Pedagogia do Oprimido vs Ensino Bancario - Analise Dissertativa sobre Paulo Freire

Paulo Freire é um pensador que não pensa as ideias mas a existência humana Por isso propõe uma escolarização na qual o sujeito seja capaz de aprender a escrever a sua vida como autor e como testemunha de sua história isto é biografarse existenciarse historicizarse Na proposta de Paulo Freire por meio dos círculos de cultura o professor passa a propiciar condições favoráveis à dinâmica do grupo reduzindo ao mínimo sua intervenção direta no curso do diálogo Fonte FREITAS V A Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação Maringá UniCesumar 2021 Freire buscava proporcionar a reflexão dos seus alunos e um dos métodos para isso era por meio de um ensino dialógico aproximando a realidade do aluno à sala de aula de modo que o professor também fosse transformado junto com o aluno Desse modo ele desenvolveu a Pedagogia do Oprimido em oposição ao ensino tradicional conhecido como ensino bancário Com base em seus conhecimentos sobre Paulo Freire produza um texto dissertativoargumentativo respondendo a seguinte questão quais são as principais características da Pedagogia do Oprimido em oposição ao ensino bancário Busque basear suas argumentações na sessão do livro Paulo Freire e seus Impactos nos Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação Seja assertivoa ao responder a pergunta levantada na atividade Orientações Elabore de forma dissertativa argumentativa seu posicionamento frente à questão levantada Você precisa por meio de seu texto deixar claro que conseguiu entender e interpretar a questão e que tem conhecimento e clareza o suficiente sobre o assunto para dissertar e argumentar sobre ele Seu texto deverá conter no mínimo 15 linhas e no máximo 30 linhas Utilize argumentos convincentes que expressem sua criticidade Leia novamente o que escreveu amplie as ideias e conclua sua atividade Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviálo No alvorecer do século XX emergia no solo fértil da educação brasileira uma figura ímpar Paulo Freire cujas ideias insurgiamse contra o convencionalismo pedagógico vigente Sua obra Pedagogia do Oprimido carrega consigo uma gama de características singulares opondose resolutamente ao ensino bancário que assolava as salas de aula Com base na secção intitulada Paulo Freire e seus Impactos nos Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação urgenos esquadrinhar os alicerces da pedagogia freireana evidenciando suas distintivas peculiaridades Primeiramente impõese apontar a dimensão participativa da Pedagogia do Oprimido como uma força motriz contra o engessamento do ensino bancário Freire propugnava o diálogo horizontal entre educador e educando uma práxis pedagógica que rompia com a verticalidade da transmissão de conhecimentos Ao incorporar as vivências e saberes dos oprimidos no processo educativo Paulo Freire almejava a emancipação dos indivíduos propiciandolhes o protagonismo no caminhar rumo à conscientização e à transformação social Outrossim é imprescindível sublinhar o caráter problematizador da Pedagogia do Oprimido em contraste com a visão bancária de ensino Freire almejava fomentar o pensamento crítico e a reflexão sobre a realidade social na qual os educandos estavam inseridos Desse modo distanciavase da mera reprodução acrítica de conteúdos incentivando os alunos a questionarem as estruturas opressoras que os circundavam Por meio de um processo dialógico os sujeitos do conhecimento eram convidados a investigar a realidade a desnaturalizar as injustiças e a buscar a construção coletiva de saberes Ademais a Pedagogia do Oprimido se destaca pela valorização da cultura e da linguagem dos educandos ao passo que o ensino bancário suprime tais manifestações Freire entendia que o conhecimento se constrói em meio à interação social na qual as experiências as crenças e as tradições do educando se mesclam com os saberes sistematizados Ao reconhecer e acolher a diversidade cultural presente nas salas de aula a pedagogia freireana rompia com a homogeneização imposta pelo ensino bancário abrindo espaço para a construção de uma educação emancipadora Em conclusão as características basilares da Pedagogia do Oprimido em oposição ao ensino bancário revelam uma visão pedagógica revolucionária imbuída de um ímpeto transformador Ao preconizar a participação ativa dos educandos o estímulo ao pensamento crítico e a valorização da cultura Paulo Freire rompeu com as amarras conservadoras da educação tradicional Sua proposta insurgiuse contra a mera reprodução de conteúdos e convidou os sujeitos da aprendizagem a se engajarem na construção de um mundo