Praticas Pedagogicas Identidade Doscente

ATV ATIVIDADE PRÁTICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS IDENTIDADE DOCENTE Olá estudante Neste momento você realizará uma atividade prática relacionada a uma reflexão da atuação do professor Objetivo Refletir sobre a importância da prática do professor e a construção da identidade docente Situaçãoproblema Imagine que você é um professor dedicado imerso na dinâmica desafiadora da educação básica contemporânea Diante de uma diversidade crescente de alunos oriundos de diferentes contextos culturais e socioeconômicos você se vê diante de um complexo desafio a conciliação entre a preservação dos valores tradicionais e a necessidade de adaptação às demandas contemporâneas A busca por uma identidade docente autêntica que respeite a diversidade cultural dos alunos integre tecnologias emergentes e promova práticas pedagógicas inovadoras tornase um dilema para muitos educadores Como construir uma identidade que preserve a essência do papel do educador ao mesmo tempo que abraça a evolução constante do cenário educacional A reflexão sobre este desafio tornase crucial para promover uma prática docente que seja tanto enraizada em valores fundamentais quanto capaz de inspirar e capacitar os estudantes para os desafios complexos do mundo contemporâneo Passo 1 Para elaborar a atividade você precisará 1 Refeltir sobre a charge a seguir Disponivel em httpsblogscorreiobraziliensecombraricunhaprofissaoprofessor 2 Ler os textos propostos ATV ATIVIDADE PRÁTICA Texto 1 DA SILVA E P CHAKUR C R de S L A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas 2009 Disponível em httpswwwmariliaunespbrHomeRevistasEletronicasSchemeVol02Num03Art05pdf Acesso em 12 de Dez 2023 Texto2 LOMBA Maria Lúcia Resende FARIA FILHO Luciano Mendes Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista Sl dez 2022 ISSN 19840411 Disponível em httpsrevistasufprbreducararticleview8822248158 Acesso em 12 dez 2023 Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa da Instituição conforme orientação disponível na biblioteca virtual 2 Desenvolvimento Texto dissertativo contendo uma análise crítica dos textos 1 e 2 elencados no passo 1 que contemplam a construção da identidade docente na contemporaneidade A análise crítica compreende uma avaliação clara e fundamentada da validade de uma assertiva por meio da análise dos argumentos que a sustentam Uma avaliação fundamentada incorpora elementos presentes no texto desenvolvido e recorre a conhecimentos externos bastante aceitos ou demonstrados no próprio texto 3 Considerações finais para a finalização do texto você deve retomar a pergunta da charge presente no passo 1 apresentando seu posicionamento sobre o tema Identidade Docente NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA Você deverá postar seu trabalho final no AVA na pasta específica relacionada à atividade prática obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no AVA O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB O sistema permite anexar apenas um arquivo Caso haja mais de uma postagem será considerada a última versão IMPORTANTE A entrega da atividade de acordo com a proposta solicitada é um critério de aprovação na disciplina Não há prorrogação para a postagem da atividade Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos Bons estudos UNIVERSIDADE CURSO DE NOME DO AUTOR IDENTIDADE DOCENTE CIDADE 2024 1 INTRODUÇÃO A prática docente enfrenta desafios e está em constante transformação especialmente na educação básica contemporânea marcada pela diversidade cultural social e econômica Construir uma identidade docente autêntica que preserve os valores fundamentais da educação e atenda às demandas atuais é um desafio central para os educadores A reflexão proposta por uma charge e a análise dos textos de Silva e Chakur 2009 e da entrevista com António Nóvoa visam compreender como os professores podem desenvolver uma identidade profissional que enfrente esses desafios inspirando e capacitando seus alunos 2 DESENVOLVIMENTO ANÁLISE CRÍTICA DOS TEXTOS 21 Silva e Chakur 2009 A tomada de consciência da crise de identidade profissional em professores do ensino fundamental O artigo de Silva e Chakur 2009 discute a crise de identidade como um tema central na formação e atuação dos professores especialmente no ensino fundamental Os autores destacam que muitos educadores enfrentam desvalorização social e institucional o que afeta sua autopercepção profissional A identidade docente é apresentada como um conceito em constante transformação sujeito às condições de trabalho reconhecimento social e expectativas da comunidade escolar Essa crise é intensificada por fatores como precarização das condições de trabalho baixos salários e falta de autonomia pedagógica gerando um sentimento de impotência que dificulta a valorização da importância do professor no sistema educacional Para enfrentar essa crise é fundamental que os professores tomem consciência das causas que a geram transformando essa conscientização em um ato político que permita a ressignificação de suas práticas Os autores defendem que a identidade docente pode ser reconstruída por meio de uma postura crítica e reflexiva em que o professor se reconheça como um agente ativo no processo educativo Nesse contexto a prática pedagógica é vista como uma ferramenta de resistência e inovação desde que o educador esteja disposto a enfrentar as dificuldades impostas pelo sistema e reavaliar continuamente suas estratégias de ensino 22 Lomba e Filho 2022 Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Na entrevista com António Nóvoa a construção da identidade docente é vista de forma otimista enfatizando que essa identidade deve evoluir com as transformações sociais tecnológicas e culturais Nóvoa destaca que a educação contemporânea exige uma constante renovação das práticas docentes além de uma abertura às novas possibilidades trazidas pelas tecnologias e pela diversidade da sociedade Ele argumenta que embora a tradição tenha seu valor na formação da identidade docente ela deve ser reinterpretada para enfrentar os desafios atuais com o professor atuando como um mediador cultural que conecta saberes tradicionais às novas realidades dos alunos Nóvoa defende que a formação do professor deve ser um processo contínuo focando no desenvolvimento de competências técnicas e nas dimensões éticas e culturais da profissão A identidade docente segundo ele é uma construção permanente que se alimenta da reflexão sobre a prática da interação com colegas e da atenção às necessidades dos alunos Segundo Nóvoa a crise de identidade docente discutida por Silva e Chakur pode ser vista não só como algo negativo mas como uma chance de renovação Ao questionar e redefinir sua própria identidade o professor entra em um processo de aprendizado constante o que permite que ele se adapte e se reinvente para atender às novas demandas da educação 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS A charge levanta a pergunta central Afinal o que faz um professor respondendo que na pior das hipóteses o professor faz toda a diferença Essa afirmação ressalta a importância do papel do educador especialmente em contextos adversos destacando a necessidade de uma identidade docente sólida e comprometida Ao relacionar essa reflexão com os textos de Silva e Chakur e António Nóvoa percebe se que independentemente das crises que impactam a prática pedagógica o professor continua a ter um papel importante na vida dos alunos e na sociedade Para que um professor realmente faça a diferença é essencial que ele se engaje em um contínuo processo de reflexão sobre sua identidade profissional que deve ser dinâmica e adaptável às mudanças do mundo contemporâneo A charge enfatiza que mesmo diante de desafios a identidade do educador pode ser um fator transformador na realidade dos alunos Essa flexibilidade e abertura para novas demandas permitem que o professor não apenas enfrente as dificuldades mas também inspire e capacite seus estudantes de maneira criativa e eficaz Referências LOMBA M L R FILHO L M F Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista v 38 p e88222 2022 SILVA E P CHAKUR C R S L A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas v 2 n 3 p 221241 2009