Av1-práticas Pedagógicas unopar2020

Av1 Práticas Pedagógicas Gestão da Aprendizagem Informações Adicionais Período 10082020 0000 a 23112020 2359 Situação Cadastrado Pontuação 3750 Protocolo 5533918157 Avaliar Material 1 O tema avaliado é por si só complexo pois quando em debate logo o conecta a escola provas indicadores de desempenho e outros temas políticos que permeiam a evolução educacional Porém o termo avaliação é algo que vai muito além do universo da educação sendo parte da própria condição humana A avaliação pode ser tratada por diferentes dimensões e pode ser usada em vários níveis do sistema educacional de diversas formas e finalidades FREITAS COSTA MIRANDA 2014 p 85 FREITAS S L COSTA M G N MIRANDA F A de Avaliação Educacional formas de uso na prática pedagógica Meta Avaliação Rio de Janeiro v 6 n 16 p 5558 janabr 2014 Leia as afimações relacionadas à avaliação diagnóstica e assinale a alternativa correta a Por meio da avaliação diagnóstica podemos conhecer o que os alunos sabem b A avaliação diagnóstica permite verificar se os alunos possuem prérequisitos para os novos saberes c A avaliação diagnóstica é um tipo de avaliação que só pode ser realizada em grupo A seguinte está correta Alternativas a V V b F V F c V F V d F V F e F F F 2 A avaliação é diagnóstica que pode ser registrada em forma de nota mas nota não é avaliação LUCKESI 2002 p 85 LUCKESI C C Avaliação da aprendizagem na escola e a questão das representações sociais Eccos Revista Científica São Paulo v 4 n 2 p 7988 2002 Leia as afirmações relacionadas à avaliação e assinale a alternativa correta L A avaliação não é o fim de um processo de ensino mas sim o princípio do processo educativo presente desde o início do planejamento do professor II O foco da avaliação é chegarse aos melhores resultados possíveis enquanto o foco do exame é o julgamento de aprovação ou reprovação III O foco do exame é chegarse aos melhores resultados possíveis enquanto o foco da avaliação é o julgamento de aprovação ou reprovação Está correto o que se afirma em Alternativas a I apenas b II apenas c III apenas d I e II apenas e I e II apenas 3 De acordo com Vieira 2002 nos últimos tempos ocorreu uma série de mudanças nas concepções de ensino e aprendizagem que resultaram em repercussões importantes no campo das práticas das avaliações escolares A autora afirma ainda que a concepção de saber como acumulação desconstruída de informação do ensino apenas como transmissões de mensagens codificadas e de aprendizagem como repetição escrita do contexto tradicional do professor e pelo material didático têm na lesão lugar em propostas de educação que levam o ensino a sério VIEIRA V M de Portfolio uma proposta de avaliação como reconstrução do processo de aprendizagem Psicol educ v6 n2 Campinas dec 2002 Leia as afirmações apresentadas sobre o portfólio e assinale a alternativa correta Alternativas a O portfólio é um instrumento que coleta e organiza informações e exemplos de produções relacionadas ao percurso de cada aluno b O portfólio é uma ferramenta de avaliação de grande valor formativo e mecânico entretanto essa importante ferramenta só pode ser utilizada no Ensino Médio c O portfólio é um tipo de ensino criado para descrever quem são os melhores alunos da sala de aula d O portfólio se refere a uma técnica de avaliação que estimula a competição entre os alunos por isso pode ser utilizada em atividades coletivas e O portfólio se refere a uma técnica de observação que personaliza a metodologia de ensino a partir das preferências dos alunos 4 De acordo com Datrino Datrino e Meireles 2010 avaliar é investigar e refletir sobre as formas de aprender tendo o cuidado de proporcionar ao aluno uma assimiação holística e diária como parte constitutiva do processo de ensinoaprendizagem DATRINO R C DATRINO I E MEIRELES P H Avaliação como processo de ensinoaprendizagem Revista de Educação vol 13 no 15 2010 Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta Os exames e as avaliações possuem um mesmo objetivo avaliar o seu repovoar aos alunos I A avaliação indica para as aprendizagens dos alunos portanto não possui qualquer relação com as metodologias utilizadas pelos professores II A avaliação indica para os alunos perceberem o que os alunos sabem e o que falta atingir para que todos tenham os resultados esperados Está correto o que se afirma em Alternativas a I apenas b II apenas c III apenas d I e II apenas e I e II apenas 5 Na maioria das escolas o trabalho com leitura compreensão e interpretação é deixado apenas a cargo dos professores de Língua Portuguesa por isso percebeuse a necessidade de envolverse nesse contexto no intuito de propor metodologias de acordo com as necessidades das escolas e dos professores de todas as disciplinas objetivando o processo de ensinoaprendizagem significativo por meio da leitura MUSTIFIAGA GOETTMS 2008 p 197 MUSTIFIAGA B GOETTMS J Leitura significativa prática em todas as disciplinas do currículo escolar Visão Global Joaçaba v 11 n 2 p 195216 juldez 2008 Leia as afirmações relacionadas à leitura significativa e assinale a alternativa correta A Na leitura significativa o leitor interage com o que lê com o que sabe com as ideias que possui sobre o assunto IIL A leitura significativa não possui qualquer relação com os conhecimentos que o aluno já possui III A leitura significativa é a que remete ao entendimento de conhecimentos que façam sentido para quem lê Está correto o que se afirma em Alternativas a I apenas b II apenas c III apenas d I e II apenas e I e II apenas 3 De acordo com Vieira 2002 nos últimos tempos ocorreu uma série de mudanças nas concepções de ensino e aprendizagem que resultaram em repercussões importantes no campo das práticas das avaliações escolares A autora afirma ainda que a concepção de saber como acumulação desconstruída de informação do ensino apenas como transmissões de mensagens codificadas e de aprendizagem como repetição escrita do contexto tradicional do professor e pelo material didático têm na lesão lugar em propostas de educação que levam o ensino a sério VIEIRA V M de Portfolio uma proposta de avaliação como reconstrução do processo de aprendizagem Psicol educ v6 n2 Campinas dec 2002 Leia as afirmações apresentadas sobre o portfólio e assinale a alternativa correta Alternativas a O portfólio é um instrumento que coleta e organiza informações e exemplos de produções relacionadas ao percurso de cada aluno b O portfólio é uma ferramenta de avaliação de grande valor formativo e mecânico entretanto essa importante ferramenta só pode ser utilizada no Ensino Médio c O portfólio é um tipo de ensino criado para descrever quem são os melhores alunos da sala de aula d O portfólio se refere a uma técnica de avaliação que estimula a competição entre os alunos por isso pode ser utilizada em atividades coletivas e O portfólio se refere a uma técnica de observação que personaliza a metodologia de ensino a partir das preferências dos alunos 4 De acordo com Datrino Datrino e Meireles 2010 avaliar é investigar e refletir sobre as formas de aprender tendo o cuidado de proporcionar ao aluno uma assimiação holística e diária como parte constitutiva do processo de ensinoaprendizagem DATRINO R C DATRINO I E MEIRELES P H Avaliação como processo de ensinoaprendizagem Revista de Educação vol 13 no 15 2010 Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta Os exames e as avaliações possuem um mesmo objetivo avaliar o seu repovoar aos alunos I A avaliação indica para as aprendizagens dos alunos portanto não possui qualquer relação com as metodologias utilizadas pelos professores II A avaliação indica para os alunos perceberem o que os alunos sabem e o que falta atingir para que todos tenham os resultados esperados Está correto o que se afirma em Alternativas a I apenas b II apenas c III apenas d I e II apenas e I e II apenas