fina e grossa melhorando seu equilíbrio e sua habilidade para se movimentar de forma segura e eficiente 5 Explorar a expressão emocional por meio da arte a criança poderá utilizar a arte e a música como meios de expressão emocional experimentando diferentes sensações e sentimentos e aprendendo a expressálos de forma criativa e saudável 6 Desenvolver o senso de ritmo e o reconhecimento de padrões por meio da música e da dança a criança poderá desenvolver seu senso de ritmo aprendendo a se mover e a dançar de acordo com diferentes ritmos e padrões musicais 7 Desenvolver a criatividade e a imaginação por meio das atividades artísticas e musicais a criança poderá explorar sua imaginação e sua capacidade criativa criando histórias personagens e cenários através do movimento e da expressão artística OBJETIVO O objetivo da aula 2 é proporcionar às crianças a oportunidade de explorar diferentes instrumentos musicais e experimentar diferentes sons ritmos e melodias Além disso a aula visa estimular a participação das crianças em atividades de canto e dança desenvolvendo sua musicalidade e expressão corporal ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS Algumas estratégias metodológicas que podem ser utilizadas para promover o desenvolvimento das habilidades descritas são 1 Aulas práticas e vivenciais propiciar experiências práticas e concretas permitindo que as crianças experimentem e explorem o movimento a música e a arte de forma ativa e participativa 2 Jogos e brincadeiras utilizar jogos e brincadeiras que estimulem o desenvolvimento das habilidades motoras musicais e artísticas como jogos de dança jogos rítmicos jogos de expressão corporal entre outros 3 Trabalho em grupo promover atividades colaborativas em grupo nas quais as crianças possam interagir trocar experiências e aprender umas com as outras favorecendo o desenvolvimento da expressão artística e musical 4 Estimular a criatividade proporcionar momentos de livre criação nos quais as crianças possam expressar suas ideias e emoções de forma livre e espontânea utilizando diferentes materiais e recursos como desenhos pinturas modelagem danças improvisadas entre outros 5 Estímulo à apreciação estética promover o contato com diferentes formas de arte levando as crianças a visitarem museus exposições e apresentações artísticas para que possam apreciar e conhecer obras de arte de diferentes épocas e estilos 6 Integração das diferentes linguagens artísticas estimular a integração das diferentes formas de expressão artística como música dança teatro e artes visuais por meio de atividades que envolvam a combinação dessas linguagens criando conexões e explorando diferentes possibilidades de expressão 7 Valorização da expressão individual incentivar cada criança a expressarse de forma única e pessoal respeitando suas preferências interesses e talentos individuais sem impor padrões ou expectativas prédefinidas Essas estratégias metodológicas podem ser adaptadas de acordo com as características e necessidades das crianças levando em consideração seus interesses habilidades e ritmos de aprendizagem ETAPAS Aula de expressão corporal e movimento 1 Momento de acolhida e introdução Receber as crianças com alegria e cumprimentálas individualmente Fazer uma roda de conversa para saber como estão se sentindo e o que esperam aprender na aula Explicar o objetivo da aula que é desenvolver habilidades motoras básicas através do movimento e da expressão corporal 2 Aquecimento Iniciar com uma música animada convidando as crianças a se movimentarem livremente pelo espaço Propor diferentes formas de movimento como correr saltar rolar realizar movimentos circulares com os braços entre outros Incentivar a experimentação de diferentes ritmos e velocidades de movimento 3 Exploração de movimentos Organizar uma série de estações com atividades que envolvam diferentes habilidades motoras básicas como correr em uma pista saltar em obstáculos rolar sobre tapetes entre outros Cada criança terá a oportunidade de explorar livremente as diferentes atividades para experimentar e desenvolver suas habilidades motoras 4 Dança e expressão corporal Introduzir uma música com ritmo marcado e convidar as crianças a explorarem diferentes movimentos e expressões corporais de acordo com a música Incentivar a criatividade e a improvisação permitindo que cada criança se expresse de maneira única 5 Relaxamento Propor um momento de relaxamento com uma música mais calma e suave Guiar as crianças em exercícios de respiração profunda e alongamentos leves estimulando a consciência corporal e a sensação de relaxamento 6 Conversa final Reunir as crianças em roda novamente e fazer uma reflexão sobre as atividades realizadas Perguntar o