Teoria e Prática

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA 1ª Questão Acerto: 1,0 / 1,0 Para preparar uma caixa de telefone celular com carregador de bateria, fone de ouvido e dois manuais de instrução, o empregado da fábrica dispõe de apenas seis segundos. Finalizada esta etapa, a embalagem é repassada ao funcionário seguinte da linha de montagem, o qual tem a missão de fechar o pacote em dois pontos diferentes e, em seguida, colar uma etiqueta. Em um único dia, a tarefa chega ao recorde de até 8 600 vezes nos mesmos padrões (blogdocamelo13.blogfolha.uol.com.br/2013/08/12/ Acesso em: 12.08.2013. Adaptado) Referindo- se à situação exposta no texto, é correto afirmar que essa fábrica se organiza pelo sistema de produção conhecido como: fordismo, no qual há uma divisão do trabalho, e a mecanização da produção leva à repetição de tarefas. fordismo, no qual os trabalhadores realizam todas as etapas do processo produtivo nas fábricas. toyotismo, no qual a mecanização do trabalho leva à divisão equitativa dos lucros entre os operários. fordismo, no qual o livre inicativo do trabalhador determina o ritmo das fábricas e o volume da produção 2ª Questão Acerto: 1,0 / 1,0 Tendo em vista as características do paradigma tecnológico fordista, assinale com um “V” as alternativas verdadeiras e com um “F” as falsas. No fordismo há predomínio de: ( ) petróleo e eletricidade ( ) produção em massa de bens de consumo duráveis ( ) operários desqualificados ( ) linhas de montagem ( ) trabalhadores com escolaridade elevada Assinale a opção que indica a sequência correta de afirmativas verdadeiras e falsas sobre o paradigma fordista: V/V/N/V/F F/V/V/N/V F/N/V/V/V F/F/N/V/V 3ª Questão Acerto: 1,0 / 1,0 Sobre o NEOLIBERALISMO, seus defensores advogam em favor de políticas de liberalização econômica extensivas, como as privatizações, austeridade fiscal, desregulamentação, livre comércio, e o corte de despesas governamentais a fim de reforçar o papel do setor privado na economia. É correto afirmar que: É uma doutrina econômica que não defende a liberdade de mercado e uma restrição à intervenção estatal na economia, só devendo estas ocorrer em setores imprescindíveis e, ainda assim, num grau mínimo. A solução para os neoliberais é o aumento gradativo do poder do Estado, que deve regular o mercado com mãos invisíveis. As políticas Neoliberais não afetam a educação Ele promove uma economia de mercado sob a orientação e regras do capitalismo. As políticas neoliberais diminuem a desigualdade. 4ª Questão Acerto: 1,0 / 1,0 O processo de consolidação neoliberal nos meados dos anos 90 estruturou-se a partir da proposta da Reforma do Estado como elemento fundamental do processo de estabilização econômica, garantindo uma maior flexibilidade e desregulação pública, através da diminuição da máquina burocrática e do Estado passa a exercer um serviço não executivo, relacionando a execução de políticas públicas, com a ação de entidades da sociedade civil que, através de parcerias, passam a executar as políticas públicas voltadas para o campo social. O Estado passa a ser e apenas incentivador dessas ações. As principais entidades executoras dessas políticas são: os bancos e organismos internacionais os chamados serviços públicos as organizações não-governamentais (ONGs) os movimentos populares os setores agrícolas 5ª Questão Acerto: 1,0 / 1,0 As políticas sociais no quadro do neoliberalismo se caracterizam por I. serem pontuais, assistenciais e compensatórias II. assumirem um caráter privatista III. atenderem públicos-alvo diferenciados IV. serem executadas por organizações terceirizadas Assinale a opção correta: apenas as afirmativas I, III e IIII são verdadeiras apenas as afirmativas I e III são verdadeiras apenas as afirmativas I, III e III são verdadeiras todas as afirmativas são verdadeiras apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras 6ª Questão Acerto: 1,0 / 1,0 As propostas neoliberais envolviam o corte