Apanhado de Provas Orientação e Supervisão Unip

Questao 1: A pratica de supervisao escolar estimula as escolas a buscarem resultados mediante acoes pedagogicas e administrativas. Assim, devem sugerir a formulacao de objetivos, planos de acao e projetos diante disso, e possivel afirmar em relacao ao planejamento dentro da escola: I - No planejamento escolar, o que se planeja sao atividades e acoes determinadas por intencionalidade educativa que envolvem objetivos, valores e atitudes II - O planejamento nunca e apenas individual, mas tambem uma pratica de elaboracao coletiva III - O ato de planejar nao se reduz a elaboracao de planos de trabalho, mas tambem a um movimento constante de reflexao e acao. IV - O ato de planejar dentro da escola nao exige o conhecimento e a analise da realidade escolar Assinale a alternativa correta: A) Somente as afirmativas II, III e IV estao corretas. B) Somente as afirmativas I, II e III estao corretas. C) As afirmativas I, II, III e IV estao corretas D) Somente a afirmativa IV esta correta. Questao 2: Sobre a cultura organizacional da escola e a pratica do supervisor escolar, pode-se afirmar que: I - e um processo estatico. II - a cultura organizacional valida os valores e crencas partilhados pelo grupo III - nao influencia na analise do desempenho dos professores e alunos. IV - sua acao constitui-se fator de importancia para a tomada de decisoes. Estao corretas: A) Apenas I e IV B) Apenas I e II C) Apenas II e III D) Apenas I, II e III E) Apenas II e IV Questao 3: Sabendo-se que o supervisor escolar tem sua acao em dois ambitos que deve atuar em parceria com todos os segmentos e profissionais da escola, e possivel perceber que exerce suas atividades em tres dimensoes. A) articuladora, formadora e transformadora B) pedagogica, formadora e desintegradora C) formadora, transformadora e pedagogica D) participativa, formadora e articuladora E) articuladora, participativa, pedagogica Questao 4: De acordo com Celestino Silva Junior (1999), na organizacao do trabalho administrativo e pedagogico realizado pelo supervisor na escola publica, cabe a este supervisor enfatizar, em sua acao laborativa, a escola publica como seu principal local de trabalho, assumindo o compromisso politico com a educacao no processo de construcao da autonomia da escola. Para tanto, e necessario que o supervisor reconheca a escola como uma organizacao social constituida por sujeitos historicos que almejam a construcao do sujeito coletivo (identidade cultural): (I) ...definido com o Projeto Politico-Pedagogico da escola ('a cara' da escola). (II) ...como um 'percurso' de elaboracao do Projeto Politico-Pedagogico de uma escola passa pelos passos da (1) minha coluna; (2) lado da primeira analise da subordem; (3) no lado da segunda, ai separam por colunas. (III) ...traz a referencia geral do Projeto a partir da compreensao da realidade mais ampla ou seja, do ciclo escolar. (IV) ...preparar as acoes concretas e linha de acao, as atividades permanentes no formas e mecanismos que permitam adequar as posicoes, os individuos, suas necessidades e prioridades. (V) ...um investimento na continuidade do ciclo anual das unidades, mobilizando sempre os grupos, (1) harmonio das E.scola; (2) pressao do individuo interna, suas necessidades e prioridades preparatoria para a proxima ordem. Assinale a alternativa que apresente a ordem correta, de cima para baixo: A) 5 - 3 - 1 - 4 - 2 B) 5 - 1 - 3 - 2 - 4 C) 2 - 3 - 1 - 5 - 4 D) 5 - 1 - 4 - 2 - 3 E) 3 - 2 - 4 - 5 - 1 Questão 2: O artigo 12 da LDB 9394/96 estabelece a autonomia da escola em elaborar e executar (...) pedagógica. Nesse sentido, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) traz para a escola a possibilidade reorganização do trabalho em função de diminuir os efeitos do praticismo (separação teoria-prática), da reprodução da divisão do trabalho, da fragmentação do projeto (ausência do trabalho coletivo), no controle burocrático. Nessa perspectiva, o PPP caracteriza-se essencialmente como uma escola de controle burocrático. Nessa perspectiva, o PPP caracteriza-se essencialmente como: I. Um documento que expressa os princípios que orientarão a pratica, baseados