Projeto de Extensão 2 - Engenharia de Controle e Automação

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia de Controle e Automação proporciona maior articulação entre a comunidade acadêmica e a sociedade a partir da transferência de conhecimento e auxílio no atendimento de demandas e necessidades locais Estas ações orientações e possíveis soluções podem surgir em relação as áreas de conserto de equipamentos elétricos noções básicas de eletricidade e suas aplicações orientações sobre funcionamento de equipamentos e componentes eletrônicos microprocessadores e eletrônica de potência entre outras São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Identificar formular e resolver problemas de Engenharia II Analisar comparar e especificar componentes dispositivos e equipamentos III Projetar desenvolver implementar e otimizar sistemas produtos e processos PERFIL DO EGRESSO A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade esperase que o egresso do curso de Engenharia de Controle e automação seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico e que possa aplicar os seus conhecimentos habilidades e competências em ações relacionadas a atendimento de demandas regionais busca de solução de problemas e apoio e participação em projetos sociais relacionados a área de controle e automação 1 SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM As atividades de extensão relacionadas ao Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia de Controle e Automação têm como objetivo auxiliar a comunidade na resolução de problemas e na busca de soluções a partir da transferência de conhecimento e de orientações técnicas sobre diferentes temáticas CONTEÚDOS I Administração e Economia II Circuitos elétricos III Eletrônica analógica e digital IV Microcontroladores sistemas embarcados e sistemas em tempo real V Sistemas integrados de manufatura INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS BENNETT Ronald Liderança para engenheiros Porto Alegre AMGH 2014 SVOBODA James A DORF Richard C Introdução aos circuitos elétricos 9 ed Rio de Janeiro LTC 2016 MALVINO Albert Eletrônica volume1 8 ed Porto Alegre AMGH 2016 LENZ Maikon Lucian TORRES Fernando Esquírio Microprocessadores Porto Alegre SAGAH 2019 ROMEIRO FILHO Eduardo Sistemas integrados de manufatura para gerentes engenheiros e designers São Paulo Atlas 2015 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção 2 Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto 3 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 4 Público ALUNO CURSO ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia de Controle e Automação proporciona maior articulação entre a comunidade acadêmica e a sociedade a partir da transferência de conhecimento e auxílio no atendimento de demandas e necessidades locais Estas ações orientações e possíveis soluções podem surgir em relação as áreas de conserto de equipamentos elétricos noções básicas de eletricidade e suas aplicações orientações sobre funcionamento de equipamentos e componentes eletrônicos microprocessadores e eletrônica de potência entre outras São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Identificar formular e resolver problemas de Engenharia II Analisar comparar e especificar componentes dispositivos e equipamentos III Projetar desenvolver implementar e otimizar sistemas produtos e processos PERFIL DE EGRESSO A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade esperase que o egresso do curso de Engenharia de Controle e automação seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico e que possa aplicar os seus conhecimentos habilidades e competências em ações relacionadas a atendimento de demandas regionais busca de solução de problemas e apoio e participação em projetos sociais relacionados a área de controle e automação SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM As atividades de extensão relacionadas ao Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia de Controle e Automação têm como objetivo auxiliar a 1 Público comunidade na resolução de problemas e na busca de soluções a partir da transferência de conhecimento e de orientações técnicas sobre diferentes temáticas CONTEÚDOS I Administração e Economia II Circuitos elétricos III Eletrônica analógica e digital IV Microcontroladores sistemas embarcados e sistemas em tempo real V Sistemas integrados de manufatura INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS BENNETT Ronald Liderança para engenheiros Porto Alegre AMGH 2014 SVOBODA James A DORF Richard C Introdução aos circuitos elétricos 9 ed Rio de Janeiro LTC 2016 MALVINO Albert Eletrônica volume1 8 ed Porto Alegre AMGH 2016 LENZ Maikon Lucian TORRES Fernando Esquírio Microprocessadores Porto Alegre SAGAH 2019 ROMEIRO FILHO Eduardo Sistemas integrados de manufatura para gerentes engenheiros e designers São Paulo Atlas 2015 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO 2 Público DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA 3 Público ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO 4 Público Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 Nome Alan Douglas Souza 1 TEMPLATE PDCA Planejamento e Organização PLANEJAMENTO PLAN Metas dos ODS selecionadas ODS 4 Educação de Qualidade Meta 44 Aumentar o número de jovens e adultos com habilidades técnicas e profissionais ODS 9 Indústria Inovação e Infraestrutura Meta 91 Desenvolver infraestrutura de qualidade e sustentável Proposta Realização de diagnóstico e manutenção básica de sistemas elétricos e eletrônicos em uma entidade sem fins lucrativos visando eficiência energética e segurança Imersão Identificação de falhas em luminárias ventiladores e pequenos componentes eletrônicos que impactam o custo operacional da instituição Ideação Criação de um cronograma de manutenção preventiva e treinamento básico para os funcionários locais REALIZAÇÃO DO Cronograma Período 1 Visita técnica e diagnóstico Período 2 Execução dos reparos e testes de carga Período 3 Workshop de orientações técnicas Período 4 Entrega do relatório de melhorias à instituição 2 RELATÓRIO FINAL Para entrega no AVA DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Local de realização Julia Cavassin Durante a ação Foram realizados testes multímetros para identificar quedas de tensão e falhas em circuitos de alimentação Houve a substituição de componentes danificados em placas eletrônicas e o reordenamento de quadros de distribuição simples Mudança de estratégia Não houve necessidade o cronograma foi seguido conforme planejado Resultado da ação Recuperação de 10 equipamentos elétricos e redução estimada de 15 no desperdício de energia por conexões ineficientes Conclusão A ação cumpriu o objetivo de transferir conhecimento técnico para a comunidade resolvendo demandas locais urgentes Nome Alan Douglas Souza RELATE SUA PERCEPÇÃO Mínimo 15 linhas A realização deste projeto de extensão foi fundamental para consolidar o perfil de egresso ético e humanístico exigido pelo curso Ao atuar diretamente na comunidade pude aplicar conceitos de Circuitos Elétricos e Eletrônica Analógica e Digital para resolver problemas reais de infraestrutura Notei que minhas habilidades profissionais foram aprimoradas especialmente na capacidade de diagnosticar falhas de forma rápida e segura A articulação entre os conteúdos de Microcontroladores e Sistemas Embarcados permitiu uma visão crítica sobre como a tecnologia pode ser acessível e útil para organizações não governamentais O contato com o público externo desenvolveu soft skills como a Comunicação Interpessoal e o Aprendizado Ativo uma vez que precisei adaptar o vocabulário técnico para orientar pessoas leigas sobre segurança elétrica Em suma a experiência confirmou a importância da Engenharia de Controle e Automação como ferramenta de transformação social indo além dos muros da faculdade e gerando impacto positivo direto na qualidade de vida da comunidade local DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO III ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso de Engenharia de Controle e Automação está relacionada a aplicação de conceitos técnicas e metodologias relacionadas a sustentabilidade principalmente pelo entendimento e preocupação cada vez maior com a gestão e utilização consciente dos recursos naturais e energéticos para atendimento às demandas atuais e futuras seja por meio de ações para eliminar ou reduzir o desperdício de energia e em processos produtivos substituição de equipamentos ineficientes ou com grande consumo orientações sobre o Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica PROCEL e sobre Etiqueta Nacional de Conservação de Energia ENCE entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Desenvolver eou utilizar novos recursos ferramentas e técnicas II Avaliar a viabilidade econômica de projetos de Engenharia III Avaliar o impacto das atividades da Engenharia no contexto social e ambiental PERFIL DO EGRESSO A IES busca que o egresso do curso de Engenharia de Controle e Automação seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico que atue observando a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Sustentabilidade o egresso possa desenvolver habilidades e competências para o desenvolvimento de novas tecnologias com o uso da criticidade ética e criatividade na solução de problemas da 1 sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Flexibilidade e adaptação Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão vinculados ao Programa de Sustentabilidade do curso de Engenharia de Controle e Automação estão relacionados ao desenvolvimento sustentável conscientização ambiental consumo racional de recursos e implementação de iniciativas que estejam alinhadas com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável ODS das Nações Unidas CONTEÚDOS I Química Ciências do Ambiente e Ciências dos Materiais II