Estágio Supervisionado II - Identificação da Escola de Estágio

ATIVIDADE 2022 Curso Curso Profª Mestre Maria Claudia T L Ollé Mestre Eliana C Cury Disciplina Estágio Supervisionado II Carga Horária 40h Semestre Letivo 2º ATIVIDADE 1 FICHA nº1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA DO ESTÁGIO Escola Colégio de Aplicação Endereço Rua Engenheiro Agronômico Andrei Cristian Ferreira Bairro Trindade Cidade Florianópolis Estado Santa Catarina Fone 4837219000 Entidade mantenedora Universidade Federal de Santa Catarina Pública municipal Pública estadual De iniciativa particular Documento de criação da escola Portaria n673 de 17 de julho de 1961 da Diretoria de Ensino Secundário do Ministério da Educação Marque com X os níveis de ensino ou modalidades oferecidas pela escola e informe o quantitativo de alunos em cada segmento Ensino Fundamental 6º ao 9º ano X Número de alunos matriculados Número de turmas matutino vespertino Ensino Médio X Número de alunos matriculados Número de turmas matutino vespertino noturno Educação de Jovens e Adultos EJA Número de alunos matriculados Número de turmas noturno A partir da Resolução nº 013CEPE92 ficou estabelecido o número de três turmas por série com 25 alunos cada uma Número de professores que atuam sem habilitação em Arte Número de professores que atuam no Ensino Fundamental 6º ao 9º ano Número de professores que atuam no Ensino Médio Número de Professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos Número de profissionais da equipe pedagógica Formação do professor responsável pelas aulas de Arte Pedagogia Artes Outra Número de profissionais da equipe pedagógica Não consta essas informações no PPP da escola Nome do a diretor a Não consta essas informações no PPP da escola Nome do a coordenador a pedagógico Profª Ana Maria Borges de Sousa Nome do a Secretário a Não consta essas informações no PPP da escola Número de pessoal técnicoadministrativo especificando funções Não consta essas informações no PPP da escola Cite os espaços disponíveis para os alunos utilizarem além da sala de aula Os estudantes além das salas de aula podem desfrutarem das outras áreas que o Colégio Aplicação disponibiliza tais como refeitório sala de Apoio PedagógicoAEE pátio coberto auditório sala para Grêmio Estudantil laboratórios Química Física Matemática Línguas Estrangeiras e Educação Física consultório médico gabinete odontológico salas para projetos laboratório de informática sala de dança biblioteca brinquedoteca salas para projetos salas para prática de Artes Plásticas quadra de esporte campo de areia e um 01 parque para crianças até dez anos Descreva resumidamente os aspectos externos e internos do prédio da escola O Colégio de Aplicação é uma instituição de Ensino Fundamental e Médio e possui uma estrutura física composta de quatro blocos seguindo esta lógica bloco A funciona o setor administrativo como a Associação de Pais e ProfessoresAPPo Espaço Estético Salas de Projetos e os Anos Iniciais bloco B funcionam a Biblioteca a Brinquedoteca o Laboratório de Ensino de História do CA LEHCA a Sala da Nutrição Salas de Recuperação de Estudos Salas de Teatro de Música de Ginástica e Dança e Salas de projetos bloco C funcionam os Laboratórios de Educação Física Química Física Biologia de Matemática Geografia e Ciências Piso Térreo Laboratórios de Linguagens e Línguas Estrangeiras salas de aula de Inglês Espanhol Alemão e Francês 1º andar e salas de estudos dos professores 2º andar No bloco D segmento dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio Sua área externa é composta de um 1 parque para crianças até 10 anos 1uma quadra de esportes descoberta 1 um campo de areia para futebol Importante ressaltar que essa unidade escolar situase no Campus Universitário Em função da sua localização tornase fácil o acesso do educando à Biblioteca Central Eventos Culturais e a todas as atividades e serviços que a Universidade oferece Estagiário a Rafael Rocha Soares RGM 034424 FICHA nº 2 BNCC COMPETENCIAS E HABILIDADES PARA O ENSINO FUNDAMENTALANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO Nome Rafael Rocha Soares RGM 034424 ESTA ATIVIDADE DEVE SER FEITA COM BASE NO CONTEÚDO DA AULA 2 Após a leitura atenta do conteúdo da Aula 2 faça uma análise resumida sobre as Competências e Habilidades esperadas em Arte para os educandos do Ensino FundamentalAnos Finais e do Ensino Médio As práticas dos professores de Artes estão inclusas em toda a sociedade a qual se articula pelas relações sociais e pessoais e que irão se aperfeiçoando na sua formação como docente e transformando a cultura escolar O ensino de Artes é uma área do conhecimento ampla que envolve várias linguagens e inacabado Ensinar Artes não é apenas transferir conhecimento mas criar as possibilidades para a construção do conhecimento Conforme Freire 1994 p 52 nas suas razões ontológicas políticas éticas epistemológicas pedagógicas considerando que observação e experiência são fatores fundamentais para esse construto Segundo os PCN Brasil 1998 p 28 o ensino da Artes se fez obrigatoriamente presente no currículo escolar após muitos debates e manifestações de educadores com o intuito