Guia de Formatação Autordata para Resumos Expandidos e Artigos Acadêmicos

ser feitas no formato Autordata Por exemplo No corpo do texto grafia normal para nomes próprios Exemplo Segundo Mota 1997 p 87 O conhecimento acadêmico Entre parênteses sobrenome em CAIXA ALTA Exemplo O conhecimento acadêmico MOTA 1997 p 87 Para citação de até três linhas dentro do corpo do texto entre aspas fonte igual à do texto Para citação com mais de três linhas fora do corpo do texto fonte 11 recuo de 4 cm sem aspas ou qualquer outro destaque espaçamento interlinear simples margem direita igual à do texto O corpo do texto do resumo expandido deve estar em fonte Arial corpo 12 espaçamento 15 Os títulos de seções devem estar centralizados com letra maiúscula em negrito e em fonte Arial corpo 12 DESENVOLVIMENTO Aqui o autora deve explicar como o trabalho foi realizado expondo os procedimentos que foram adotados para a realização da pesquisa e geração dos resultados Apresentar os principais conceitos e análises produzidas A preocupação nesta parte do texto deve ser a de expor o que já foi feito até o momento quais os resultados encontrados e o estado em que se encontra o trabalho Esta parte serve também para que o autora evidencie o desenvolvimento do trabalho ou seja a DESENVOLVIMENTO Aqui o autora deve explicar como o trabalho foi realizado expondo os procedimentos que foram adotados para a realização da pesquisa e geração dos resultados Apresentar os principais conceitos e análises produzidas A preocupação nesta parte do texto deve ser a de expor o que já foi feito até o momento quais os resultados encontrados e o estado em que se encontra o trabalho Esta parte serve também para que o autora evidencie o desenvolvimento do trabalho ou seja a análise do trabalho de campo e do objeto de estudo propriamente dito Se forem usadas tabelas e figuras seus títulos deverão ser centralizados com as letras iniciais maiúsculas e fonte Arial corpo 12 CONCLUSÕES Nas conclusões o autora deve apresentar uma síntese reflexiva dos resultados do trabalho REFERÊNCIAS Livro SOBRENOME Letras Iniciais dos Nomes Título do Livro Local de Edição Editora ano da publicação Ex JENNINGS PB The practice of large animal surgery Philadelphia Saunders 1985 2v Capítulo de livro REFERÊNCIAS Livro SOBRENOME Letras Iniciais dos Nomes Título do Livro Local de Edição Editora ano da publicação Ex JENNINGS PB The practice of large animal surgery Philadelphia Saunders 1985 2v Capítulo de livro SOBRENOME Letras Iniciais dos Nomes do autor do capítulo Título do capítulo In SOBRENOME Letras Iniciais dos Nomes Ed Org Comp Título do Livro Local de Edição Editora ano de publicação Número do Capítulo p página inicial página final do capítulo Ex GORBAMAN AA comparative pathology of thyroid In HAZARD JB SMITH DE The thyroid Baltimore Williams Wilkins 1964 Cap2 p3248 Artigo SOBRENOME Letras Iniciais dos Nomes Título do Artigo Nome da Revista Local de Edição v n p página inicial página final ano da publicação Ex MEWIS I ULRICHS CH Action of amorphous diatomaceous earth against different stages of the stored product pests Tribolium confusumColeoptera Tenebrionidae Tenebrio molitor ColeopteraTenebrionidae Sitophilus granarius Coleoptera Curculionidae and Plodia interpunctella Lepidoptera Pyralidae Journal of Stored Product Research Amsterdam v37 n1 p153164 2001 TeseDissertaçãoMonografia SOBRENOME Letras Iniciais dos Nomes Título da tesedissertaçãomonografia Data de publicação TeseDissertaçãomonografia DoutoradoMestradoEspecialização em Programa Universidade Ex KLEINOWSKI AM Produção de betacianina crescimento e potencial bioativo de plantas do gênero Alternanthera 2011 71f Dissertação MODELOTEXTOJORNADA BLOG Local de Edição Editora ano de publicação Número do Capítulo p página inicial página final do capítulo Ex GORBAMAN AA comparative pathology of thyroid In HAZARD JB SMITH DE The thyroid Baltimore Williams Wilkins 1964 Cap2 p3248 Artigo SOBRENOME Letras Iniciais dos Nomes Título do Artigo Nome da Revista Local de Edição v n p página inicial página final ano da publicação Ex MEWIS I ULRICHS CH Action of amorphous