Estácio - Prova - Didática

ATENÇÃO\n1. Veja abaixo, todas as suas respostas gravadas no nosso banco de dados.\n2. Caso você queira voltar à prova clique no botão \"Retornar à Avaliação\".\n\n1ª Questão (Ref.: 202210162322)\n\n\"Trata-se de um método universal de ensinar tudo a todos. E de ensinar com tal certeza, que seja impossível não conseguir bons resultados. E de ensinar rapidamente, ou seja, nem um erro ao aborrecer compara-se a pares com os professores, mas antes com algum prazer para uns e outros.\" O trecho refere-se:\n\nEscolha a diretiva de Rogers.\nEscolha do Sumerhill.\nEscolha Ativa de Dewey.\nPedagogia Freinet.\nDidática Magna de Comenius.\n\n2ª Questão (Ref.: 202210162187)\n\n(TUPÉ, 209). Segundo CANDAU (1983), \"a análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltado ou negado, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão\". (p. 12) Quando se afirma que a Didática está em questão, subentende-se que:\n\nÉ preciso valorizar unicamente a prática pedagógica do professor.\nA ênfase da didática deve se sobre os conteúdos curriculares.\nA didática deve priorizar as novas tecnologias.\nO objeto de estudo da didática mudou.\nA didática precisa ser estudada a partir do contexto social e histórico em que está inserida.\n\n3ª Questão (Ref.: 202210163200)\n\nNuma perspectiva progressista, Freire (1996) defende que o primeiro saber necessário à formação docente é:\n\n\"O ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua própria produção ou a sua\"\n\n4ª Questão (Ref.: 202210163175)\n\nUm dos maiores célebres educadores brasileiros, com atuação e reconhecimento internacional, ficou conhecido principalmente pelo seu método de alfabetização de adultos de cunho assumidamente político. Para ele, o objetivo maior da educação é a construção da consciência crítica, o que significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, proporcionar-lhes condições para entender a sua situação de oprimidos e agir em favor da sua libertação. O educador em pauta é a pedagogia que defendeu isso, respectivamente:\n\nWilliam Klippert - Pedagogia de Projetos\nSilvio Gallo - Pedagogia Libertária\nPaulo Freire - Pedagogia Libertadora\nJosé Carlos Libâneo - Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos\nAnísio Teixeira - Pedagogia Renovada.\n\n5ª Questão (Ref.: 202210164084)\n\nOs objetivos de ensino podem ser denominados de específico: alcançando a curto prazo, portanto, menores e mais concretos; e geral: alcançando a longo prazo, portanto, mais amplos e abstratos. Logo, podemos exemplificar como objetivo específico e geral respectivamente: Marque a resposta correta:\n\nDesenvolver visão crítica acerca do papel do docente na sociedade - Comparar planos de curso, unidade e aula.\nDesenvolver a consciência acerca da importância da cidadania planetária - Diferenciar os tipos de poluição e de lixo.\nIdentificar as abordagens sexualmente transmissivas - Identificar as formas de prevenção.\nIdentificar as espécies - Transformar realidades sociais e construir um mundo mais justo e melhor de se viver.\nDescobrir as técnicas de ensino - Listar os tipos de instrumentos de avaliação.\n\n6ª Questão (Ref.: 202210164007)\n\nOs objetivos de ensino são necessários para que o professor avalie seus alunos mediante alcance ou não das metas estabelecidas. Os objetivos educacionais podem ser divididos em específico e geral. A partir do exposto, é correto afirmar que:\n\nO objetivo específico é mais abstrato e alcançado a curto prazo.\nO objetivo específico é mais concreto e alcançado a curto prazo.\nO objetivo específico é mais abstrato e alcançado a longo prazo.\nO objetivo geral é mais abstrato e alcançado a curto prazo.\nO objetivo geral é mais concreto e alcançado a curto prazo.\n\n7ª Questão (Ref.: 202210162261)\n\nDe acordo com Heloisa Luck, \"a interdisciplinaridade corresponde à necessidade de superar a visão fragmentadora de produção do conhecimento, articulando e produzindo coerência entre os múltiplos fragmentos que estão postos no acervo de conhecimento da humanidade.\"\n\nCom base nessa afirmativa, pode-se considerar que, no campo da Pedagogia, a interdisciplinaridade representa:\n\n\n8ª Questão (Ref.: 202210162119)\n\nCurrículo é um importante elemento constitutivo da organização escolar. Ele é uma construção social do conhecimento e pressupõe a sistematização dos meios para que sua construção seja efetiva. Na organização curricular, os seguintes pontos básicos devem ser considerados:\n\nI - O currículo dever ser um artefato neutro e o aspecto as influências sócio-político-culturais;\nII - A construção do currículo não pode ser separada do contexto social onde está inserida a escola;\nIII - A organização dos conteúdos deve ser priorizada, pois somente assim se poderá resgatar a cultura;\nIV - A determinação do conhecimento escolar deverá sofrer a análise interpretativa e crítica da escola.\n\nEstão corretas as alternativas:\n\nIII e IV\nI e III\nI e II\nII e IV\napenas a I\n\n9ª Questão (Ref.: 202210162104)\n\nQuando se buscam princípios que sustentem um caminho concreto da didática, a metodologia de ensino, por paradoxal que possa parecer, necessita evitar o uso de métodos que façam da ação didática uma rotina pedagógica. Para tanto, é imprescindível que a ação didática seja:\n\nI - guiada pela perspectiva histórica;\nII - guiada pela dialética dos fatos e fenômenos socioeducativos;\nIII - rotina e centrada nos conteúdos propostos pelo currículo escolar;\nIV - guiada pela assimilação crítica da ciência.\n\nEstá correta a opção:\n\nI, II e III\nII, III e IV\nI, III e IV\nII, III e IV\nI e II\n\n10ª Questão (Ref.: 202210162303)\n\nEnsinar e aprender é processo dialético, assim, \"estudar avaliação é entrar na análise de toda a pedagogia que se pratica\" (SACRISTÁN: 1998, p. 295). Marque a opção que está em DESACORDO com tal afirmativa.\n\nA avaliação é a mediação entre o ensino do professor e as aprendizagens do professor e os aprendizados do aluno, e o fio da comunicação entre formas de ensinar e formas de aprender;\nOs procedimentos de avaliação práticas devem atender aos critérios e às estratégias de avaliação definidas pela instituição em seus projetos político-pedagógicos participativos;\nO processo de avaliação da aprendizagem dos alunos exige do professor competências, ao operacionalizar uma aula e ao avaliar o aprendizado;\nA maneira pela qual uma instituição ou um professor se auto-avalia ou avalia os resultados de seu processo\n 02/11/2022 18:13\nEPS\n\nde ensino e do aprendizado dos alunos nada tem a ver com a concepção pedagógica que adota; \nA avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem\n\nAutenticação para a Prova Online\n\nCaso queira FINALIZAR a avaliação, digite o código de 4 caracteres impresso abaixo.\nATENÇÃO: Caso finalize esta avaliação você não poderá mais modificar as suas respostas.\n\nC9E0\nCód.: \nFINALIZAR\n\nObs.: Os caracteres da imagem ajudam a Instituição a evitar fraudes, que dificultam a gravação das respostas.\n\nPeríodo de não visualização da avaliação: desde 06/09/2022 até 23/11/2022.\n\nhttps://simulado.estacio.br/alunos/\n\n4/4