Atividade Contextuada

Então vamos lá Leia a seguir trechos sobre o conceito de Projeto Didático Os projetos didáticos têm ênfase interdisciplinar procedimental e pragmática Apresentam algumas características tais como intencionalidade responsabilidade e autonomia dos alunos autenticidade a temática tem que ser relevante complexidade resolução de problemas além de ser faseado São várias as definições e as funções do projeto didático Assim como todo planejamento prevê ações É um plano diferenciado de um plano de aula comum e possibilita ações mais concretas geralmente na culminância Possibilita a ativação do pensamento das crianças por meio do método de resolução de problemas A criança consegue expor seus modos próprios de pensar como possibilidade de resolver os desafios É uma das formas de organizar o trabalho pedagógico não somente na educação infantil Permite o ineditismo na prática pedagógica indo além do que é proposto no currículo É caracterizado pela metacognição as crianças aprendem a buscar o conhecimento a pesquisar as informações a produzir argumentos para resolver os questionamentos propostos A concepção de projetos didáticos geralmente recai como uma obrigação da escola como modismo empobrecendo a concepção que está por trás de seus fundamentos É muito comum escolas dizerem que têm o Projeto Páscoa Projeto de Natal usando datas comemorativas como temas e dizendo que são projetos Isso não é projeto pedagógico mas pode dar origem a uma sequência de atividades sequência didática Como dito uma sequência de atividades parte de um tema que motiva todo o desencadeamento da sequência Veja bem a sequência didática não é a mesma coisa que um projeto Um projeto é mais amplo demanda mais tempo A sequência didática por exemplo pode ter duração de uma hora um dia uma aula Um projeto é mais amplo e pode incluir mais de uma sequência didática Num projeto didático o sujeito aprendiz é ativo O aluno é protagonista da aprendizagem e deve pôr literalmente a mão na massa Isso significa que a pedagogia de projetos tem uma caracterização prática alinhando conceitos com suas aplicabilidades Os projetos didáticos envolvem três pontos essenciais o contexto os conteúdos procedimentais que não são os únicos mas os principais e a interdisciplinaridade São os pilares e sem eles um projeto não funciona Fonte MAC Virna Movimento musicalidade e arte Ser Educacional Recife 2021 Disponível em httpssereducblackboardcomultracourses2228 Desenvolva a metodologia utilizada para se chegar ao objetivo proposto em seu projeto didático Quais serão as etapas a serem seguidas Fechamento Culminância Conclua com uma proposta de culminância a ser apresentada pelos alunos Qual atividade final você utilizará O projeto deve ser registrado em Word contendo os oito elementos básicos supracitados para a elaboração do projeto didático em artes Após realizar suas reflexões elabore um pequeno texto contendo o máximo de 20 a 30 linhas expondo sua argumentação acerca do solicitado Caso exista inobservância ao tema proposto transgressão as instruções de elaboração e não atendimento a forma de envio da atividade que dever ser anexada e enviada formato pdf ou docx Windows informamos que a avaliação não poderá ser corrigida Proposta de Atividade Após a leitura do texto você deverá elaborar um projeto didático que contemple uma faixaetáriaano podendo ser da Educação Infantil Campos de Experiências Corpo gestos e movimentos e Traços sons cores e formas ou do Ensino Fundamental Componente Curricular Arte Esse projeto didático deve envolver aspectos que contemple também a interdisciplinaridade com algum outro campo de experiência ou componente curricular de forma a enriquecer ainda mais a proposta do projeto Lembrese que os campos de experiências e o componente curricular devem ser selecionados na perspectiva da nossa disciplina envolvendo atividades de movimento musicalidade e arte Itens obrigatórios que devem constar no projeto didático Tema Qual temática na área de movimento musicalidade e arte pretende trabalhar Justificativa Quais as justificativas pedagógicas que levaram você a elaborar determinado projeto didático Objetivo geral Qual a intencionalidade do seu projeto Campos de ExperiênciasComponentes Curriculares De acordo com a BNCC quais os campos de experiências e ou componentes curriculares utilizados em seu projeto Habilidades de acordo com a BNCC Traga uma