Relato de Experiencia de Estagio - Observacao e Regencia em Sala de Aula

RELATO DE EXPERIÊNCIA TÍTULO O TÍTULO DEVE EXPRESSAR A ESSÊNCIA DO TRABALHO REALIZADO DURANTE A REGÊNCIA Nome do estagiário 1 INTRODUÇÃO Deixar um espaço de 15 cm entre o título e o texto da seção Tratase de um texto expositivo que deve situar o leitor no contexto do trabalho assim deve apresentar o tema ou assunto bem como os objetivos do mesmo Em nosso caso o trabalho tratase de um relato acerca da experiência de estágio cujo tema é o próprio estágio comentandose a experiência da observação e da regência na sala de aula Além disso esse item introdução ainda deve apresentar a organização do trabalho ou seja as partes que o compõem Seu texto deverá ser digitado em fonte Arial 12 espaçamento de 15 entre linhas recuo de parágrafo de 125 cm Não se esqueça de retirar as partes em vermelho pois elas são apenas explicações de como seu relatório deve ser produzido ESTE ITEM DEVE SER APRESENTADO EM NO MÍNIMO 10 E NO MÁXIMO 25 LINHAS DEIXAR DOIS ESPAÇOS DE 15 CM ENTRE UMA SEÇÃO E OUTRA 2 DESENVOLVIMENTO Deixar um espaço de 15 cm entre o título e o texto da seção Indique neste espaço as informações básicas sobre a escola e turma em que foi realizado o estágio tipo de instituição pública ou privada turmas atendidas turno quantidade de alunos ou demais informações que julgar necessário para caracterizar a escola sem identificála 21 OBSERVAÇÃO Deixar um espaço de 15 cm entre o título e o texto da seção Colocar aqui as percepções que teve durante as observações das aulas da professora regente sempre lembrando que por questões de ética não deve ser citado nenhum nome de professor ou aluno mas você pode citar situações que viu na sala de aula até mesmo citar diálogos desde que não haja nomeação Antes de fazer este item leia o Roteiro para observação das aulas disponível no Mural de avisos Aqui é necessário que você fale pontualmente de cada aula observada fazendo uma reflexão de todos os aspectos tais como Quais os conteúdos trabalhados pelo professor regente Explique quais e como as atividades durante a observação foram desenvolvidas Como o professor estimulou os alunos e como estes se comportaram frente aos conteúdos abordados pelo professor regente Cite a metodologia e recursos utilizados pelo professor regente Esse texto deve ser digitado em fonte Arial 12 espaçamento de 15 entre linhas recuo de parágrafo de 125 cm ESTE ITEM NÃO PODE ULTRAPASSAR 2 PÁGINAS 22 REGÊNCIA Deixar um espaço de 15 cm entre o título e o texto da seção Descrever as experiências que obteve durante as aulas que ministrou dificuldades êxitos dúvidas isto é exponha como os alunos recepcionaram a forma como você trabalhou o conteúdo seja por meio de atividade exercícios exposição de conteúdo eou produção textual Aqui você pode também expor se a expectativa que teve ao elaborar as aulas se concretizou durante a aplicação caso não explique o porquê e também se em outra oportunidade adotaria outra metodologia Caso sim comente se você melhoraria algo mesmo tendo tudo corrido como o planejado etc Essa descrição deve ser feita aula a aula detalhando cada um dos encontros Além disso é obrigatório neste item informar quais as teorias que embasaram seu trabalho concepções de linguagem teorias didáticopedagógicas estudos linguísticos estudos sobre os gêneros textuais enfim indique qual a base teórica das atividades desenvolvidas Esse texto deve ser digitado em fonte Arial 12 espaçamento de 15 entre linhas recuo de parágrafo de 125 cm OBS Não há necessidade de anexar o Plano de Aula ao final deste relato ESTE ITEM NÃO PODE ULTRAPASSAR 2 PÁGINAS Deixar dois espaços de 15 cm entre uma seção e outra 3 SÍNTESE DA EXPERIÊNCIA Deixar um espaço de 15 cm entre o título e o texto da seção Este tópico permite que você exponha suas percepções em relação ao que foi estudado discutido e vivenciado no decorrer da disciplina de estágio por exemplo a burocracia para conseguir uma escola para estagiar aspectos observados durante a observação e a regência Tudo isso precisa ser descrito de uma maneira formal e com argumentos sólidos que justifiquem esse ou aquele posicionamento pois textos de base