Circuitos elétricos III Instrumentação e sistemas de aquisição de dados IV Acionamentos e máquinas elétricas V Sistemas integrados de manufatura INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS BROWN Lawrence S Química geral aplicada à engenharia São Paulo Cengage 2014 PHILIPPI JUNIOR Arlindo org Energia e sustentabilidade Barueri Manole 2016 ASKELAND Donald R WRIGHT Wendelin J Ciência e engenharia dos materiais 3ed São Paulo Cengage 2015 SVOBODA James A DORF Richard C Introdução aos circuitos elétricos 9 ed Rio de Janeiro LTC 2016 BALBINOT Alexandre BRUSAMARELLO Valner João Instrumentação e fundamentos de medidas volume 1 3 ed Rio de Janeiro LTC 2019 BIM Edson Máquinas elétricas e acionamento 4 ed Rio de Janeiro Elsevier 2018 ROMEIRO FILHO Eduardo Sistemas integrados de manufatura para gerentes engenheiros e designers São Paulo Atlas 2015 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório 2 DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 128 Até 2030 assegurar que as pessoas tenham informações relevantes e consciência para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida em harmonia com a natureza Local de realização da atividade extensionista Escola Estadual Paulina Gaya Durante a ação A ação de extensão desenvolvida na Escola Estadual Paulina Gaya foi conduzida com o objetivo de proporcionar à comunidade escolar uma vivência prática e educativa sobre eficiência energética e automação residencial sustentável A atividade foi estruturada em dois momentos principais uma exposição teórica e uma oficina prática de modo a integrar conceitos técnicos com aplicações acessíveis à realidade dos participantes O ambiente escolar foi cuidadosamente adaptado para acolher as atividades de forma dinâmica e participativa fortalecendo a aproximação entre o ensino superior e a educação básica com foco na sustentabilidade e no uso consciente dos recursos energéticos No primeiro momento foi realizada uma apresentação teórica no auditório da escola na qual se abordaram os principais fundamentos relacionados ao uso racional da energia elétrica ao Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica PROCEL e à Etiqueta Nacional de Conservação de Energia ENCE Foram utilizados recursos visuais como infográficos simulações e vídeos educativos que facilitaram a compreensão dos conteúdos Explicações sobre a classificação dos equipamentos quanto ao consumo energético as diferenças entre aparelhos eficientes e ineficientes e os impactos do desperdício de energia em residências foram destacadas permitindo a contextualização da problemática no cotidiano dos participantes Durante a exposição situações comuns de desperdício foram analisadas e discutidas como o uso de eletrodomésticos antigos iluminação ineficiente e hábitos de consumo inadequados Com base nessas situações foram apresentadas orientações práticas sobre como substituições simples e ajustes comportamentais podem resultar em economia significativa de energia A interação com o público foi incentivada por meio de perguntas 3 orientadas e momentos de troca de experiências o que contribuiu para a consolidação dos conceitos apresentados Na sequência foi realizada a oficina prática em uma sala previamente organizada para simular um ambiente de automação residencial Foram montadas bancadas com protótipos eletrônicos utilizando placas Arduino sensores de presença e luminosidade relés e dispositivos de acionamento de carga O funcionamento dos sistemas foi demonstrado com simulações reais de controle automático de iluminação com base em parâmetros como detecção de movimento e intensidade luminosa do ambiente Os participantes puderam observar o comportamento dos circuitos e interagir diretamente com os dispositivos modificando variáveis e compreendendo o princípio de funcionamento de cada componente A oficina permitiu que conceitos abstratos fossem visualizados de forma concreta tornando o aprendizado mais significativo Dispositivos de automação de baixo custo foram apresentados como alternativas viáveis para residências demonstrandose que a tecnologia pode ser aplicada de maneira acessível para promover eficiência energética Ao final da atividade foi promovido um momento de reflexão coletiva sobre como o conhecimento adquirido poderia ser aplicado nas residências dos participantes e no próprio ambiente escolar A ação foi bem recebida por todos os presentes Relatos espontâneos demonstraram que o conteúdo foi compreendido e valorizado e que a experiência despertou interesse pela temática da sustentabilidade tecnológica O envolvimento da escola aliado à abordagem prática e contextualizada contribuiu para que o objetivo da extensão fosse plenamente alcançado Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Não houve necessidade de mudança de estratégia Resultado da ação Como resultado da ação de extensão realizada na Escola Estadual Paulina Gaya foi observado um alto nível de engajamento por parte dos alunos