diatomaceous earth against different stages of the stored product pests Tribolium confusumColeoptera Tenebrionidae Tenebrio molitor ColeopteraTenebrionidae Sitophilus granarius Coleoptera Curculionidae and Plodia interpunctella Lepidoptera Pyralidae Journal of Stored Product Research Amsterdam v37 n1 p153164 2001 TeseDissertaçãoMonografia SOBRENOME Letras Iniciais dos Nomes Título da tesedissertaçãomonografia Data de publicação TeseDissertaçãomonografia DoutoradoMestradoEspecialização em Programa Universidade Ex KLEINOWSKI AM Produção de betacianina crescimento e potencial bioativo de plantas do gênero Alternanthera 2011 71f Dissertação Mestrado em Fisiologia Vegetal Curso de Pósgraduação em Fisiologia Vegetal Universidade Federal de Pelotas Resumo de Evento SOBRENOME Letras Iniciais dos Nomes Título do trabalho In NOME DO EVENTO EM CAIXA ALTA 5 Cidade ano Título Anais Proceedings Local de edição Editora ano página do trabalho Ex RIZZARDI MA MILGIORANÇA ME Avaliação de cultivares do ensaio nacional de girassol In JORNADA DE PESQUISA DA UFSM 1 Santa Maria 1992 Anais Santa Maria Próreitoria de Pósgraduação e Pesquisa 1992 v1 p420 Documentos eletrônicos UFRGS Transgênicos Zero Hora Digital Porto Alegre 23 mar 2000 Especiais Acessado em 23 mar 2000 Online Disponível em httpwwwzhcombrespecialindexhtm TÍTULO DO TRABALHO Nome e Sobrenome do Autor 1 Nome e Sobrenome do s CoAutores2 1Nome da Instituição do Autor 1 email do autor 1 2Nome da Instituição dos CoAutores email do autor 2 se houver INTRODUÇÃO Descrever no primeiro parágrafo sobre a natureza da sua apresentação relato de experiência reflexão teórica crítica de material didático relato de pesquisa etc A fundamentação teórica do trabalho é uma parte importante da introdução onde o autor deverá explicitar as fontes bibliográficas e o entendimento que existe sobre o tema trabalhado Também é na introdução que o autor deve expor os objetivos do trabalho As citações das referências bibliográficas deverão ser feitas no formato Autordata Por exemplo No corpo do texto grafia normal para nomes próprios Exemplo Segundo Mota 1997 p 87 O conhecimento acadêmico Entre parênteses sobrenome em CAIXA ALTA Exemplo O conhecimento acadêmico MOTA 1997 p 87 NÃO É SÓ MUSEU QUE VIVE DE PASSADO OS APORTES DO ENSINO DE HISTÓRIA NA FORMAÇÃO CIDADÃ DOS ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Nome do discente1 1Universidade Federal de Goiás fulanodetalgmailcom INTRODUÇÃO Neste artigo tencionase efetuar uma reflexão teórica sobre as contribuições da disciplina de História para a formação cidadã dos alunos O objetivo de aprender história na escola não é fazer os alunos memorizarem uma versão simplificada e conveniente do conhecimento erudito gerado e construído por historiadores nem fazer com que adquiram conhecimentos factuais do tipo enciclopédico Pelo contrário tratase de leválos a desenvolver habilidades que os ajudarão a compreender as realidades sociais do presente à luz do passado O ensino deve assentarse na ligação fundamental entre o saber que o professor transmite aos seus alunos e a concretização da investigação como saber fazer ou até mesmo como competências interpessoais Aprender história na escola estimula os alunos a desenvolver certas ferramentas de reflexão que possibilitam a apropriação gradual de um modo de pensar histórico Eles constroem respostas às suas perguntas a partir de fontes documentais sendo suas respostas fruto de um raciocínio instrumentalizado com o uso da linguagem da História No Ocidente no contexto do advento dos Estadosnação há pouco mais de um século a generalização da educação histórica nas escolas públicas deuse a partir de preocupações relativas à formação cidadã Por meio de uma narrativa histórica tratavase então de ensinar aos cidadãos sua identidade nacional bem como a validade da ordem social e política Atualmente não se trata de abordar o ensino da disciplina com tal espírito mas sim de confiarlhe a responsabilidade de contribuir para a formação de cidadãos capazes de uma participação social aberta e esclarecida de acordo com os princípios democráticos princípios e