científica como nosso relatório não podem pautarse no senso comum Seu texto deverá ser digitado em fonte Arial 12 espaçamento de 15 entre linhas recuo de parágrafo de 125 cm Não se esqueça de retirar as partes em vermelho pois elas são apenas explicações de como seu relatório deve ser produzido ESTE ITEM DEVE SER APRESENTADO EM NO MÍNIMO 10 E NO MÁXIMO 25 LINHAS Deixar dois espaços de 15 cm entre uma seção e outra 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS Aqui de maneira breve devese apresentar o fechamento do trabalho comentando o conteúdo discutido ao longo dessa atividade no caso o relato da experiência do Estágio Supervisionado da Língua Portuguesa II na escola em que atuaram observação e regência comentando sumariamente o que foi discutido em cada um dos tópicos anteriores e suas considerações finais sobre esse processo ESTE ITEM DEVE SER APRESENTADO EM NO MÍNIMO 10 E NO MÁXIMO 25 LINHAS Deixar dois espaços de 15 cm entre uma seção e outra 5 REFERÊNCIAS Deixar um espaço de 15 cm entre o título e o texto da seção Insira aqui todas as referências que utilizou no decorrer deste Relato lembrando que referência não diz respeito somente ao que você pesquisou mas também aos materiais que utilizou para ministrar as aulas letras de músicas imagens livros vídeos etc Antes de fazer este item verifique no ambiente da disciplina o material sobre Plágio não rola OBS Não há necessidade de anexar o Plano de Aula ao final deste relato RELATO DE EXPERIÊNCIA S EM REDUÇÃO DE CARGA HORÁRIA Nível de ensino deve estar adequado ao estágio CRITÉRIOS AVALIATIVOS PARA CORREÇÃO DO RELATO DE EXPERIÊNCIA Valor 50 cinco pontos Critériotópico Valor Nota Título 03 Introdução 04 Desenvolvimento 03 Observação 13 Regência 13 Síntese da experiência 04 Considerações finais 04 Referências 02 Formatação 02 Clareza e coerência na linguagem 02 TOTAL 50 Não será necessário anexar o plano de aula no relato de experiência RELATO DE EXPERIÊNCIA TÍTULO O TÍTULO DEVE EXPRESSAR A ESSÊNCIA DO TRABALHO REALIZADO DURANTE A REGÊNCIA Nome do estagiário 1 INTRODUÇÃO Deixar um espaço de 15 cm entre o título e o texto da seção Tratase de um texto expositivo que deve situar o leitor no contexto do trabalho assim deve apresentar o tema ou assunto bem como os objetivos do mesmo Em nosso caso o trabalho tratase de um relato acerca da experiência de estágio cujo tema é o próprio estágio comentandose a experiência da observação e da regência na sala de aula Além disso esse item introdução ainda deve apresentar a organização do trabalho ou seja as partes que o compõem Seu texto deverá ser digitado em fonte Arial 12 espaçamento de 15 entre linhas recuo de parágrafo de 125 cm Não se esqueça de retirar as partes em vermelho pois elas são apenas explicações de como seu relatório deve ser produzido ESTE ITEM DEVE SER APRESENTADO EM NO MÍNIMO 10 E NO MÁXIMO 25 LINHAS DEIXAR DOIS ESPAÇOS DE 15 CM ENTRE UMA SEÇÃO E OUTRA 2 DESENVOLVIMENTO Deixar um espaço de 15 cm entre o título e o texto da seção Indique neste espaço as informações básicas sobre a escola e turma em que foi realizado o estágio tipo de instituição pública ou privada turmas atendidas turno quantidade de alunos ou demais informações que julgar necessário para caracterizar a escola sem identificála 21 OBSERVAÇÃO Deixar um espaço de 15 cm entre o título e o texto da seção Colocar aqui as percepções que teve durante as observações das aulas da professora regente sempre lembrando que por questões de ética não deve ser citado nenhum nome de professor ou aluno mas você pode citar situações que viu na sala de aula até mesmo citar diálogos desde que não haja nomeação Antes de fazer este item leia o Roteiro para observação das aulas disponível no Mural de avisos Aqui é necessário que você fale pontualmente de cada aula observada fazendo uma reflexão de todos os aspectos tais como Quais os conteúdos trabalhados pelo professor regente Explique quais e como as atividades durante a observação foram desenvolvidas Como o professor estimulou os alunos e como estes se comportaram frente aos conteúdos abordados pelo professor regente Cite a metodologia e recursos utilizados pelo professor regente Esse