Plano de Aula Historia e Patrimonio Cultural do Pampa no Ensino Medio

AP Unidade IV Unidade IV Ensinando Fora da Sala de Aula Caro Aluno A Unidade IV Ensinando fora da sala de aula aborda as propostas da Nova História na qual a transmissão do conhecimento ultrapassa os limites da sala de aula Essa nova abordagem historiográfica amplia as discussões acerca da noção de documento e do seu uso nas aulas que devem estar conectadas ao estudo do meio com visitas a cidades a museus e a exposições monitoradas pelo professor bem como o uso de fotografias filmes oralidades musicalidades artefatos arqueológicos entre outros vestígios documentais Sendo assim é possível perceber por meio do aspecto da cultura material e da cultura imaterial a complexidade da vida humana em diferentes temporalidades Atividade Com base no artigo Projeto Circuitos Patrimoniais visitas Históricas ao Patrimônio cultural do pampa disponível abaixo elabore uma aula para o Ensino Médio na qual exista a possibilidade de ensinar História pelo estudo do meio em visita a uma cidade histórica onde diversas linguagens como a arquitetura a indumentária a alimentação as festas a dança a musicalidade e a oralidade entre outras devem ser observadas e analisadas como documentação histórica para o resgate de um recorte temporal eleito pelo professor para ser trabalhado dentro e fora da sala de aula fotografias filmes oralidades musicalidades artefatos arqueológicos entre outros vestígios documentais Sendo assim é possível perceber por meio do aspecto da cultura material e da cultura imaterial a complexidade da vida humana em diferentes temporalidades Atividade Com base no artigo Projeto Circuitos Patrimoniais visitas Históricas ao Patrimônio cultural do pampa disponível abaixo elabore uma aula para o Ensino Médio na qual exista a possibilidade de ensinar História pelo estudo do meio em visita a uma cidade histórica onde diversas linguagens como a arquitetura a indumentária a alimentação as festas a dança a musicalidade e a oralidade entre outras devem ser observadas e analisadas como documentação histórica para o resgate de um recorte temporal eleito pelo professor para ser trabalhado dentro e fora da sala de aula Projeto Circuitos Patrimoniais Visitas Históricas ao Patrimônio Cultural do Pampapdf Vamos lá Voltar PLANO DE AULA Professor Júlio Cesar de Oliveira Tema Repressão e a Ditadura Militar no Brasil Turma IIIº ano do EM Conteúdo Candiota Uma cidade histórica Quantidade de Aulas Aula de campo um turno Justificativa Analisar processos políticos econômicos sociais ambientais e culturais nos âmbitos local regional nacional e mundial em diferentes tempos a partir de procedimentos epistemológicos e científicos de modo a compreender e posicionarse criticamente com relação a esses processos e às possíveis relações entre eles Objetivos Analisar processos políticos econômicos sociais ambientais e culturais nos âmbitos local regional nacional e mundial em diferentes tempos a partir de procedimentos epistemológicos e científicos de modo a compreender e posicionarse criticamente com relação a esses processos e às possíveis relações entre eles Competências Habilidades Competência Analisar processos políticos econômicos sociais ambientais e culturais nos âmbitos local regional nacional e mundial em diferentes tempos a partir de procedimentos epistemológicos e científicos de modo a compreender e posicionarse criticamente com relação a esses processos e às possíveis relações entre eles Habilidades EM13CHS101 Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens com vistas à compreensão e à crítica de ideias filosóficas e processos e eventos históricos geográficos políticos econômicos sociais ambientais e culturais EM13CHS103 Elaborar hipóteses selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos econômicos sociais ambientais culturais e epistemológicos com base na sistematização de dados e informações de natureza qualitativa e quantitativa expressões artísticas textos filosóficos e sociológicos documentos históricos gráficos mapas tabelas etc EM13CHS104 Analisar objetos da cultura material e imaterial como suporte de conhecimentos valores crenças e práticas que singularizam diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço Desenvolvimento ações do professor Visita ao antigo casarão e matadouro do Seival para apresentar a contextualização sobre a guerra solicitar que os alunos tirem fotos do lugar e façam anotações sobre suas impressões e sobre os pontos mais importantes da narrativa Visita ao Arroio Seival bem próximo do rio para narrar a batalha do século XVIII solicitar que os alunos tirem fotos do lugar e façam anotações sobre suas impressões e sobre os pontos mais importantes da narrativa Visita a Usina de Candiota I e apresentação da narrativa de contexto econômico importância dela para a região após a segunda guerra mundial Visita a demais pontos históricos acompanhadas de um guia ou historiador da região como Casa Dorinho e a Antiga Estação Férrea do Seival Avaliação A observação da participação ativa dos alunos por meio das discussões em saladeaula do envolvimento com a dinâmica da aula e com as propostas de trabalho apresentadas o desenvolvimento de atividades propostas ao longo da aula e ao final da mesma a capacidade de construção de relações entre os conteúdos trabalhados e outros temas discutidos no decorrer dos estudos a capacidade de síntese por meio da elaboração de relatórios das atividades desenvolvidas na aula apresentando as aprendizagens ocorridas no decorrer da mesma BRASIL Ministério da Educação Base Nacional Comum Curricular Referências