Enade-faveni 1período

ENADE – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – MATEMÁTICA – 1º PERÍODO HABILIDADE: II – LER, INTERPRETAR E PRODUZIR TEXTOS COM CLAREZA E COERÊNCIA A FLORESTA VIRGEM É O PRODUTO DE MUITOS MILHÕES DE ANOS QUE PASSARAM DESDE A ORIGEM DO NOSSO PLANETA. SE FOR ABATIDA, PODE CRESCER UMA NOVA FLORESTA, MAS A CONTINUIDADE É INTERROMPIDA. A RUPTURA NOS CICLOS DE VIDA NATURAL DE PLANTAS E ANIMAIS SIGNIFICA QUE A FLORESTA NUNCA SERÁ AQUILO QUE SERIA SE AS ÁRVORES NÃO TIVESSEM SIDO CORTADAS. A PARTIR DO MOMENTO EM QUE A FLORESTA È ABATI INUNDADA, A LIGAÇÃO COM O PASSADO PERDE-SE: O SEMPRE. TRATA-SE DE UM CUSTO QUE SERÁ SUPORTADO POR TODAS AS GERAÇÕES QUE NOS SUCEDEREM NO PLANETA. É POR ISSO QUE OS AMBIENTALISTAS TÊM QUANDO SE REFEREM AO MEIO NATURAL COMO UM "LEGADO MUNDIAL". MAS, E AS FUTURAS GERAÇÕES? ESTARÃO ELAS PREOCUPADAS COM ESSAS QUESTÕES AMANHÃ? AS CRIANÇAS E OS JOVENS, COMO INDÍVIDUOS PRINCIPAIS DAS FUTURAS GERAÇÕES, TÊM SIDO, CADA VEZ MAIS, ESTIMULADOS A APRECIAR AMBIENTES FECHADOS, ONDE PODEM RELACIONAR-SE COM JOGOS DE COMPUTADORES, CELULARES E OUTROS EQUIPAMENTOS INTERATIVOS VIRTUAIS, DESVIANDO SUA ATENÇÃO DE QUESTÕES AMBIENTAIS E DO IMPACTO DISSO EM VIDAS NO FUTURO, APESAR DOS ESFORÇOS EM CONTRÁRIO REALIZADOS POR ALGUNS SETORES. OBSERVE-SE QUE, SE PERGUNTARMOS A UMA CRIANÇA OU A UM JOVEM SE ELES DESEJAM FICAR DENTRO DOS SEUS QUARTOS, COM COMPUTADORES JOGOS ELETRÔNICOS, OU PASSEAR EM UMA PRAÇA, É IMPROVÁVEL QUE ESCOLHAM A PRIMEIRA OPÇÃO. ESSAS POSIÇÕES DE JOVENS E CRIANÇAS PREOCUPAM TANTO QUANTO O DESCASO COM O DESMATAMENTO DE FLORESTAS HOJE E SEUS EFEITOS AMANHÃ. FONTE: SINGER, P. ÉTICA PRÁTICA. 2 ED. LISBOA: GRAD 2002, P. 292 (ADAPTADO). É UM TÍTULO ADEQUADO AO TEXTO APRESENTADO Resposta Marcada : Engajamento de crianças e jovens na preservação do legado natural: uma necessidade imediata. PONTUAÇÃO OBTIDA ✔️ 5 PONTUAÇÃO TOTAL: 5 HABILIDADE: V – PLANEJAR, DESENVOLVER E AVALIAR SITUAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM, DE MODO A ELABORAR OBJETIVOS, DEFINIR CONTEÚDOS E DESENVOLVER METODOLOGIAS ESPECÍFICAS PARA AS DIFERENTES ÁREAS, CONSIDERANDO AS MÚLTIPLAS DIMENSÕES DA FORMAÇÃO HUMANA. UM DOS MODELOS MAIS INTERESSANTES DE ENSINAR É O DE CONCENTRAR NO AMBIENTE VIRTUAL O QUE É INFORMAÇÃO BÁSICA E DEIXAR PARA A SALA DE AULA ATIVIDADES MAIS CRIATIVAS E SUPERVISIONADAS. E SE CHAMA DE AULA INVERTIDA. A COMBINAÇÃO DE APRENDIZAGEM POR DESAFIOS, PROBLEMAS REAIS, COM A AULA INVERTIDA É MUITO IMPORTANTE PARA QUE OS ALUNOS APRENDAM FAZENDO, APRENDAM UNS COM OS OUTROS E APRENDAM, TAMBÉM, NO SEU PRÓPRIO RITMO. OS JOGOS E AS AULAS ROTEIRIZADAS COM A LINGUAGEM DE JOGOS CADA ESTÃO CADA VEZ MAIS PRESENTES NO COTIDIANO ESCOLAR. PARA GERAÇÕES ACOSTUMADAS A JOGAR, A DE DESAFIOS, RECOMPENSAS, DE COMPETIÇÃO E COOPERAÇÃO É ATIRANTE E FÁCIL DE PERCEBER. FONTE: MORAN, J. NOVOS MODELOS DE SALA DE AULA: REVISTA EDUKATIVA, N. 7, EDITORA MODERNA, P. 33-37. . DISPONÍVEL EM <HTTP://WWW.ECA.USP.BR/MORAN/WP-CONTENT/UPLOADS/2013/12/MODELOS_AULA.PDF>. ACESSO EM: 05 JUNHO2017. COM BASE NAS INFORMAÇÕES, ANALISE AS AFIRMA TECNOLOGIAS PERMITEM O REGISTRO, A VISIBILIZAÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE CADA UM E DE TODOS OS ENVOLVIDOS. II – NO ENSINO HÍBRIDO OS ALUNOS DEDICAM TODO SEU TEMPO AO ACESSO DE VÍDEOS E