texto deve ser digitado em fonte Arial 12 espaçamento de 15 entre linhas recuo de parágrafo de 125 cm ESTE ITEM NÃO PODE ULTRAPASSAR 2 PÁGINAS 22 REGÊNCIA Deixar um espaço de 15 cm entre o título e o texto da seção Descrever as experiências que obteve durante as aulas que ministrou dificuldades êxitos dúvidas isto é exponha como os alunos recepcionaram a forma como você trabalhou o conteúdo seja por meio de atividade exercícios exposição de conteúdo eou produção textual Aqui você pode também expor se a expectativa que teve ao elaborar as aulas se concretizou durante a aplicação caso não explique o porquê e também se em outra oportunidade adotaria outra metodologia Caso sim comente se você melhoraria algo mesmo tendo tudo corrido como o planejado etc Essa descrição deve ser feita aula a aula detalhando cada um dos encontros Além disso é obrigatório neste item informar quais as teorias que embasaram seu trabalho concepções de linguagem teorias didáticopedagógicas estudos linguísticos estudos sobre os gêneros textuais enfim indique qual a base teórica das atividades desenvolvidas Esse texto deve ser digitado em fonte Arial 12 espaçamento de 15 entre linhas recuo de parágrafo de 125 cm OBS Não há necessidade de anexar o Plano de Aula ao final deste relato ESTE ITEM NÃO PODE ULTRAPASSAR 2 PÁGINAS Deixar dois espaços de 15 cm entre uma seção e outra 3 SÍNTESE DA EXPERIÊNCIA Deixar um espaço de 15 cm entre o título e o texto da seção Este tópico permite que você exponha suas percepções em relação ao que foi estudado discutido e vivenciado no decorrer da disciplina de estágio por exemplo a burocracia para conseguir uma escola para estagiar aspectos observados durante a observação e a regência Tudo isso precisa ser descrito de uma maneira formal e com argumentos sólidos que justifiquem esse ou aquele posicionamento pois textos de base científica como nosso relatório não podem pautarse no senso comum Seu texto deverá ser digitado em fonte Arial 12 espaçamento de 15 entre linhas recuo de parágrafo de 125 cm Não se esqueça de retirar as partes em vermelho pois elas são apenas explicações de como seu relatório deve ser produzido ESTE ITEM DEVE SER APRESENTADO EM NO MÍNIMO 10 E NO MÁXIMO 25 LINHAS Deixar dois espaços de 15 cm entre uma seção e outra 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS Aqui de maneira breve devese apresentar o fechamento do trabalho comentando o conteúdo discutido ao longo dessa atividade no caso o relato da experiência do Estágio Supervisionado da Língua Portuguesa II na escola em que atuaram observação e regência comentando sumariamente o que foi discutido em cada um dos tópicos anteriores e suas considerações finais sobre esse processo ESTE ITEM DEVE SER APRESENTADO EM NO MÍNIMO 10 E NO MÁXIMO 25 LINHAS Deixar dois espaços de 15 cm entre uma seção e outra 5 REFERÊNCIAS Deixar um espaço de 15 cm entre o título e o texto da seção Insira aqui todas as referências que utilizou no decorrer deste Relato lembrando que referência não diz respeito somente ao que você pesquisou mas também aos materiais que utilizou para ministrar as aulas letras de músicas imagens livros vídeos etc Antes de fazer este item verifique no ambiente da disciplina o material sobre Plágio não rola OBS Não há necessidade de anexar o Plano de Aula ao final deste relato RELATO DE EXPERIÊNCIA S EM REDUÇÃO DE CARGA HORÁRIA Nível de ensino deve estar adequado ao estágio CRITÉRIOS AVALIATIVOS PARA CORREÇÃO DO RELATO DE EXPERIÊNCIA Valor 50 cinco pontos Critériotópico Valor Nota Título 03 Introdução 04 Desenvolvimento 03 Observação 13 Regência 13 Síntese da experiência 04 Considerações finais 04 Referências 02 Formatação 02 Clareza e coerência na linguagem 02 TOTAL 50 Não será necessário anexar o plano de aula no relato de experiência RELATO DE EXPERIÊNCIA O ENSINO NÍVEL MÉDIO UM RELATO DE EXPERIÊNCIA Bruno CIDADE 2022 1 INTRODUÇÃO O presente relatório referese à disciplina de concebida para ser lecionada no âmbito de licenciaturas em específico no Mais concretamente será uma disciplina a desenvolver ao longo de um semestre que pressupõe que que os alunos formandos em docência pelo menos ingresse ao magistério com