relação com dos campos de experiências e ou componentes curriculares com as habilidades da BNCC Quais são as habilidades FaixaetáriaAno Qual a faixaetária ou o ano de PROJETO DIDÁTICO INTERDISCIPLINAR 1Tema Capturando o Momento Presente 2Temática Fotografia na captura do momento presente 3Justificativa Pedagógica Na era digital as crianças são constantemente bombardeadas por informações rápidas e superficiais A proposta deste projeto é ir além do aprendizado em Artes e levar os alunos a desenvolverem a percepção do momento presente incentivando a atenção e a valorização das experiências cotidianas A fotografia como ferramenta artística pode ajudar a construir essa consciência estimulando a observação a criatividade e o registro de momentos significativos de suas vidas sobretudo quando realizados em conjunto com outros participantes 4 Objetivo Geral Promover a capacidade de viver o presente por meio da fotografia incentivando a expressão artística e o desenvolvimento pessoal através das habilidades sugeridas posteriormente 5 Campos de ExperiênciaComponentes Curriculares Corpo gestos movimentos traços sons cores formas 6 De acordo com a BNCC quais os campos de experiência e componentes curriculares utilizados Reflexão sobre a interação com o ambiente e as pessoas ao redor Exploração da fotografia como forma de expressão artística e pessoal Uso consciente e criativo de smartphones 7 Habilidades de acordo com a BNCC EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística desenho pintura colagem quadrinhos dobradura escultura modelagem instalação vídeo fotografia etc fazendo uso sustentável de materiais instrumentos recursos e técnicas convencionais e não convencionais 8 FaixaetáriaAno 1º ano do Ensino Fundamental 9 Metodologia Os alunos serão incentivados a utilizar smartphones para capturar momentos especiais de seu dia a dia envolvendo si mesmos Eles escolherão objetos ou cenas que tenham significado pessoal e criarão uma legenda que expresse o motivo de sua escolha Em seguida as fotografias serão impressas e expostas em um mural na sala de aula junto com as legendas criadas por cada aluno 10 Fechamento Culminância Criação de um grande mural coletivo que inclua fotografias dos alunos e dos demais integrantes da escola como professores e diretores Esse mural servirá como uma representação artística da comunidade escolar enfatizando a importância de cada momento vivido no ambiente educacional 11 Proposta de Culminância A culminância do projeto será a montagem de um mural fotográfico com as fotos dos integrantes da escola As fotos dos alunos serão acompanhadas de legendas com suas reflexões sobre o momento capturado enquanto as fotos de outros integrantes como diretores e professores poderão ser adicionadas para ampliar a conexão entre os diferentes membros da comunidade escolar RESUMO Este projeto didático sobre a fotografia para os anos iniciais do Ensino Fundamental visa desenvolver nos alunos a habilidade de observar e valorizar o momento presente além do conhecimento e habilidades a serem adquiridas de acordo com a BNCC Utilizando a fotografia como ferramenta de expressão artística os alunos poderão registrar situações objetos e pessoas que consideram importantes refletindo sobre o significado de cada escolha O objetivo é estimular a autoexpressão e a percepção destacando a importância de se estar atento ao ambiente e às relações ao redor principalmente sua localização a partir da observação do material coletado como na forma de observador externo prática espontânea da consciência A atividade começa com uma breve introdução à fotografia e seus usos como forma de arte seguida da prática de capturar imagens com dispositivos simples como smartphones Ao longo do projeto os alunos serão orientados a refletir sobre suas escolhas criando legendas que acompanham cada foto O fechamento do projeto envolve a criação de um mural fotográfico colaborativo unindo as fotografias dos alunos e de outros membros da escola Isso permitirá que os alunos vejam suas contribuições artísticas em um contexto maior valorizando o papel de cada um na construção de memórias e histórias coletivas Dessa forma esperase ser capaz de não apenas permitir os aprendizados dos conhecimentos e habilidades previstos pela BNCC mas também estimula que o aluno desenvolva maior interação consciência cooperatividade e entre em contato com possíveis tendências