professores e funcionários refletido tanto na participação ativa durante as atividades quanto no interesse demonstrado ao final da ação Os conceitos de eficiência energética automação residencial e consumo consciente foram assimilados com facilidade favorecidos pela abordagem prática e contextualizada adotada ao longo da palestra e da oficina 4 Foi possível identificar que muitos dos participantes não tinham conhecimento prévio sobre o funcionamento da Etiqueta Nacional de Conservação de Energia ENCE nem sobre os critérios de eficiência estabelecidos pelo Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica PROCEL Após a ação diversos relatos indicaram que o conteúdo contribuiu para a mudança de percepção sobre o consumo doméstico de energia especialmente no que diz respeito à escolha de eletrodomésticos e ao uso de sistemas de iluminação e ventilação A oficina prática foi destacada como o momento de maior impacto da ação O contato direto com os protótipos e sistemas de automação permitiu que os participantes compreendessem de forma concreta como tecnologias simples podem ser aplicadas para reduzir desperdícios de energia no ambiente residencial Essa experiência prática foi apontada como motivadora especialmente entre os alunos do ensino médio que demonstraram interesse por áreas como eletrônica programação e sustentabilidade tecnológica Além disso observouse que alguns professores manifestaram intenção de utilizar os conteúdos abordados como suporte interdisciplinar em aulas de Física Matemática e Ciências Houve também a sinalização por parte da equipe gestora da escola de que o tema será incorporado em futuras ações pedagógicas e projetos internos fortalecendo o compromisso institucional com práticas sustentáveis Portanto a ação cumpriu seu papel de promover a aproximação entre universidade e comunidade ao mesmo tempo em que contribuiu para a formação de uma consciência crítica e sustentável no ambiente escolar O impacto da atividade ultrapassou o momento pontual da execução gerando reflexões e possibilidades de continuidade em novas práticas educativas Conclusão O projeto de extensão intitulado Eficiência Energética e Automação Residencial Sustentável Como Reduzir o Consumo de Energia com Tecnologia representou uma ação relevante no fortalecimento do compromisso institucional com a sustentabilidade a inovação tecnológica acessível e o intercâmbio entre universidade e comunidade A atividade foi concebida com base no entendimento de que o uso consciente da energia elétrica e a aplicação de soluções automatizadas podem contribuir significativamente para a redução de desperdícios e para a construção de uma cultura energética mais responsável A etapa de planejamento foi marcada pela identificação de demandas reais da 5 comunidade escolar priorizandose a acessibilidade do conteúdo e a viabilidade técnica dos recursos a serem empregados A Escola Estadual Paulina Gaya localizada em Navegantes SC foi escolhida como local de execução da ação considerandose seu perfil pedagógico infraestrutura disponível e abertura para práticas educativas inovadoras A proposta metodológica estruturouse em dois momentos principais uma apresentação teórica voltada à compreensão de conceitos relacionados à eficiência energética e uma oficina prática na qual foi possível experimentar de forma direta o funcionamento de tecnologias simples de automação Durante a realização das atividades conteúdos como a Etiqueta Nacional de Conservação de Energia ENCE o Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica PROCEL os principais fatores de desperdício em residências e as vantagens do uso de dispositivos automatizados foram apresentados de forma clara e interativa Na oficina prática sistemas compostos por sensores de presença módulos de controle e lâmpadas LED foram demonstrados com o uso de protótipos permitindo aos participantes a visualização concreta de soluções sustentáveis e aplicáveis à realidade doméstica Os resultados foram amplamente positivos Foi constatado um alto grau de envolvimento da comunidade escolar com participação ativa durante as atividades e interesse expressivo pelos conteúdos abordados Professores manifestaram intenção de integrar os temas tratados em projetos pedagógicos e diversos participantes relataram que passaram a perceber o consumo de energia em suas casas com maior criticidade e atenção A oficina foi especialmente elogiada por permitir o contato direto com soluções tecnológicas simples acessíveis e de impacto imediato A ação também proporcionou à instituição de ensino superior uma oportunidade significativa de cumprir sua função social ao compartilhar conhecimento técnico de forma democrática e aplicada Foram fortalecidos os vínculos com a comunidade local promovendose a valorização da ciência e da tecnologia como ferramentas de transformação social A proposta demonstrou que a engenharia quando aliada à educação e à sustentabilidade tem