algum domínio do que se possa considerar fundamentos teóricos epistemológicos e metodológicos indispensáveis para enquadrar pedagógica e cientificamente a avaliação das aprendizagens dos alunos Significa isto que se pressupõe que os acadêmicos do curso irão adquirir uma carga de conhecimento de experiência em sala Assim se permitem discernir diferentes perspectivas teóricas sobre a avaliação do que os alunos sabem e são capazes de fazer sendo capazes de as relacionar com a organização dos processos de ensino e de aprendizagem A função primordial da experiência que consiste a observação é a de contribuir para que os alunos do curso de repensem os atos pedagógicos Neste sentido estamos a falar de uma avaliação que tem uma natureza dinâmica integrada nos processos de ensino e de aprendizagem e que por isso ocorre em simultâneo com eles contribuindo para a sua regulação e melhoria Tratase de uma avaliação orientada para o desenvolvimento das aprendizagens cuja natureza é eminentemente formativa Esta distinção se faz desde já porque parece importante referir que a organização da disciplina em todos os seus aspectos parte do pressuposto básico e fundamental de que a avaliação das aprendizagens deve antes do mais ter a ver com a melhoria do ensino e do que os alunos sabem e são capazes de fazer Isto não significa obviamente que se rejeitem ou se excluam das discussões a desenvolver no âmbito da disciplina outras funções que a avaliação das aprendizagens não pode deixar de assumir nomeadamente as que estão associadas à certificação dos alunos Para efeitos deste relatório sempre que se utilizarem as expressões avaliação avaliação dos alunos ou avaliação das aprendizagens está a fazerse referência a um processo deliberado e sistemático de recolha de informação mais ou menos interactivo mais ou menos negociado mais ou menos contextualizado acerca do que os alunos sabem e são capazes de fazer A recolha de informação permite que alunos e professores formulem juízos preferencialmente interactivos intersubjetivos acerca do real valor e do mérito do trabalho desenvolvido para que a partir daí se possam desencadear processos de regulação e de autoregulação do que se ensina e do que se aprende Justificase a escrita desse trabalho para relatar a experiência de observação e prática de estágio no colégio Serão abordados ao longo do trabalho a experiência de observação de aula e a prática de regência enquanto estagiário 2 DESENVOLVIMENTO O período de estágio de seu da data até A instituição educativa foi na escola A aula observada foi ministrada pelo professor Por fim a aula ministrada por mim enquanto estagiário foi sobre gêneros textuais no 2 ano de ensino médio 21 OBSERVAÇÃO Tratase de um relatório de observação em uma sala de aula no zona urbana periférica em específico em uma sala de 2 ano do ensino médio turno tarde a turma possui cerca de 29 alunos resultado do aumento da evasão escolar Por questões éticas iremos alterar o nome do professor em questão então nosso professor observado se chamará Florêncio A aula em questão se trata da disciplina de Português o professor apresentounos para os alunos e esclareceu que estávamos ali para apenas observar a aula A aula deu início às 1315 O conteúdo da aula se tratou de Gêneros Textuais O professor esclareceu na primeira aula sobre alguns gêneros em específico Biografia Autobiografia Carta Conto Email Artigo Notícia Receita Romance Manual Diário Crônica Reportagem e etc Esta última em específico foi usada durante a segunda aula para elaborar uma atividade bastante interativa que serviu para quebrar o tédio rotineiro da sala de aula A atividade consistiu na seguinte metodologia Usando dos gêneros textuais o professor usou o gênero Reportagem Com isso ele organizou a sala colocando todas as cadeiras vazias ao fundo depois pediu para que os alunos se organizassem em duplas trios ou em grupos procurou introduzir os alunos que se recusaram a fazer a atividade em alguns grupos É importante ressaltarmos que o professor procurou não impor uma padrão de organização de sala de aula eliminou o mapeamento neste momento deixando os alunos livres para se colocarem onde se sentiam à