que eles mais gostaram de fazer e o que aprenderam durante a aula Fazer um convite para a próxima aula destacando os novos aprendizados e experiências que serão propostos 7 Despedida Agradecer a participação de todos e encorajar a continuidade do aprendizado RECURSOS DIDÁTICOS Materiais diversos para atividades artísticas como tintas lápis de cor argila papéis pincéis entre outrosbr Instrumentos musicais variados como tambores chocalhos flautas teclados entre outros Apresentação de obras de arte como pinturas esculturas e fotografias por meio de imagens ou reproduções Músicas em diferentes estilos e ritmos para serem ouvidas e utilizadas nas atividades musicais Espaço amplo e seguro para a criança se movimentar livremente durante as atividades físicas e de dança Acessórios para a dança como lenços fitas e arcos Espelhos para que a criança possa se observar durante as atividades de expressão corporal e dança Materiais de registro como cadernos lápis e borracha para a criança registrar suas ideias observações e reflexões ao longo das atividades AVALIAÇÃO A avaliação da sequência didática pode ser feita de diferentes maneiras considerando os objetivos específicos de cada atividade Alguns instrumentos de avaliação que podem ser utilizados são Observação durante as atividades práticas é importante observar o desempenho individual e em grupo dos estudantes Observar se estão utilizando corretamente os movimentos corporais explorando diferentes sons e ritmos expressando emoções de forma criativa entre outros aspectos Registro fotográficovideográfico registrar os momentos de expressão corporal musical e artística por meio de fotos ou vídeos pode ser muito útil para analisar o progresso dos estudantes ao longo do projeto Diálogos individuais conversar com cada estudante individualmente para verificar o que eles aprenderam quais habilidades desenvolveram quais dificuldades encontraram e como se sentem em relação às atividades Exposição de trabalhos realizar uma exposição das obras de arte criadas pelos estudantes convidando a comunidade escolar a apreciálas Essa exposição pode ser uma oportunidade para os estudantes compartilharem o que aprenderam e receberem feedback dos espectadores Análise de produções escritas solicitar aos estudantes que escrevam um relato um poema ou uma reflexão sobre as diferentes atividades realizadas ao longo do projeto Essas produções escritas podem revelar a compreensão e o impacto das atividades na vida dos estudantes Autoavaliação incentivar os estudantes a refletir sobre seu próprio desempenho e seu progresso ao longo do projeto Eles podem preencher fichas de autoavaliação identificando suas habilidades desenvolvidas dificuldades encontradas e metas para o futuro É importante ressaltar que a avaliação deve ser contínua e formativa ou seja voltada para o processo de aprendizagem dos estudantes e não apenas focada em resultados finais Além disso é fundamental garantir que a avaliação seja justa respeitando as diferenças individuais e considerando o desenvolvimento 3ª ATIVIDADE INDIVIDUAL OBJETIVO O objetivo desta aula é desenvolver as habilidades motoras básicas das crianças como correr saltar rolar e dançar por meio da exploração de diferentes formas de movimento e expressão corporal ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS 1 Brincadeiras e jogos que envolvam movimentação corporal como corridas saltos rolagens e danças 2 Exposição a diferentes gêneros musicais e instrumentos musicais inclusive por meio de vídeos e gravações para que a criança possa experimentar os sons e ritmos 3 Estímulo à criação artística fornecendo materiais diversos como tintas lápis de cor argila e papéis de diferentes texturas e encorajando a criança a expressar sua criatividade 4 Prática de atividades físicas que promovam o desenvolvimento da coordenação motora como jogos de equilíbrio caminhar em diferentes superfícies e brincadeiras que envolvam lançamentos e pegar objetos 5 Estimulação da expressão emocional por meio de atividades de pintura colagens modelagem e dança em que a criança possa expressar seus sentimentos de forma não verbal 6 Utilização de instrumentos musicais de percussão simples como chocalhos e tambores para ajudar a criança a desenvolver seu senso de ritmo 7 Estímulo à imaginação e criatividade por meio de jogos de faz de conta onde a criança possa criar personagens histórias e cenários utilizando movimento e expressão artística ETAPAS Etapa 1 Aquecimento e alongamento Começo da aula com uma música animada para motivar as crianças a se movimentarem Realização de exercícios de aquecimento como pular corda pular amarelinha ou correr ao redor do espaço Realização de alongamentos para relaxar os músculos e