potencial para gerar impactos positivos diretos no cotidiano das pessoas Concluise que o projeto atingiu plenamente seus objetivos ao sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância da eficiência energética e ao apresentar alternativas viáveis de automação para uso residencial A experiência reafirmou o valor da extensão universitária como instrumento essencial para o diálogo entre saberes acadêmicos 6 e demandas sociais e como meio de estímulo à construção de práticas sustentáveis no território em que se insere Diante dos resultados alcançados recomendase a continuidade e expansão de ações semelhantes contemplando novos públicos contextos e temáticas dentro da área de sustentabilidade e tecnologia Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas A participação nas ações extensionistas desenvolvidas no âmbito do projeto de sustentabilidade representou uma experiência formativa profundamente significativa tanto no aspecto profissional quanto pessoal O envolvimento direto com a comunidade escolar permitiu que conhecimentos adquiridos ao longo do curso de Engenharia de Controle e Automação fossem aplicados em uma situação real voltada à transformação social e à disseminação de práticas sustentáveis A oportunidade de organizar e conduzir uma atividade que envolveu desde o planejamento técnico até a execução de uma oficina prática com protótipos funcionais fortaleceu minha capacidade de comunicação organização análise crítica e resolução de problemas Durante o desenvolvimento da ação ficou evidente que as habilidades técnicas especialmente aquelas ligadas a automação sensores e controle de cargas elétricas puderam ser integradas a uma linguagem acessível contribuindo para a democratização do conhecimento Foi necessário adaptar conceitos complexos ao público da escola o que exigiu sensibilidade clareza e criatividade na abordagem Esse processo contribuiu diretamente para o aprimoramento da minha competência pedagógica e para o fortalecimento da habilidade de traduzir o conhecimento técnico em soluções aplicáveis ao 7 cotidiano Além disso foi possível perceber que o problema inicialmente identificado a falta de conhecimento sobre consumo consciente de energia e sobre as possibilidades de uso da tecnologia de forma sustentável foi abordado de forma eficaz A interação com alunos professores e funcionários revelou não apenas interesse pelo tema mas também um real impacto na forma como passaram a encarar o uso da energia elétrica A oficina prática em especial foi um divisor de águas pois permitiu que a teoria se materializasse diante dos olhos dos participantes gerando engajamento e reflexão Essa vivência ampliou minha visão sobre o papel social do engenheiro que vai além do domínio técnico é também o de contribuir ativamente para o desenvolvimento de soluções acessíveis e sustentáveis para a sociedade A ação extensionista me mostrou na prática que a engenharia precisa dialogar com a realidade das pessoas e que quando esse diálogo ocorre de maneira planejada e comprometida ele pode gerar mudanças reais ainda que em pequena escala Tratase de uma via de mão dupla onde tanto quem ensina quanto quem aprende se transforma no processo DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você A parceria com o curso de Engenharia de Controle e Automação na realização do projeto sobre eficiência energética e automação residencial sustentável foi extremamente enriquecedora para nossa comunidade escolar As atividades desenvolvidas especialmente a oficina prática despertaram o interesse dos alunos e da equipe escolar para a importância do consumo consciente de energia além de apresentar soluções tecnológicas simples e aplicáveis no dia a dia Notouse um engajamento significativo que certamente contribuirá para a formação de cidadãos mais responsáveis e conscientes em relação ao meio ambiente e ao uso dos recursos naturais A escola valoriza muito essa troca de conhecimento e espera poder ampliar essa cooperação em futuras iniciativas Ana Paula Arantes coordenadora da Escola Estadual Paulina Gaya REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8 CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto BROWN Lawrence S Química geral aplicada à engenharia São Paulo Cengage 2014 PHILIPPI JUNIOR Arlindo org Energia e sustentabilidade Barueri Manole 2016 ASKELAND Donald R WRIGHT Wendelin J Ciência e engenharia dos materiais 3ed São Paulo Cengage 2015 SVOBODA James A DORF Richard C Introdução aos circuitos elétricos 9 ed Rio de Janeiro LTC 2016 BALBINOT Alexandre BRUSAMARELLO Valner João Instrumentação e fundamentos de medidas volume 1 3 ed Rio de Janeiro LTC 2019 BIM Edson Máquinas elétricas e acionamento 4 ed Rio de Janeiro Elsevier 2018 ROMEIRO FILHO Eduardo Sistemas integrados de manufatura para gerentes engenheiros e designers São Paulo Atlas 2015 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 9 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 10