MATERIAIS BÁSICOS DURANTE A AULA EXPOSITIVA, ESTUDANDO-OS, DANDO FEEDBACK PARA OS PROFESSORES. III- O CARÁTER COMPETITIVO PRESENTE NA MAIORIA DOS JOGOS PODE DESVIAR A ATENÇÃO DO CONCEITO DE INTERESSE E ESTIMULAR ATITUDES INDESEJÁVEIS ENTRE OS PARTICIPANTES. Resposta Marcada : É CORRETO O QUE SE AFIRMA EM: II, apenas. PONTUAÇÃO OBTIDA 0 X PONTUAÇÃO TOTAL: 5 A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) TRAZ SEUS SUJEITOS IMPRESSOS EM SEU NOME E ISTO NÃO É À SÃO JUSTAMENTE ESSES SUJEITOS COM TODA SUA DIVERSIDADE E HETEROGENEIDADE QUE DEMARCAM AS ESPECIFICIDADES DA MODALIDADE. E, A PARTIR DELE, EJA VEM SENDO PENSADA NO CAMPO ACADÊMICO, O MANEIRA QUE UMA PROPOSTA CURRICULAR ADJE AS ESSAS QUESTÕES TRAGA COMO PRESSUPOSTO TEÓRICO LEGADO DA EDUCAÇÃO POPULAR, EM QUE EDUCADOR E EDUCANDO ENTRELAÇAM UMA POSTURA DIALÓGICA. DISPONÍVEL EM: <HTTP://37REUNIÃO.ANPED.ORG.BR/>. ACESSO EM: 12 JUL. 2017 (ADAPTADO). CONSIDERANDO AS INFORMAÇÕES APRESENTADAS, AVAILE AS AFIRMAÇÕES A SEGUIR. I- As especificidades dos alunos da EJA precisam ser consideradas e avaliadas constantemente, com intuito de que os conhecimentos trabalhados em sala de aula sejam significativos. II – Os pressupostos teóricos e a proposta curricular da EJA são os mesmos da alfabetização nas séries iniéis modo que os jovens e adultos recuperem os conhecimentos aos quais não tiveram acesso em idade regular. III- A RELAÇÃO DIALÓGICA ENTRE PROFESSORES E ALU POTENCIALIZA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGE DAR ESPAÇO PARA A DIVERSIDADE E HETEROGENEIDADE PRESENTES NAS SALAS DE AULA. O legado da Educação Popular deve nortear a proposta curricular da EJA numa perspectiva compensatória, de modo a favorecer indivíduos que não obtiveram sucesso na educação regular. Resposta Marcada : É CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM: I e III. PONTUAÇÃO OBTIDA ✔️ 5 PONTUAÇÃO TOTAL: 5 TEXTO I LEIA OS TEXTOS A SEGUIR. PODE-SE DIZER QUE NO INÍCIO DO DESENVOLVIMENTO PREDOMINA A DIMENSÃO SUBJETIVA DA MOTRICIDADE, QUE ENCONTRA SUA EFICÁCIA E SENTIDO PRINCIPALMENTE NA INTERAÇÃO COM O MEIO SOCIAL, JUNTO ÀS PESSOAS COM QUEM A CRIANÇA INTERAGE DIRETAMENTE. É SOMENTE AOS POUCOS QUE SE DESENVOLVE A DIMENSÃO OBJETIVA DO MOVIMENTO, QUE CORRESPONDE AS COMPETÊNCIAS INSTRUMENTAIS PARA AGIR SOBRE O ESPAÇO E MEIO FÍSICO. FONTE: BRASIL. REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. BRASÍLIA: MEC/SEF, 1998. 3 V TEXTO II QUANTO MENOR É A CRIANÇA, MAIS ELA PRECISA DE ADULTOS QUE INTERPRETEM O SIGNIFICADO DE SEUS MOVIMENTOS E EXPRESSÕES, AUXILIANDO-NA A SATISFAÇÃO DE SUAS NECESSIDADES. À MEDIDA QUE A CRIANÇA CRESCE, O DESENVOLVIMENTO DE NOVAS CAPACIDADES POSSIBILITA QUE ELA ATUE DE MANEIRA CADA VEZ MAIS INDEPENDENTE SOBRE O MUNDO À SUA VOLTA, GANHANDO MAIOR AUTONOMIA EM RELAÇÃO AOS ADULTOS. FONTE: BRASIL. REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. BRASÍLIA: MEC/SEF, 1998. 3 V. DESTA FORMA, PODEMOS ANALISAR QUE A BRINCADEIRA DE LUTA PARA CRIANÇAS ENTRE CINCO OU SEIS ANOS I - E Nvolve intensa troca afetiva entre as crianças. II - E stimula a violência, externalizando sentimentos de raiva. III - Compreende o papel expressivo dos movimentos. Com base nas informações apresentadas, é correto o que se afirma em: Resposta Marcada : I e III, apenas. PONTUAÇÃO OBTIDA ✔ 5 PONTUAÇÃO TOTAL: 5