Analise das Politicas Educacionais Brasileiras Pos-1990 - Educacao Basica e Superior

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PEDAGOGIA EAD DISCIPLINA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA PROFESSOR PAULO ROGÉRIO DE SOUZA Nome do aluno RAPolo PRIMEIRA ATIVIDADE AVALIATIVA valor 100 pontos peso 1 individual POSTAR NO MOODLE ATÉ 25012023 Este trabalho escrito compreenderá dos estudos realizados nos Capítulos 1 2 3 e 4 do livro Política Educacional Brasileira e ao alunaa deverá fazer um texto dissertativo argumentativo um autor defende seu ponto de vista por meio de argumentos entre 1 e 4 páginas onde ao alunao deverá apresentados algumas das políticas educacionais pósdécada de 1990 no Brasil para o nível de Educação Básica Educação Infantil Ensino Fundamental e Ensino Médio e para o nível de Educação Superior Graduação e pósgraduação destacando avanços e retrocessos que estas políticas educacionais promoveram nesses níveis de educação no contexto atual valor 100 OBSERVAÇÕES Citar no texto no mínimo duas políticas educacionais para cada uma das etapas da Educação Básica a Educação Infantil b Ensino Fundamental e c Ensino Médio e duas políticas educacionais para o Ensino Superior Av Colombo 5790 Câmpus Universitário CEP 87020900 Maringá PR Fone 44 30114880 4741 email pedagogiauabuembr UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PEDAGOGIA EAD ORIENTAÇÕES GERAIS Formatação do texto fonte Times New Roman tamanho 12pt espaçamento entre linhas 15cm recuo da primeira linha 125cm 1 tab Devese obedecer às normas da ABNT para citações diretas e citações indiretas NBR 105202002 e demais organização e utilizar as referências no final do texto dos autores citados NBR 60232018 O texto deve ter entre 1 e 4 páginas com as referências Esperase clareza de linguagem organização lógica das ideias coerência com conteúdo estudado ortografia Av Colombo 5790 Câmpus Universitário CEP 87020900 Maringá PR Fone 44 30114880 4741 email pedagogiauabuembr UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PEDAGOGIA EAD Av Colombo 5790 Câmpus Universitário CEP 87020900 Maringá PR Fone 44 30114880 4741 email pedagogiauabuembr UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PEDAGOGIA EAD Av Colombo 5790 Câmpus Universitário CEP 87020900 Maringá PR Fone 44 30114880 4741 email pedagogiauabuembr UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PEDAGOGIA EAD Av Colombo 5790 Câmpus Universitário CEP 87020900 Maringá PR Fone 44 30114880 4741 email pedagogiauabuembr UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PEDAGOGIA EAD DISCIPLINA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA PROFESSOR PAULO ROGÉRIO DE SOUZA Nome do aluno RAPolo PRIMEIRA ATIVIDADE AVALIATIVA valor 100 pontos peso 1 individual POSTAR NO MOODLE ATÉ 25012023 Este trabalho escrito compreenderá dos estudos realizados nos Capítulos 1 2 3 e 4 do livro Política Educacional Brasileira e ao alunaa deverá fazer um texto dissertativo argumentativo um autor defende seu ponto de vista por meio de argumentos entre 1 e 4 páginas onde ao alunao deverá apresentados algumas das políticas educacionais pósdécada de 1990 no Brasil para o nível de Educação Básica Educação Infantil Ensino Fundamental e Ensino Médio e para o nível de Educação Superior Graduação e pósgraduação destacando avanços e retrocessos que estas políticas educacionais promoveram nesses níveis de educação no contexto atual valor 100 OBSERVAÇÕES Citar no texto no mínimo duas políticas educacionais para cada uma das etapas da Educação Básica a Educação Infantil b Ensino Fundamental e c Ensino Médio e duas políticas educacionais para o Ensino Superior Av Colombo 5790 Câmpus Universitário CEP 87020900 Maringá PR Fone 44 30114880 4741 email pedagogiauabuembr UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PEDAGOGIA EAD ORIENTAÇÕES GERAIS Formatação do texto fonte Times New Roman tamanho 12pt espaçamento entre linhas 15cm recuo da primeira linha 125cm 1 tab Devese obedecer às normas da ABNT para citações diretas e citações indiretas NBR 105202002 e demais organização e utilizar as referências no final do texto dos autores citados NBR 60232018 O texto deve ter entre 1 e 4 páginas com as referências Esperase clareza de linguagem organização lógica das ideias coerência com conteúdo estudado ortografia ATIVIDADE Av Colombo 5790 Câmpus Universitário CEP 87020900 Maringá PR Fone 44 30114880 4741 email pedagogiauabuembr UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PEDAGOGIA EAD A educação não pode ser distanciada do campo político e nem do campo socioeconômico em vista que a educação