preparar o corpo para as atividades seguintes Etapa 2 Atividades motoras básicas Propor diferentes atividades para que as crianças possam explorar suas habilidades motoras básicas como correr saltar rolar e dançar Criar um circuito com diferentes estações por exemplo pular corda saltar em um colchonete rolar pelo chão para que elas possam praticar essas habilidades de forma divertida e desafiadora Incentivar a criatividade e a improvisação na hora de se movimentar permitindo que as crianças experimentem diferentes formas de expressão corporal Etapa 3 Atividades musicais Apresentar diferentes instrumentos musicais às crianças permitindo que elas os explorem e experimentem diferentes sons ritmos e melodias Estimular a participação em atividades de canto e dança ensinando músicas e coreografias simples Propor brincadeiras musicais como seguir o ritmo com instrumentos ou dançar de acordo com o estilo musical escolhido Etapa 4 Atividades artísticas Fornecer materiais diversos como tintas lápis de cor e argila para que as crianças possam criar suas próprias obras de arte Incentivar a exploração de diferentes técnicas e estilos artísticos como pintura desenho e modelagem Durante a aula exibir e fazer comentários sobre diferentes obras de arte como pinturas esculturas e fotografias para que as crianças possam apreciálas e conhecer diferentes referências artísticas Etapa 5 Trabalho de coordenação motora e equilíbrio Propor atividades físicas que envolvem a porção motora e o equilíbrio como jogos de equilíbrio corrida com obstáculos e brincadeiras de pular corda Incentivar a prática de esportes e atividades ao ar livre como futebol basquete e andar de bicicleta que também contribuem para o desenvolvimento da coordenação motora e equilíbrio Utilizar materiais como cones colchonetes e cordas para criar circuitos e desafios que estimulem o equilíbrio e a coordenação dos alunos Criar atividades lúdicas que envolvam a coordenação motora fina como desenho recorte e montagem de quebracabeças Promover brincadeiras que envolvam o equilíbrio como caminhar em uma linha reta andar em cima de uma corda ou equilibrar objetos na cabeça RECURSOS DIDÁTICOS Instrumentos musicais como violão pandeiro flauta e tambor Materiais para artes plásticas tinta guache pincéis lápis de cor giz de cera e argila Recursos audiovisuais vídeos e imagens de obras de arte músicas e danças para inspiração Espaço adequado para movimento corporal sala ampla pátio ou quadra Papéis lápis e borrachas para atividades de desenho e escritabr Recursos digitais computador tablet ou projetor para reprodução de músicas e vídeos Livros e revistas com ilustrações artísticas para apreciação e inspiração Acessórios de dança como fitas bandeiras e lenços para utilizar durante as atividades de dança Espelho para que a criança possa observar e aprimorar seus movimentos Caixa de som ou aparelho de som para reprodução das músicas AVALIAÇÃO A avaliação da sequência didática pode ser feita de diferentes maneiras considerando os objetivos específicos de cada atividade Alguns instrumentos de avaliação que podem ser utilizados são Observação durante as atividades práticas é importante observar o desempenho individual e em grupo dos estudantes Observar se estão utilizando corretamente os movimentos corporais explorando diferentes sons e ritmos expressando emoções de forma criativa entre outros aspectos Registro fotográficovideográfico registrar os momentos de expressão corporal musical e artística por meio de fotos ou vídeos pode ser muito útil para analisar o progresso dos estudantes ao longo do projeto Diálogos individuais conversar com cada estudante individualmente para verificar o que eles aprenderam quais habilidades desenvolveram quais dificuldades encontraram e como se sentem em relação às atividades Exposição de trabalhos realizar uma exposição das obras de arte criadas pelos estudantes convidando a comunidade escolar a apreciálas Essa exposição pode ser uma oportunidade para os estudantes compartilharem o que aprenderam e receberem feedback dos espectadores Análise de produções escritas solicitar aos estudantes que escrevam um relato um poema ou uma reflexão sobre as diferentes atividades realizadas ao longo do projeto Essas produções escritas podem revelar a compreensão e o impacto das atividades na vida dos estudantes Autoavaliação incentivar os estudantes a refletir sobre seu próprio desempenho e seu progresso ao longo do projeto Eles podem preencher fichas de autoavaliação identificando suas habilidades desenvolvidas dificuldades encontradas e metas para o futuro É importante ressaltar que a avaliação deve ser contínua e formativa ou seja voltada para o processo de aprendizagem dos estudantes e