Plano de Aula

Centro Universitário de Maringá Unicesumar Av Guedner nº 1610 Fonefax 0xx44 30276360 CEP 87050900 Maringá Paraná Email infocesumarbr Home Page wwweadcesumarbr Olá acadêmicoa Para a realização de sua regência no Estágio Curricular Supervisionado é necessário muito planejamento e dedicação Nessa etapa a elaboração do seu Plano de Aula se faz fundamental Assim preparamos algumas orientações importantes Lembrese de que o professorestagiário é sempre o mediador do processo de ensino e aprendizagem assim procure estabelecer a ponte entre seus alunos e o objeto do conhecimento durante toda a aula Evite aulas expositivas Prepare uma aula dinâmica próxima da realidade do aluno para despertar o interesse dele por aquilo que está sendo ensinado Um bom começo é iniciar a aula com uma problematização Selecione recursos didáticos diferentes e inovadores que promovam a construção do conhecimento por parte dos alunos Consulte a escola a respeito da possibilidade do uso de recursos tecnológicos Considere o aluno como o protagonista do processo de ensino e aprendizagem e não apenas como receptor passivo de informações prontas e acabadas Seu Plano de Aula deve ser elaborado obrigatoriamente para 4 horasaula da disciplina de Língua Portuguesa para os anos finais do ensino fundamental ATENÇÃO As orientações em vermelho ao longo do Plano de Aula devem ser apagadas e substituídas por suas informações e dados antes do envio de seu plano de aula Não retire essas diretrizes do seu arquivo de entrega Plano de Aula Instituição Nome completo da escola campo de estágio sem abreviações Endereço completo da escola Rua nº bairro município Estado Disciplina Língua Portuguesa Ano insira o ano da turma 6º 7º 8º ou 9º ano do EF para qual seu Plano de Aula foi desenvolvido Nome doa professora regente insira o nome completo do professor da escola Nome doa estagiárioa insira seu nome completo Data de aplicação da regência 00000000 Número de aulas 4 horasaula Não alterar a quantidade de aulas Práticas de linguagem Assinale a unidade temática para a disciplina e ano conforme consta na BNCC para o Ensino Fundamental II 6º ao 9º ano de acordo com o objeto do conhecimento a ser desenvolvido nas aulas Oralidade Leitura Produção de textos Análise linguísticasemiótica Objeto de conhecimento é o conteúdo escreva o objeto de conhecimento proposto pela BNCC Exemplos Relação entre textos Efeitos de sentido Descreva aqui o conteúdo que será trabalhado em suas aulas previamente pensado pelo professor regente da turma mesmo que não esteja previsto pela BNCC Entretanto é importante que ele seja pertinente à unidade temática escolhida Código e Descrição da Habilidade da Base Nacional Comum Curricular digite apenas os códigos e descreva as habilidades que seráão desenvolvidas durante a aula por exemplo EF06LP01 Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos e tornarse consciente das escolhas feitas enquanto produtor de textos ATENÇÃO Utilize no máximo duas habilidades As habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares Sendo EF06LP01 EF Ensino Fundamental 06 representa o ano ou seja 6 ano LP disciplina Língua PORTUGUESA 01 habilidade específica que está destacado em amarelo no exemplo anterior Parte 1 INTRODUÇÃO CONTEXTUALIZAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO Na primeira parte da aula é necessário contextualizar e problematizar o objeto do conhecimento conteúdo Assim a contextualização é a ação de estabelecer um contexto para determinada coisa normalmente com o intuito de explicar os motivos ou características precedentes de uma situação por exemplo Geralmente introduz o assunto novo Já a problematização é o ato de colocar dúvidas e questionamentos a respeito do novo conhecimento que será gerado Nesta parte você deve descrever como iniciará a aula de modo que contextualize o objeto do conhecimento conteúdo através da problematização É o momento da sondagem de buscar conhecer o que os alunos sabem sobre o que será trabalhado na aula Os alunos podem ser incitados através de questionamentos brincadeiras jogos atividades etc Descreva em tópicos detalhados o passo a passo de como será essa primeira parte das suas aulas Conforme o exemplo a seguir Introdução aula 1 descreva a introdução da primeira aula Introdução aula 2 descreva a introdução da segunda aula Introdução aula 3 descreva a introdução da terceira aula Introdução aula 4 descreva a introdução da quarta aula OU Você pode descrever em tópicos detalhados duas aulas considerando que são aulas geminadas como no exemplo a seguir Introdução aulas 1 e 2 descreva a introdução da primeira e da segunda aula Introdução aulas 3 e 4 descreva a introdução da terceira e da quarta aula Parte 2 DESENVOLVIMENTO CONCEITUALIZAÇÃO Por conceitualização entendese que se trata de desenvolver o conteúdo propriamente dito proposto para a aula objeto do conhecimento para que os alunos sejam capazes de conceituar refletir e dar significado ao que estão aprendendo e a problematização inicial feita pelo professor Nesta parte do plano de aula devese descrever detalhadamente passo a passo como será trabalhado o objeto do conhecimento conteúdo de tal modo que os alunos possam desenvolver as habilidades selecionadas para esta aula É a continuação da introdução Deve ser descrito em tópicos detalhados Desenvolvimento aula 1descreva o desenvolvimento da primeira aula Desenvolvimento aula 2 descreva o desenvolvimento da segunda aula Desenvolvimento aula 3 descreva o desenvolvimento da terceira aula Desenvolvimento aula 4 descreva o desenvolvimento da quarta aula OU Você pode descrever em tópicos detalhados duas aulas considerando que são aulas geminadas como no exemplo a seguir Desenvolvimento aulas 1 e 2 descreva o desenvolvimento da primeira e da segunda aula Desenvolvimento aulas 3 e 4 descreva o desenvolvimento da terceira e da quarta aula Parte 3 CONCLUSÃO AVALIAÇÃO Por fim é o momento de finalizar a aula sistematizandoa através de uma atividade que resultará no desenvolvimento de um novo aprendizado por parte dos alunos A sistematização é o ato de finalização de algo que tenha sido discutido de modo que se torne sistêmico absorvido por parte dos alunos É a chamada avaliação Aqui será necessário descrever quais critérios serão utilizados para avaliar os alunos Reflexão Que recursos você utilizará para compreender em que medida os alunos desenvolveram as habilidades previstas Atenção avaliação não é necessariamente prova ou atividades valendo nota ao fim das aulas Repense o modelo avaliativo de acordo com suas propostas em sala RECURSOS DIDÁTICOS É hora de listar todos os recursos que serão utilizados durante sua regência 1 Projetor de vídeo ou imagem para passar os slides 2 Pen drive com os slides 3 Folhas A4 Sulfite 4 Lápis de cor 5 Atividade xerocada 6 Quadro e giz Etc REFERÊNCIAS Insira as referências pesquisadas para o planejamento e execução desta aula Por exemplo textos distribuídos em aula autores que você se embasou para a preparação da aula As referências devem ser apresentadas conforme as normas da ABNT Consulte em seu Ambiente Virtual na pasta Material da Disciplina e no Mural de avisos as orientações necessárias para elaborar as referências BRASIL Base Nacional Comum Curricular Ministério da EducaçãoMEC 2017 Disponível em httpportalmecgovbrindexphpoptioncomdocmanviewdownloadalias79601anexotextobnccreexportadopdf2categoryslugdezembro2017pdfItemid30192 Acesso em