vontade e procurou incluir aqueles que se colocam fora do convívio com os seus colegas Percebemos aqui uma aula dinâmica interativa e democrática Formado as duplas trios e grupos o professor pediu para que os alunos elaborassem doze perguntas com essas perguntas os alunos iriam entrevistar uns aos outros o professor exigiu que os alunos evitassem perguntas óbvias como data de nascimento telefone idade e entre outros O professor deu um tempo de quinze minutos para que os alunos elaborassem as perguntas e respondessem os questionários Após quinze minutos o professor começou a selecionar os grupos para que relataram essa pequena pesquisa em sala de aula Todos os alunos relataram suas pesquisas com ânimo e disposição os resultados de suas reportagens O tempo para que os alunos criassem os questionários e respondessem coube perfeitamente dentro do tempo da aula ademais após essa atividade o professor se colocou à disposição para que ele próprio fosse o objeto da pesquisa deles ressaltou que se sentisse desconfortável com alguma pergunta ele não se estava na obrigação de respondêlas já que esta é um dos critérios para a criação do gênero reportagem Finalmente pudemos concluir que a aula do professor Florêncio procurou trazer uma nova perspectiva pedagógica acerca do ato de repassar o conteúdo da disciplina da área da língua portuguesa brasileira Vimos que o professor fez o seu trabalho corretamente depois permitiu o protagonismo dos alunos do 2 ano do ensino médio permitiu que eles próprios criassem os seus textos e finalmente colocouse como objeto das pesquisas dos alunos Percebemos que a sintonia pedagógica deste professor com as teorias estabelecidas pela professora da disciplina em foco se mostravam afins E podemos ver isto quando nós lemos no tópico Concepção Interacionista da Escola A visão interacionista de desenvolvimento traz importantes contribuições para a prática pedagógica Ao considerar que a criança constrói progressivamente novos conhecimentos e novas formas de pensar a escola passa a dar maior ênfase ao processo de aprendizagem do aluno Não é desejável que a criança simplesmente saiba coisas mas sim e sobretudo que pense competentemente sobre as mesmas O objetivo assim não é fornecer verdades prontas e acabadas aos alunos mas é antes capacitar o aluno a elaborar o conhecimento que se espera seja alcançado RAMOS 2012 p 4 Concluímos portanto que o processo de pesquisa baseado em observação e análise é de suma importância para o nosso aprendizado enquanto alunos de licenciaturas sendo assim uma das fontes mais ricas para compreendermos os desafios cotidianos e o objeto de nosso trabalho já que será talvez o nosso futuro próximo Ademais acrescentamos que nós necessitamos constantemente estar nos aperfeiçoando para acompanharmos as novas gerações de alunos que em teses iremos encarar finalizando gostaríamos de ressaltar que uma escola seja lá qual é o nível de dificuldade sempre será melhor que escola nenhuma 22 REGÊNCIA Resolvi trabalhar o livro O Retrato de Dorian Gray de Oscar Wilde por quatro semanas com a turma do 1ª C da Escola de Ensino Médio Maria Marina Soares turno vespertino No primeiro encontro preparei um slide baseado no livro didático da turma que mantive o cuidado de disponibilizar por email da classe e aplicativo de mensagens eles puderam seguir o conteúdo tanto pelo slide como pelo seu material de estudo e fazer notas de aula no caderno Nesse momento tratamos sobre leitura de terror e romances policiaiscaracterísticas textuais linguagem personagens enredos autores principais período histórico e etc Dentre as obras mencionadas escolhi O Retrato de Dorian Gray de Oscar Wilde como obra de análise para o segundo encontro Preparei um slide sobre a obra em questão com apresentação da obra trechos e imagens ilustrativas A ideia foi apresentar toda a obra no segundo encontro de maneira resumida destacando os pontos principais debatêla e fazermos a análise juntos em classe Após a anamnese da obra foquei na dissecação do personagem Dorian Gray dando ênfase de como o personagem aflora o seu narcisismo após ascender na alta classe da sociedade Fizemos uma reflexão sobre este personagem