na participa; participantes, que s?o os principais responsáveis pela sua elaboração. II. um plano global da instituição, elaborado a partir de um processo de planejamento participativo. III. Documento norteado pelos sistemas de educação, norteador dos currículos e da prática IV. um documento que articula a participação de todos os envolvidos com a realidade da escola alunos, funcionários, representantes da comunidade V. Uma estratégia de gestão democrática numa perspectiva dialógico-problematizadora em que problematiza-se, critica-se inserir-se os professores como sujeitos do conhecimento e não conhecimento que lhe são transmitidos. Estão corretas as seguintes afirmativas: A) I, II e V, somente. B) II, III e V, somente. C) III, IV, e V, somente. D) I, II, e III, somente. E) II, IV e V, somente. Questão 1: Na prática supervisora, o trabalho do supervisor escolar/coordenador pedagógico dentro de uma instituição se faz necessária. No caso desses profissionais, o uso do trabalho em prática contextualizada na realidade da escola que atuam é fundamental para perceber as reais necessidades (...) escolares. A supervisão assume um papel de mediação entre o trabalho pautado na realidade e o colocado como técnico. Marque F para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e indique a resposta certa: I- A supervisão deve ser realizada na escola e na comunidade em que a escola está localizada II- Deve ser realizada para o levantamento das dificuldades no processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista o que deve ser analisado e para que se é necessário conhecer a realidade. III- A compreensão da função pedagógica é um planejamento tem que estar calcado na realidade social, financeira e cultural do aluno da escola e da comunidade em que a escola está situada. A) V, F, V B) E, V, V C) V, V, F D) V, V, V E) F, F, V Questão 4: Ana Lúcia, supervisora escolar da rede municipal de ensino, está supervisionando uma unidade que atende crianças deficientes. Portanto, tem sugerido à escola que privilegie projetos de educação inclusiva que apresentem: ( ) modificações introduzidas pelo grupo gestor sem atentar para a legislação pertinente. ( ) ambientes educacionais flexíveis que propiciem o processo de ensino e aprendizagem do aluno. ( ) organização do acesso físico da unidade facilitando a permanência do aluno na escola. ( ) processos de ensino voltados às especificidades dos deficientes em salas especiais. ( ) organização de formação continuada para aprofundamento teórico do grupo de trabalho. Marque V para afirmativas verdadeiras e F para falsas e assinale a alternativa correta: A) F, V, V, V, F B) V, F, F, F, V C) F, V, F, V, V D) F, V, V, F, E) F, F, F, V, Questão 3: Leia com atenção a seguinte proposição: “A supervisão (...) vai muito além do planejamento de direcionamento técnico-pedagógico, como é entendido em escolas(r...), implica uma ação fortalecimento do grupo a que se está posicionado responsavel frente a expectativa colocadas” (ALONSO, 2003). Com base na proposição acima e na reflexão sobre a ação supervisora, leia as afirmativas obre ação mais adequada por parte do Supervisor Escolar: I- As entrevistas devem ser procedimentos de investigação utilizados (...) II- O estudo case: pressupõe uma pesquisa sobre determinada situação escolar ressaltando (...) III- A observação sugere decisão sobre os fatos ocorridos IV- Às visitas são importantes, pois têm a finalidade de observar e detectar situações. Esta(o) correta(s) apenas: A) I B) II e III C) I, II, e IV D) I e IV Questão 5: A partir de estudos realizados sobre supervisão/coordenção, um dos pressupostos que o plano diretor da escola como grupo docente e a equipe supervisora para repensar a proposta politico-pedagógica da escola, está contido em: I- O Plano Diretor deve ignorar a realidade em que se encontra a escola. II- A escola compreendida com espaço de transmissão muitos simples processo de reprodução do aluno. III- No cotidiano existente não é voltada para prática, muitas vezes, desprezando as teorias e caindo num tecnicismo pratico em que mais prático (...) IV- A ação reflexiva deve estar orientada pelos contextos da pesquisa e deve