nos gastos sociais, impondo restrições às instituições de bem-estar com o objetivo de: obstruir as leis espontâneas dos mercados assegurar a expansão do emprego ampliar a competição entre os indivíduos e a competitividade entre as empresas assegurar maiores benefícios para a classe trabalhadora garantir a ampliação dos níveis salariais 7ª Questão Acerto: 1,0 / 1,0 A racionalidade emancipatória visa à prática pedagógica da educação profissional como uma atividade que deve propiciar ao aluno o conhecimento da prática social e histórico e o saber científico universal e historicamente acumulado, visando uma avaliação crítica da realidade e das relações sociais. A emancipação integra saberes e concepções teórico-tecnológicos de concepção e de produção e capacita para que o sujeito atue de forma ativa na sociedade. Assim, a racionalidade emancipatória da educação profissional tem em seu horizonte uma formação do educando: Pragmatista Unilateral Instrumental Tecnicista Omnilateral 8ª Questão Acerto: 1,0 / 1,0 As propostas emancipatórias de educação profissional estão centradas nos seguintes princípios: I. no que se refere ao desenvolvimento de uma percepção crítica em relação ao conteúdo técnico e ao contexto sócio-cultural do trabalho; II. no entendimento do aluno como sujeito desse processo; III. na ênfase nas formas de criação do conhecimento e das condições de criação de conhecer IV. na renovação da prática profissional integral (dimensão técnica e política). apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras Todas as afirmativas são verdadeiras apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 9ª Questão Acerto: 1,0 / 1,0 Como formações históricas determinadas, que articularam de diferentes modos os processos produtivos e as relações sociais, definindo padrões de racionalidade específicos, quer se resolvam as concepções e racionalidades no mundo do trabalho ou atuam como pano de fundo nas questões presentes sobre no rumo da Educação Profissional. Assinale a alternativa INCORRETA, que não define a concepção Racionalista: Seu aprendizado também estaria relacionado à maturação biológica, só podendo aprender determinados conteúdos quando tiver a prontidão necessária para isso. O sujeito é sempre capaz de proceder e se apropriar de si, nos diversos campos de atuação, e de organizar a complexidade de que é capaz A capacidade inata de aprender é vista como variável, porque, dependendo de seu sistema mental, o indivíduo pode tê-lo desenvolvido muito bem ou mal, e há učenec Indica a possibilidade de revalorização do trabalho a partir das brechas de participação mais autônomas e preservando suas mesmas espaços. O sujeito não traz uma capacidade inata para aprender. Quando não aprende, é considerado incapaz. 10ª Questão Acerto: 1,0 / 1,0 Philippe Perrenoud defende a ideia de que a competência surge na escola como resposta a um duplo ambiguo: o de transferir conhecimentos. Nessa afirmação, ele critica a escola porque esta não faz uma ligação dos conhecimentos transmitidos com a própria construção de sentidos. Nesse contexto, o conceito de competência significa: é saber técnico, fruto das duas abordagens clássicas dos obras dos grandes autores, voltado para o desenvolvimento das habilidades necessárias ao bom raciocínio, bem como aqueles saberes valorativos relacionados ao saber conviver; é saber técnico, voltado para o desenvolvimento de habilidades necessárias à resolução de problemas cotidianos, bem como aqueles saberes valorativos relacionados ao saber conviver; é saber prático voltado para os saberes vinculado ao desenvolvimento das habilidades necessárias à resolução de problemas cotidianos, bem como aqueles saberes valorativos relacionados ao saber conviver; é saber técnico, fruto, das duas abordagens clássicas dos obras dos grandes autores, voltado para o desenvolvimento das habilidades necessárias ao bom raciocínio, bem como aqueles saberes valorativos relacionados ao saber conviver;