valores O ENSINO DE HSTÓRIA 1 A História é uma reflexão sobre o tempo e que seu ensino deve pois permitir que os alunos entendam que o tempo é mudança e continuidade Mudança porque apesar de muitas vicissitudes podemse ver progressos globais Continuidade decorrente da solidariedade geracional e construção coletiva que transcendem as mudanças de regime político Há portanto uma obra brasileira contínua e coletiva cada geração tem sua parte nela e nesta geração cada indivíduo tem a sua Nesse seguimento o ensino e a aprendizagem de História podem ajudar a entender que a pluralidade é inerente à sociedade possibilitando a aceitação da alteridade No entanto é preciso ter o cuidado de não promover uma visão distorcida e idealizada tanto do passado quanto do presente pois os territórios mesmo os cotidianos são marcados por fronteiras espaciais e mentais conflitos socioespaciais O passado abunda em situações de conflito segregação negação de legitimidade à diferença encontros com o outro que conduzem à sua mitificação à sua rejeição social e espacial ou mesmo à sua destruição ou a uma aculturação imposta O ensino de História pretende que os alunos aprendam a questionar as realidades sociais numa perspetiva histórica interpretar realidades sociais com o método histórico e construir consciência cívica com base na história Os procedimentos metodológicos devem gerar inspirar e orientar todas as atitudes e ações do aluno na sua interpretação das realidades sociais e na construção da sua consciência cívica Os alunos que examinam as realidades sociais numa perspectiva histórica devem desenvolver atitudes que lhes permitam estabelecer os fundamentos da interpretação dessas realidades sociais dandose uma representação pessoal das mesmas e estabelecendo os fundamentos históricos da consciência cívica Esta última vaise construindo e consolidando através da interrogação e interpretação constante de múltiplas realidades sociais A disciplina de História também relacionase de modo interdisciplinar com outros componentes curriculares tais como Língua Portuguesa Artes e Matemática Nas aulas de História o aluno lê ou escreve diversos textos e comunicase oralmente Na construção da sua interpretação das realidades sociais referese entre outras coisas a textos narrativos ou informativos que evocam o contexto de uma época Eles mobilizam suas habilidades linguísticas e usam um conjunto de estratégias de leitura A expressão artística testemunha a história das diferentes sociedades cujas produções tornamse documentos que podem ser usados para 2 estudar realidades sociais O uso de conceitos matemáticos científicos e tecnológicos às vezes também é necessário para entender certas realidades sociais Por fim a História leva os alunos a construir a sua consciência cívica nomeadamente com base nos princípios e valores da vida democrática Por seu lado as disciplinas do campo do desenvolvimento pessoal tornamno consciente de um conjunto de valores da ordem da convivência O aprendizado feito em ambos os lados se complementa as realizações de uma disciplina servem para construir as realizações da outra e viceversa CONCLUSÕES O programa de história contribui para a educação geral do aluno de três maneiras A disciplina levao primeiro a perceber que o presente emana essencialmente do passado e a compreender este presente questionandoo numa perspetiva histórica que assenta sobretudo numa consciência da duração e numa sensibilidade à complexidade Então em termos de raciocínio a disciplina o ensina a buscar informações bem como a analisar e interpretar realidades sociais É também uma oportunidade de enriquecer gradativamente a rede de conceitos que ele desdobra para compreender o universo social Finalmente em termos de consciência cívica a história permitelhe compreender o impacto das ações humanas no decurso da história e assim tomar consciência das suas responsabilidades enquanto cidadão REFERÊNCIAS BRASIL Base Nacional Comum Curricular Brasília Ministério da Educação e Cultura MEC 2017 Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbrimagesBNCC20dezsitepdf Acesso em 25 set 2020 3