Filosofia da Educação - Questões sobre Platão, Aristóteles, Rousseau e Kant

Pessoas compartilho abaixo as questões para a atividade final da disciplina de filosofia da educação 1 Explique o processo do mito da caverna no pensamento de Platão relacionandoo com o processo educacional 2 Explique o porquê a educação no pensamento de Aristóteles está ligada com a atividade política 3 Apresente em linhas gerais o processo educacional defendido por Rousseau no livro I do Emílio e responda como se dá a educação de Emilio na primeira infância 4 Com a ideia de Esclarecimento aufklärung Kant defende que a necessidade de se sair da menoridade em direção à maioridade ie a autonomia Explique como se dá esse processo no pensamento do filósofo de königsberg 5 Kant na ética defende a teoria deontológica ie teoria ética do dever Segundo Kant se é livre ie autônomo quando se segue leis regras que foram autoimpostas Relacione a teoria ética kantiana com a teoria educacional defendida pelo filósofo em seu livro Sobre a Pedagogia 1 No mito da caverna de Platão ele descreve uma alegoria em que prisioneiros estão acorrentados em uma caverna olhando apenas para a parede à sua frente Eles só podem ver sombras projetadas na parede que são interpretadas como a realidade Platão relaciona esse mito ao processo educacional ao argumentar que a maioria das pessoas vive em uma realidade ilusória sem questionar ou buscar conhecimento além das aparências A educação para Platão é o processo de libertar as pessoas da caverna das ilusões e guiálas em direção à verdade e ao conhecimento das Formas ideais 2 Segundo Aristóteles a educação está intrinsecamente ligada à atividade política Para ele a educação tem como objetivo formar cidadãos virtuosos e preparálos para participar ativamente na vida política da cidadeestado polis Aristóteles acreditava que a educação deveria cultivar tanto a virtude moral quanto a intelectual visando ao desenvolvimento completo do indivíduo Ele enfatizava que a educação política era essencial para a formação de cidadãos que contribuíssem para o bem comum e para a estabilidade da comunidade política 3 No livro I do Emílio de Rousseau ele apresenta seu conceito de educação natural na qual defende que a criança deve ser educada de acordo com seus estágios de desenvolvimento Na primeira infância Rousseau enfatiza a importância do contato direto com a natureza Ele argumenta que Emílio deve ser criado em um ambiente simples e próximo à natureza longe das influências corruptoras da sociedade Nessa fase a educação de Emílio é baseada na experiência sensorial e na liberdade de explorar o mundo natural permitindo seu desenvolvimento físico e o despertar de sua curiosidade 4 No pensamento de Kant o processo de sair da menoridade em direção à maioridade ou seja a autonomia é central para o conceito de Esclarecimento Kant define a menoridade como a incapacidade do indivíduo de pensar por si mesmo dependendo de autoridades externas para orientação Ele argumenta que a maioridade é alcançada quando o indivíduo assume a responsabilidade de pensar criticamente e de agir com base em sua própria razão sem se submeter à tutela de outros Esse processo envolve a coragem de questionar de exercer o uso livre da razão e de se libertar de preconceitos e dogmas estabelecidos 5 Na ética kantiana Kant defende a teoria deontológica que se baseia no dever moral e na autonomia da vontade Segundo Kant a pessoa é livre autônoma quando age de acordo com leis morais que foram autoimpostas pela razão prática Essas leis morais expressas no imperativo categórico são universais e se aplicam a todos os seres racionais Relacionando essa teoria ética com a teoria educacional de Kant em seu livro Sobre a Pedagogia ele defende que a educação deve visar o desenvolvimento da autonomia moral dos indivíduos capacitandoos a agir de acordo com princípios éticos universais A educação deve fornecer os meios para que os indivíduos compreendam e internalizem esses princípios permitindolhes agir de forma autônoma e moralmente responsável