e seus desdobramentos ao longo da história e também invoquei a ligação com o mito de Narciso uma das histórias mais famosas da mitologia grega Evidenciei trechos do livro onde víamos claramente as características narcisistas do personagem para melhor esclarecimento do que o livro denuncia mesmo de maneira velada Para o terceiro encontro eu propus uma roda de conversa com dois especialistas para que pudessem falar com mais propriedade acerca dos temas narcisismo e a busca pela juventude eterna a qualquer custo Todos concordaram com a ideia e demonstraram interesse e para o encontro eu convoquei a presença da psicanalista Dra Laís Feitosa e o Dr Walter Bandeira biomédico e esteta Fiz a apresentação dos dois à turma eles tinham o tempo de 40 minutos 20 minutos cada para falarem acerca do tema Etarismo pressão estética e seus desdobramentos A doutora Laís falou sobre o narcisismo e como a sociedade tem contribuído para o afloramento dessa patologia nas pessoas o Dr Walter nos mostrou que segundo o relatório da Sociedade Internacional de Cirurgia Plástica Estética ISAPS foram realizados em 2020 1306902 procedimentos de cirurgia plástica estética Mostrounos acerca dos riscos que o excesso desses procedimentos podem causar à nossa vidaO momento foi muito edificante ao final houve um espaço para perguntas e respostas com os especialistas por fim fiz uso do kahoot com 10 perguntas acerca do que havíamos aprendido nos encontros até o momento houve premiações no final para os três primeiros colocados dentre o prêmios houve um exemplar do livro cestas de chocolates para o segundo e terceiro colocado O objetivo da leitura do livro e a presença dos especialistas para uma roda de conversa foi trazer reflexões acerca do que é ser e estar velho nos dias de hoje e como a saúde mental e os cuidados estéticos podem prejudicar ou melhorar a qualidade da nossa vida Na quarta semana o método avaliativo constou como assiduidade atenção aos momentos de aula execução das atividades propostas e uma avaliação com 70 objetiva acerca da leitura proposta e 30 subjetiva sobre o momento de debate na escola com os especialistas Os materiais se resumem a data show notebook caixa de som livro didático e obra em foco 3 SÍNTESE DA EXPERIÊNCIA No início da busca pelo estágio encontrouse um pouco de relutância por parte de alguns docentes que não se sentiam confortáveis mediante ao estagiário que buscava observar aulas para análise e relatório No entanto a direção da escola autorizou a presença do estagiário dentro da sala de aula e outras dependências da instituição de ensino No mais foi muito gratificante observar a escola e seus desdobramentos de uma ótica diferente agora como acadêmico e não mais como discente do ensino médio O período de estágio é muito importante para o graduando porque permite uma expansão de conhecimentos Por fim notase que na prática a teoria se transmuta a formação de um verdadeiro professor se dá no piso da sala de aula 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS Finalmente a experiencia de estagio antecede o que vamos experienciar futuramente como docentes os aspectos que vão desde o planejamento a construção do plano de aula a reformulação adequação intervenção e resultados Todo esse processo foi realizado com muita dedicação O trabalho de um professor de se adequar à realidade não só no que diz respeito ao seu modo de chegar aos educandos mas também na maneira de abordar o conteúdo É importante que o discente do magistério entenda que é fundamental sair da zona de conforto e produzir aulas que se encaixem à necessidade reais dos estudantes neste enquadramento percebemos a urgência de inserir na sala aparatos instigantes para os estudantes como dinâmicas imagens vídeos sem esquecer precipuamente o trabalho com as temáticas e gêneros textuais O estágio de língua portuguesa foi essencial para adentrarmos no real trabalho docente ao experimentar como é planejar replanejar mediar e singularmente identificarmos que para práxis é indispensável dedicação e formação contínua 5 REFERÊNCIAS DAVIS RAMOS OLIVEIRA Psicologia da educação São Paulo Cortês 1994PRASS Alberto Teorias de Aprendizagem Scrinium 2012