Prova P1 Psicometria - Unigran Capital

QUESTION 3 (1 point)\nDevelop a dissertation text addressing the following points:\n- The contributions of Psychometry to psychological science (0.5 points)\n- Cite examples based on a psychological test (0.5 points)\n\nPsychometry seeks to build and develop reliable psychological tests that aim to assess, understand, and measure previous psychological traits. Tests are one of the most frequently used instruments in psychological analysis.\n\nDue to the data obtained from standardization, tests can also serve to provide a basis for decision-making, aiming to allocate the individual in the best possible conditions.\n\nSome examples are the evaluation of cognitive ability and the selection of people when a specific profile is required.\n\nAs an application, we can use tests to aid in the selection of candidates for job positions, for example, through the results of group pressure tests assessing mental transfer. Centro Universitário Unigran Capital\nRua Abrão Júlio Rahe, 325 - Centro\n79.010-010 - Campo Grande - MS\nwww.unigrancapital.com.br\n\nCURSO: PSICOLOGIA\nSEM.: 4\nTURMA: A\nDISCIPLINA: PSICOMETRIA\nDOCENTE: JUCIMARA ZACARIAS MARTINS\nACADÊMICO(A): Amélia Neide da Silva. RGM: 001.116\nDATA DA PROVA: 13/09/2022\nAVALIAÇÃO: PROVA P1 - Tipo 2\n\nORIENTAÇÕES GERAIS\n1. As questões deverão ser respondidas com caneta esferográfica azul ou preta. Serão desconsideradas as questões respondidas com lápis grafite.\n2. As questões discursivas deverão ser respondidas com letra legível.\n3. Não serão permitidas rasuras. Questões rasuradas serão consideradas incorretas.\n4. Não será permitido o uso de telefones celulares, consulta a livros, cadernos ou anotações, bem como qualquer comunicação e troca de material entre os presentes.\n5. Esta avaliação valerá de 0,0 (zero) a 7.0 (sete) e comprova a nota P1.\n6. Leia com atenção as orientações específicas abaixo.\n\nORIENTAÇÕES ESPECÍFICAS\n→ Após resolver as questões de múltipla escolha da prova, assinale as respostas corretas no gabarito.\n→ Ao assinalar as opções no gabarito, certifique-se de marcar somente 1 resposta por 2.\n→ Nas questões dissertativas, leia com atenção o enunciado e responda apenas o que está sendo solicitado, respeitando o limite de linhas.\n→ Abaixo siga as explicações de como preencher o gabarito.\n\nForma correta de preenchimento\n\n→ No verso desta folha deverão ser respondidas as questões dissertativas.\nBoa Prova!\n\nGABARITO\n01\n02 Discursivas \n03\n04 A B C D E\n05 A B C D E\n06 A B C D E\n07 A B C D E\n08 A B C D E\n09 A B C D E\n10 A B C D E QUESTION 1 (1 point)\nYou were asked for an opinion to be presented in defense of the use of psychological tests, the questions requested to be answered are:\n- How has the theory of measurement contributed to Psychology? (0.5 points)\n- Are psychological tests tools that ensure valid science? (0.5 points)\n\nThe theory of measurement provides a basis for the science of Psychology, understanding that it aims to assess and measure psychological phenomena, removing the subjectivity from psychological evaluation. Using standard psychological tests is a valid means of identifying and interpreting phenomena considered more subjective.\n\nIn this training, we can also relate this theory to the analysis of structures within the concept of knowledge, giving support in understanding psychological assessments, as it facilitates identifying what needs to be exemplified and evaluated by the professional and the instructor, thus thinking about what is needed for each example.\n\nIt is worth mentioning that these instruments have been assessed through the results of group pressure tests aimed at a better defining of a mental transfer. QUESTÃO 4\n\nAs contribuições de Galton para a história dos testes psicológicos, avalie os itens abaixo.\n\nI. Foi o pioneiro nos métodos da escala de avaliação e do questionário, a empregar a técnica de associação livre, métodos estatísticos para a análise de dados sobre diferenças individuais;\n\nII. Organizou um manual de elaboração de testes de inteligência;\n\nIII. Criou as técnicas psicométricas e esteve centrado nos estudos da inteligência.