é um dos direitos dos cidadãos sendo assim tendo a necessidade de ser debatida as políticas públicas e ter suas necessidades atendidas assim como uma boa educação favorece para o crescimento de profissionais e com isso o crescimento socioeconômico dos países A criação do Estatuto da Criança e do Adolescente em 1990 foi um passo extremamente essencial para a educação no Brasil principalmente se tratando da educação inicial A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 abriram espaço para que pudéssemos como sociedade e profissionais estarmos cientes dos direitos das crianças além de entender os caminhos tomados pelas políticas públicas voltadas para à infância A escola é um local onde os direitos da infância e juventude devem ser respeitados e a Constituição Federal de 1988 reforça essa afirmativa O Estado garante o direito de atendimento gratuito em creches e préescolas às crianças de 0 a 6 anos de idade de acordo com a LDB nº 939496 Lembrandose das políticas que exercem um papel essencial na fundamentação de medidas que garantam a educação com foco na primeira infância temos a união do ECA com a LDB que em uma luta para a qualificação de creches e préescolas criou o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil onde esse documento se compõe por três volumes abordando sobre creches e préescolas formação pessoal e social e o conhecimento de mundo Se tratando do ensino fundamental também tiveram importantes políticas abordando esse âmbito iniciandose com a criação da LDB porém nesse aspecto tempos a Lei nº 939496 que indica que a oferta do Ensino Fundamental deve atender todo o território nacional focando nas crianças entre 6 e 14 anos mas também aqueles que ultrapassaram essa idade escolar Devese destacar com uma fiel concordância com as políticas voltadas a esse setor que a prioridade do Ensino Fundamental se trata no sistema de educação brasileiro um meio de superar os problemas socioculturais e econômicos direcionados ao processo de educação e aprendizagem A Campanha Nacional pelo Direito à educação de 1999 também foi importante para o processo de evolução das leis voltadas para o Ensino Fundamental buscando quebrar a Av Colombo 5790 Câmpus Universitário CEP 87020900 Maringá PR Fone 44 30114880 4741 email pedagogiauabuembr UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PEDAGOGIA EAD soberania internacional nos métodos de ensino e efetivar os direitos educacionais distribuídos na constituição de 1988 Atualmente vemos essa campanha ser ampliada para todos os três níveis básicos de educação Voltando a falar sobre a LDB agora voltada para o Ensino Médio a partir da Resolução da CEB n 0398 onde foi instituída as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio as diretrizes fixas apresentadas pela LDB foram colocadas mais efetivamente em prática Portanto podemos notar que essa nova visualização do ensino pode ter tomado a educação pública mais centrada em cumprir um currículo fixo e menos democrática Notase que as políticas voltadas para o Ensino Médio são bem escassas geralmente estão integradas no Ensino Básico como um todo e também é a fase que tem maior número de abandono dos alunos em vista que a pressão familiar e até do governo para que os estudos sejam concluídos são reduzidas Observarmos isso como um debate atual e uma realidade muito presente na sociedade brasileira Acreditase a partir das leituras feitas que a inclusão da LBD do Ensino Médio como parte integrante da Educação Básica na Lei 939496 foi um meio de garantir educação aos jovens e adultos com a intenção de consolidar os ensinamentos passados nos anos anteriores e fornecer suporte e capacitação adequada para a ingressão do ensino superior e o mercado de trabalho Logo a reforma de educação no Brasil acompanha a Reforma do Estado sendo um tópico presente atual e que ainda necessita de muita atenção e mudanças em vista que se acredita que a educação pode favorecer um crescimento nacional nos diferentes níveis assim como o do Estado REFERÊNCIAS BRASIL Estatuto da Criança e do Adolescente 9394 de 20 de dezembro de 1996 BRASIL RESOLUÇÃO CEB Nº 3 DE 26 DE JUNHO DE 1998 BRASIL Constituição da República Federativa do Brasil Brasília DF Senado Federal 2016 496 p Av Colombo 5790 Câmpus Universitário CEP 87020900 Maringá PR Fone 44 30114880 4741 email pedagogiauabuembr UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PEDAGOGIA EAD LDB Lei nº 939496 de 20 de dezembro de 1996 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional Av Colombo 5790 Câmpus Universitário CEP 87020900 Maringá PR Fone 44 30114880 4741 email pedagogiauabuembr