do reconhecimento da importância das Artes para a formação e o desenvolvimento dos educandos Com a Lei nº 939496 Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional LDBEN revogaramse as disposições anteriores e o ensino de Artes é considerado obrigatório na Educação Básica De acordo com o Art 26 dessa lei o ensino de Artes especialmente em suas expressões regionais constituirá componente curricular obrigatório da Educação Básica Para Fusari e Ferraz 1999 p 99 há professores que restringem sua interferência educativa em Artes à organização de aulas somente com atividades de colorir desenhos prontos e já impressos muitos docentes que assumem essa postura desconhecem ou não se preocupam em interferir de um modo mais educativo na relação que os estudantes mantêm com a cultura e as obras de artes além de pouco considerarem as elaborações criativas pessoais deles bem como as suas transformações sensíveiscognitivas no entendimento da arte Os conteúdos de Artes na ministrados na escola devem de acordo com os PCN possibilitar a sensibilidade as dimensões cognitivas do aprender O ensino de Artes deve ser planejado e organizado pelo docente segundo as necessidades naturais do aluno integrado no contexto escolar visando atingir os objetivos propostos As artes devem fazer parte do cotidiano escolar pois através dela o individuo exterioriza suas emoções e sentimentos representandoos de diversas maneiras pintura desenhos dramatização música e outras formas de expressão O ensino de Artes no Ensino Fundamental encaminhado dessa forma despertará a criatividade a liberdade de expressão e consequentemente ajudará no desenvolvimento da autoestima dos discentes Os critérios para seleção de conteúdos para o ensino de Artes contempla três eixos como articuladores do processo de ensinoaprendizagem acreditase que para a seleção e a ordenação dos conteúdos gerais de Artes Visuais Música Teatro e Dança por série é preciso considerar os seguintes critérios conteúdos compatíveis com as possibilidades de aprendizagem do aluno valorização do ensino de conteúdos básicos de Artes necessários à formação do cidadão considerando ao longo dos ciclos de escolaridade manifestações artísticas de povos e culturas de diferentes épocas incluindo a contemporaneidade e especificidades do conhecimento e da ação artística Entendese que o conjunto dos conteúdos estão articulados no processo de ensinoaprendizagem dentro dos três eixos norteadores produzir apreciar e contextualizar A estrutura dos eixos de aprendizagem e sua articulação com os tipos de conteúdo da área de outras áreas e dos temas transversais configura uma organização para que as escolas criem seus desenhos curriculares com liberdade levando em consideração seu contexto educacional Os três eixos estão articulados na prática ao mesmo tempo que mantêm seus espaços próprios Os conteúdos poderão ser trabalhados em qualquer ordem conforme decisão do professor em conformidade com o desenho curricular de sua equipe e segundo critérios de seleção e ordenação adequados a cada ciclo Entendese que um currículo deve ser construído e considerado nas peculiaridades da comunidade escolar priorizando a valorização de produções locais regionais nacionais e mundiais para que ocorra uma identificação cultural e uma visão crítica de sua existência O objetivo aqui não é o de formar artistas plásticos bailarinos atores ou músicos mas sim garantir que esses conhecimentos produzidos contribuam para a contextualização de saberes e práticas artísticas do estudante Ressaltase a necessidade de um olhar flexível autônomo e coerente respeitando a diversidade e as diferenças das culturas locais focando no protagonismo e na articulação das práticas de criar ler produzir construir exteriorizar e refletir sobre formas artísticas BNCC 2017 o que corrobora a visão de Ana Mae Barbosa arteeducadora brasileira Através das artes é possível desenvolver a percepção e a imaginação apreender a realidade do meio ambiente desenvolver a capacidade crítica permitindo analisar arealidade percebida e desenvolver a criatividade de maneira a mudar a realidade que foi analisada Tópicos Utópicos Ana Mae Barbosa 1998 p16 A arte é uma das melhores maneiras do ser humano expressar seus sentimentos e emoções Ela pode ser representada de diversas maneiras através da pintura plástica escultura cinema teatro dança música arquitetura dentre outros A arte é o reflexo da cultura e da história considerando os valores estéticos da beleza do equilíbrio e da harmonia Ao ativar processos que mobilizem essas seis dimensões o ensino de Arte contribuirá para formação de um cidadão que conhece a si mesmo reconhece a cultura do outro que está preparado para convivência social para atuar no espaço público e também pronto para enfrentar a crise ambiental planetária com sensibilidade e criatividade O grande desafio hoje dos educadores é promover possibilidade para o estudante de trabalhar junto conviver garantindo um espaço de liberdade dentro das escolas E através da arte podemos implementar metodologias e práticas que transformem o modo como agimos em sociedade construindo quem sabe um amanhã mais solidário e humano 1