\n\nÉ correto o que se afirma em:\n\nA. I, apenas *\nB. II, apenas *\nC. III, apenas *\nD. I e II, apenas *\nE. I e III, apenas *\n\nQUESTÃO 5\n\nDedico-se muito em relação às maneiras de avaliar a inteligência e inicialmente as formas dos seus estudos estavam relacionados aos traços físicos, análise de caligrafia e quiromancia. Desenvolveu o conceito de idade mental e em 1905 construiu uma escala com 30 problemas, organizados em ordem crescente e decrescente de dificuldade; níveis de dificuldade por faixa etária; variedades de funções avaliadas: julgamento, compreensão, raciocínio. Já em 1908 aumenta o número de subtestes; retirados alguns; os testes foram agrupados por idades. São as contribuições de:\n\nA. Galton\nB. Binet *\nC. Cattell\nD. Arthur Otis\nE. Spearman QUESTÃO 6\n\nPensando na história dos testes psicológicos, avalie os itens abaixo.\n\nI. Os testes psicológicos surgiram no Século XX;\n\nII. O primeiro teste desenvolvido foi projeto para avaliar a personalidade;\n\nIII. Inicialmente o teste desenvolvido pelo Binet era aplicado coletivamente, diante da influência da Primeira Guerra Mundial.\n\nÉ correto o que se afirma em:\n\nA. I, apenas *\nB. II, apenas *\nC. I e III, apenas *\nD. II e III apenas *\nE. I, II e III, apenas\n\nQUESTÃO 8\n\nSegundo Cronbach (1996), as abordagens de raciocínio na avaliação psicológica consistem em Psicométrico e Impressionista.\n\nI. No modelo psicométrico há ênfase na liberdade das respostas construídas pelo sujeito para maximizar a abrangência e riqueza individual de expressão.\n\nII. Os testes projetivos estão dentro do modelo impressionista;\n\nIII. O modelo psicométrico é analítico, considera uma variável de cada vez e ocorre a ênfase na padronização dos estímulos e respostas fechadas, elaboradas previamente para maximizar a objetividade.\n\nÉ correto o que se afirma em:\n\nA. I, apenas *\nB. II e III, apenas *\nC. I e III, apenas *\nD. II, apenas *\nE. III, apenas *\n\nQUESTÃO 9\n\nO conceito de teste psicológico se refere a\n\nI. uma medida subjetiva de uma amostra do comportamento;\n\nII. um procedimento sistemático para coletar amostras do comportamento relevantes para o funcionamento cognitivo; afetivo ou interpessoal e para pontuar e avaliar essas amostras de acordo com as normas (resultados de grupos e que fundamentam a comparação entre um grupo normativo e a pessoa avaliada);\n\nIII. uma linguagem técnica para levantar dados essencialmente subjetivos do comportamento humano. E estão livres de erros de medidas, devido ao rigor científico que há no processo de construção.\n\nÉ correto o que afirma em:\n\nA. I, apenas *\nB. II, apenas *\nC. III, apenas *\nD. I e II, apenas * E. I e III, apenas\n\nQUESTÃO 10\n\nEm relação aos testes psicológicos e modelos de avaliação avalie os itens:\n\nI. Existe apenas um estilo de avaliação que embasam a utilização dos testes psicológicos;\n\nII. Os modelos de avaliação que ancoram os tipos de testes são contraditórios entre si;\n\nIII. Na história dos testes psicológicos na década de 30 tivemos severas críticas quanto ao uso dos testes psicológicos.\n\nÉ correto o que afirma em:\n\nA. I, apenas *\nB. II, apenas *\nC. III, apenas *\nD. I e II, apenas *\nE. I e III, apenas *\n\nPara reflexão: Sabia que pode usar a curiosidade (trata-se de uma das forças pessoais – compreendido como um dos ingredientes psicológicos que possuímos) a seu favor?\n\nLide com a ansiedade da incerteza: Nós desejamos compreender, gerir e prever os eventos em nossas vidas. No entanto, quase sempre é impossível fazer isso, o que com frequência nos causa ansiedade. Em vez de lidarmos com essa ansiedade pense como podemos saudá-la, e \"escondemos as lacunas\" com informações especificamente impulsionadoras, como a curiosidade para aceitar e incrementar a este momento. Esses processos vai ajudá-lo a aprender a tolerar a incerteza e quem sabe veja mais capaz de enfrentar a ansiedade. Em vez de buscar certezze, tenha curiosidade sobre o processo que leva ao eliminado.\n\nReferência: NIEMIEC, R. M. Intervenções com forças de caráter: Um guia de campo para praticantes. São Paulo: Hogrefe, 2019.