de trabalhar com a fotografia edição ou preparação de materiais baseados em design PROJETO DIDÁTICO INTERDISCIPLINAR 1Tema Capturando o Momento Presente 2Temática Fotografia na captura do momento presente 3Justificativa Pedagógica Na era digital as crianças são constantemente bombardeadas por informações rápidas e superficiais A proposta deste projeto é ir além do aprendizado em Artes e levar os alunos a desenvolverem a percepção do momento presente incentivando a atenção e a valorização das experiências cotidianas A fotografia como ferramenta artística pode ajudar a construir essa consciência estimulando a observação a criatividade e o registro de momentos significativos de suas vidas sobretudo quando realizados em conjunto com outros participantes 4 Objetivo Geral Promover a capacidade de viver o presente por meio da fotografia incentivando a expressão artística e o desenvolvimento pessoal através das habilidades sugeridas posteriormente 5 Campos de ExperiênciaComponentes Curriculares Corpo gestos movimentos traços sons cores formas 6 De acordo com a BNCC quais os campos de experiência e componentes curriculares utilizados Reflexão sobre a interação com o ambiente e as pessoas ao redor Exploração da fotografia como forma de expressão artística e pessoal Uso consciente e criativo de smartphones 7 Habilidades de acordo com a BNCC EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística desenho pintura colagem quadrinhos dobradura escultura modelagem instalação vídeo fotografia etc fazendo uso sustentável de materiais instrumentos recursos e técnicas convencionais e não convencionais 8 FaixaetáriaAno 1º ano do Ensino Fundamental 9 Metodologia Os alunos serão incentivados a utilizar smartphones para capturar momentos especiais de seu dia a dia envolvendo si mesmos Eles escolherão objetos ou cenas que tenham significado pessoal e criarão uma legenda que expresse o motivo de sua escolha Em seguida as fotografias serão impressas e expostas em um mural na sala de aula junto com as legendas criadas por cada aluno 10 Fechamento Culminância Criação de um grande mural coletivo que inclua fotografias dos alunos e dos demais integrantes da escola como professores e diretores Esse mural servirá como uma representação artística da comunidade escolar enfatizando a importância de cada momento vivido no ambiente educacional 11 Proposta de Culminância A culminância do projeto será a montagem de um mural fotográfico com as fotos dos integrantes da escola As fotos dos alunos serão acompanhadas de legendas com suas reflexões sobre o momento capturado enquanto as fotos de outros integrantes como diretores e professores poderão ser adicionadas para ampliar a conexão entre os diferentes membros da comunidade escolar RESUMO Este projeto didático sobre a fotografia para os anos iniciais do Ensino Fundamental visa desenvolver nos alunos a habilidade de observar e valorizar o momento presente além do conhecimento e habilidades a serem adquiridas de acordo com a BNCC Utilizando a fotografia como ferramenta de expressão artística os alunos poderão registrar situações objetos e pessoas que consideram importantes refletindo sobre o significado de cada escolha O objetivo é estimular a autoexpressão e a percepção destacando a importância de se estar atento ao ambiente e às relações ao redor principalmente sua localização a partir da observação do material coletado como na forma de observador externo prática espontânea da consciência A atividade começa com uma breve introdução à fotografia e seus usos como forma de arte seguida da prática de capturar imagens com dispositivos simples como smartphones Ao longo do projeto os alunos serão orientados a refletir sobre suas escolhas criando legendas que acompanham cada foto O fechamento do projeto envolve a criação de um mural fotográfico colaborativo unindo as fotografias dos alunos e de outros membros da escola Isso permitirá que os alunos vejam suas contribuições artísticas em um contexto maior valorizando o papel de cada um na construção de memórias e histórias coletivas Dessa forma esperase ser capaz de não apenas permitir os aprendizados dos conhecimentos e habilidades previstos pela BNCC mas também estimula que o aluno desenvolva maior interação consciência cooperatividade e entre em contato com possíveis tendências de trabalhar com a fotografia edição ou preparação de materiais baseados em design