ser realizada de modo contínuo. Está(ao) correta(s): A) apenas I B) apenas II, III e IV C) I, II, e IV D) I, II, III e IV E) Apenas II Questão 6: A atuação do Coordenador Pedagógico, do Orientador educacional e do Supervisor de Ensino deve ser pautada pelo planejamento previo das atividades a serem executadas na escola ou no acompanhamento das atividades em curso. Tanto para o planejamento como para o acompanhamento das atividades em curso, o diagnóstico preciso das situações delimita é imprescindível para a tomada da decisão adequada, ou até para o conhecimento o (...) ou possibilidades não suspeitadas anteriormente. Didaticamente pode-se afirmar que o processo de diagnóstico é constituído por três momentos principais, sendo: I- Coleta de entrevistas, produção de relatórios e dinâmica de grupo II - Conversas informais, questionários fechados e entrevista coletiva III- Observação, provas escritas e provas orais. IV- Coleta de dados, análise e interpretação dos dados a produção de relatórios. Assinale a alternativa correta: A)Apenso as afirmativas I e II estão corretas B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. C) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. D) Somente a afirmativa IV estão correta. Questão 7: O orientador educacional diferencia-se do coordenador pedagógico, do professor e do diretor. O diretor ou gestor administra a escola como um todo; o professor cuida da especificidade da sua área de conhecimento; o coordenador fornece condições para que o docente realize a sua função da maneira mais satisfatória possível; o orientador educacional cuida da formação do sujeito aluno, para o escola e para a vida” (PAIS-COIAL; HONORATO; ALBUQUERQUE, 2008, p. 109) PORQUE: Cabe ou orientador atender aos alunos em a expectativas e solicitações, participar na construção coletiva para construção do trabalho pedagógico é promover a articulação entre escola e família. Ou seja, a orientação educacional pode se desenvolver em cinco áreas: o aluno; a escola, a família, a comunidade e a sociedade. A respeito dessa afirmativas, assinale a opção correta: A) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. B) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda justifica a primeira C) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. D) A primeira é uma proposição verdadeira, e afirmação falsa. E) Tanto a primeira quanto a segunda afirmação são proposições falsas. Questão 5: Tomando por base a importância do planejamento para o bom desempenho de uma escola, assinale as afirmativas a seguir: I - O projeto educacional da escola não é responsabilidade apenas de sua direção. II - Cada escola é resultado de um processo de desenvolvimento de suas próprias contradições organizacional. III - A comunidade deve estar a serviço da escola, não contribuindo em nada e adequando-se as suas instituições. IV - A autonomia e a gestão da escola fazem parte da própria natureza do ato pedagógico de forma necessária de cidadania. V - Um projeto educativo pode ser tomado como objetivo e promessa frente a determinadas rupturas e desafios da coletividade. São verdadeiras: A) somente as afirmativas I e V. B) somente as afirmativas I, II e V. C) somente as afirmativas I, III, IV e V. D) somente as afirmativas II, III e IV. E) somente as afirmativas II e IV.\nQuestão 2: Reconhecer a unidade escolar como \"organização aprendente\" concebendo-a \"sistematicamente como algo mais do que a soma das aprendizagens individuais dos seus membros\" (THURLER, 2007) significa reconhecer, também, a ação supervisora que: A) o projeto de formação deve ser centralizado nos estudantes, sob o risco de a escolaridade dos alunos perder seu grau histórico. B) a realidade escolar aponta para a necessidade de um projeto de formação que seja fundamental no reflexo de uma escola de um tema central. C) as necessidades reais dos professores orientam seu projeto de formação, coordenando os momentos de aprendizagem de acordo com aquelas que, como por metas novas competências da ação da classe. D) os princípios éticos e estéticos configuram e perfazem os processos de avaliação como artes de suas individualidade dos processos formados. E) a