não apenas focada em resultados finais Além disso é fundamental garantir que a avaliação seja justa respeitando as diferenças individuais e considerando o desenvolvimento 4ª AULA OBJETIVO O objetivo desta aula é desenvolver as habilidades motoras básicas das crianças proporcionar experiências musicais e artísticas promover o desenvolvimento emocional e cognitivo bem como estimular a criatividade a imaginação e o senso de ritmo dos alunos ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS 1 Realizar atividades de expressão corporal como jogos de movimento para desenvolver habilidades motoras básicas da criança 2 Proporcionar experiências musicais por meio do acesso a diferentes instrumentos musicais e estilos musicais permitindo que a criança explore sons ritmos e melodias 3 Promover a criação de obras de arte utilizando diferentes materiais artísticos incentivando a criança a expressarse através da pintura escultura ou outras formas de arte 4 Realizar atividades físicas que estimulem a coordenação motora fina e grossa da criança como jogos de equilíbrio para aprimorar seu controle motor 5 Fomentar a expressão emocional por meio de atividades artísticas encorajando a criança a expressar seus sentimentos e sensações através da arte e da música 6 Proporcionar experiências musicais e de dança que permitam à criança desenvolver seu senso de ritmo e reconhecimento de padrões musicais 7 Estimular a criatividade e imaginação da criança por meio de atividades de criação como contar histórias criar personagens e cenários utilizando movimento e expressão artística ETAPAS Aula 5 900 930 Atividades de expressão emocional por meio da arte utilizando diferentes materiais para expressar sentimentos e sensações 930 1000 Discussão em grupo sobre as obras de arte criadas e exploração dos sentimentos e emoções transmitidos por cada uma delasbrbr1000 1030 Intervalo 1030 1130 Exercícios de relaxamento e meditação para fortalecer a conexão entre corpo e mente promovendo o bemestar emocional 1130 1200 Discussão em grupo sobre as experiências vividas durante os exercícios de relaxamento e meditação compartilhando as sensações e reflexões pessoais 1200 1300 Almoço 1300 1430 Continuação das atividades artísticas explorando diferentes técnicas e formas de expressão emocional como pintura desenho escultura colagem entre outros 1430 1500 Apresentação das obras de arte finalizadas e discussão em grupo sobre o processo criativo as escolhas de materiais e as emoções transmitidas em cada obra 1500 1530 Lanche 1530 1600 Encerramento da aula com uma atividade de relaxamento em grupo buscando proporcionar um momento de calma e tranquilidade para encerrar as atividades do dia Nota O horário e as atividades propostas na aula podem variar de acordo com o programa e os interesses do grupo RECURSOS DIDÁTICOS para alcançar esses objetivos a professora poderia preparar uma série de atividades e materiais didáticos como 1 Circuitos de movimento criar um circuito com diferentes estações onde as crianças podem correr pular rolar e dançar Cada estação pode ter instruções visuais para que as crianças saibam o que é esperado delas em cada movimento 2 Caixa de instrumentos musicais preparar uma caixa com diferentes instrumentos musicais como tambores chocalhos pandeiros etc As crianças podem experimentar os diferentes sons e ritmos folheando cartões com desenhos representando diferentes padrões musicais e tentando reproduzilos com os instrumentos 3 Ateliê de arte montar uma estação onde as crianças possam criar suas próprias obras de arte utilizando materiais como tintas pincéis lápis de cor e argila Disponibilizar modelos de pinturas esculturas e fotografias para que as crianças possam apreciálas e se inspirar na hora de criar 4 Jogos de equilíbrio criar jogos que envolvam equilíbrio como andar em linha reta sobre uma linha no chão andar sobre uma tábua de equilíbrio ou equilibrar objetos em diferentes partes do corpo Esses jogos podem ser realizados de forma individual ou em grupos 5 Roda de expressão emocional formar uma roda onde cada criança pode compartilhar uma emoção que esteja sentindo naquele momento Após cada criança compartilhar poderiam escolher uma música e dançar expressando essa emoção por meio do movimento 6 Jogos rítmicos criar jogos que envolvam coordenar o movimento com os ritmos musicais como seguir uma batida específica com as mãos ou pés imitar os movimentos de um líder em um ritmo específico ou realizar uma sequência de movimentos coreografados de acordo com o ritmo da música 7 Atividades de criação livre fornecer materiais artísticos e música como estímulo in the previous response 8 Quebracabeças fornecer quebracabeças de diferentes níveis de dificuldade e incentivar as crianças a resolver os desafios enquanto ouvem música 9 Dança criativa permitir que as crianças explorem seu próprio estilo de dança e movimento enquanto a música está tocando Encorajeas a expressar suas emoções e sentimentos através dos movimentos 10 Jogo de seguimento de ritmo escolha uma música com um ritmo claro e peça às crianças que sigam o ritmo batendo palmas tocando em instrumentos musicais ou pulando Você pode aumentar a dificuldade alterando o ritmo fazendo com que as crianças sigam diferentes padrões rítmicos 11 Histórias musicais conte uma história para as crianças e peça a elas que criem trilhas sonoras para diferentes partes da história Elas podem usar instrumentos musicais simples como chocalhos tambores ou pandeiros ou até mesmo usar objetos incomuns para criar sons interessantes 12 Jogo de estátua musical faça as crianças dançarem ou se movimentarem de diferentes maneiras enquanto a música está tocando e em determinado momento pare a música abruptamente As crianças devem congelar na posição em que estão e não se moverem até que a música comece novamente O objetivo é ficar o mais imóvel possível 13 Jogo da memória musical crie cartas com imagens de instrumentos musicais e coloqueas viradas para baixo As crianças devem virar duas cartas e tentar encontrar os pares correspondentes dos instrumentos musicais Esse jogo ajuda a desenvolver a memória auditiva e a familiarizar as crianças com diferentes instrumentos musicais 14 Jogo de nomeação musical coloque diferentes músicas e peça às crianças para nomear a emoção ou o sentimento que a música evoca nelas Você também pode pedir que descrevam o estilo musical da música ou relacionem na com uma cor por exemplo AVALIAÇÃO A avaliação da sequência didática pode ser feita de diferentes maneiras considerando os objetivos específicos de cada atividade Alguns instrumentos de avaliação que podem ser utilizados são Observação durante as atividades práticas é importante observar o desempenho individual e em grupo dos estudantes Observar se estão utilizando corretamente os movimentos corporais explorando diferentes sons e ritmos expressando emoções de forma criativa entre outros aspectos Registro fotográficovideográfico registrar os momentos de expressão corporal musical e artística por meio de fotos ou vídeos pode ser muito útil para analisar o progresso dos estudantes ao longo do projeto Diálogos individuais conversar com cada estudante individualmente para verificar o que eles aprenderam quais habilidades desenvolveram quais dificuldades encontraram e como se sentem em relação às atividades Exposição de trabalhos realizar uma exposição das obras de arte criadas pelos estudantes convidando a comunidade escolar a apreciálas Essa exposição pode ser uma oportunidade para os estudantes compartilharem o que aprenderam e receberem feedback dos espectadores Análise de produções escritas solicitar aos estudantes que escrevam um relato um poema ou uma reflexão sobre as diferentes atividades realizadas ao longo do projeto Essas produções escritas podem revelar a compreensão e o impacto das atividades na vida dos estudantes Autoavaliação incentivar os estudantes a refletir sobre seu próprio desempenho e seu progresso ao longo do projeto Eles podem preencher fichas de autoavaliação identificando suas habilidades desenvolvidas dificuldades encontradas e metas para o futuro É importante ressaltar que a avaliação deve ser contínua e formativa ou seja voltada para o processo de aprendizagem dos estudantes e não apenas focada em resultados finais Além disso é fundamental garantir que a avaliação seja justa respeitando as diferenças individuais e considerando o desenvolvimento CONSIDERAÇÕES FINAIS Após discutir e analisar todos esses pontos o grupo conclui que oferecer oportunidades para as crianças se expressarem corporalmente através do movimento participarem de atividades musicais criarem e apreciarem obras de arte desenvolverem coordenação motora e equilíbrio explorarem a expressão emocional por meio da arte desenvolverem o senso de ritmo e o reconhecimento de padrões e estimular sua criatividade e imaginação são aspectos essenciais para o desenvolvimento integral e saudável das crianças Essas atividades possibilitam uma maior autoconhecimento estimulam a expressão individual promovem o desenvolvimento cognitivo e emocional além de contribuir para a formação de uma identidade cultural Portanto é fundamental que escolas famílias e comunidades proporcionem um ambiente propício para que as crianças possam vivenciar todas essas experiências garantindo uma educação mais abrangente e enriquecedora REFERÊNCIAS PAPALIA D E FELDMAN R Desenvolvimento Humano 12ª edição São Paulo Artmed 2013