formação contínua dos professores denuncia a consciência das relações sociais de poder refletidos no tempo .processo de formação continuada\nQuestão 8: É sabido que a ação supervisora em sua prática acontece imbricada a um contexto social, econômico, político e cultural. A sociedade atual traz exigências de conteúdos, conceitos e significados novos. Assim, educar, hoje, implica socializar para a vida em sociedade por meio de conteúdos afetivo-racionais e disciplinares, traduzidos na prática docente vivenciada da escola. A partir dessas constatações, a ação supervisora em suas dimensões terá a tarefa de: A) formar um novo profissional em serviço, apontando seus erros e falhas, ensinando o determinado o que ele sabe fazer de modo correto. B) formar o profissional em serviço, tornando-o consciente de suas ações e da sua prática diária. C) trazer revistas atualizadas sobre educação para ocupar os professores nas reuniões de estudo. D) divulgar, entre os professores, as técnicas de ensino que facilitem o controle da disciplina. E) permitir que cada professor atue livremente porque a formação em serviço é uma prática utópica. Questões de múltipla escolha\nDisciplina: 611460 - Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educ\nQuestão 1: Numa reunião do Conselho de Classe foi discutida a situação de um dos alunos da 5ª série do Ensino Fundamental. Os professores fizeram os seguintes comentários a respeito do aluno: - Por vezes o aluno fica em silêncio, outra vezes não e conversa muito. - Na minha disciplina apresenta bons resultados - Em Matemática é muito fraco. - É muito disperso e não presta atenção em nada. - É muito instável. Diante do exposto, o Orientador Educacional e o Coordenador Pedagógico devem tomar a seguinte providência: A) chamar o aluno mais vezes para conversar em sua sala sobre suas dificuldades. B) observar mais especificamente o aluno e aplicar testes para diagnosticar precisamente sua situação. C) discutir com professores a situação e buscar soluções no coletivo para a retomada da aprendizagem. D) orientar a família a procurar apoio externo à escola. E) indicar um profissional externo para atendimento à criança e solução do problema.\nQuestão 2: Para Libâneo (2000, p. 99), a escola enquanto sistema de relações deve ser compreendida \"... a unidade social de agrupamentos humanos intencionalmente construídos e reconstruídos\". Nesse sentido, podemos afirmar que: I O conceito de organização refere-se à ação de planejar o trabalho da escola, racionalizar os recursos, e controlar o trabalho das pessoas II pressão significa a atitude em que se mobiliza meios e procedimentos para se atingir os objetivos III gestão é o atributo da gestão, ou seja, a forma como põe em ação o processo de tomada de decisão da organização. IV cultura organizacional e o conjunto de fatores sociais, culturais, psicológicos que influenciam os modos de agir V participação significa a atribuição de responsabilidades, cooperação, diálogo, compartilhamento de modos de agir Estão corretas as seguintes afirmativas: A) Apenas a I. B) Apenas a III. C) Apenas a I e II D) I, II e III E) Todas as alternativas estão corretas\nQuestão 3: Sob a perspectiva de relacionamento entre as diversas dimensões do trabalho do (Coordenador Pedagógico/Orientador Educacional), o planejamento e a execução de uma ação ordenada e de qualidade adquire papel preponderante para a organização da prática desse profissional. Considerando essa concepção da atuação do Pedagogo cotidiana, é possível afirmar que esta deve estar comprometida com: I a realidade vivida pelos alunos, tratando-os como construtores de sua própria história B) a democratização e homogeneização educacional, garantindo assim o direito constitucional C) a priorização do planejamento para atendimento individualizado aos alunos, deixando de lado as necessidades do grupo. D) o cotidiano escolar promovendo a participação dos alunos em atividades apenas socioculturais. E) a priorização das relações interpessoais nas atividades de lazer Questão 4: Ana Lúcia, supervisora escolar da rede municipal de ensino, está supervisionando uma unidade que atende crianças deficientes. Portanto, tem sugerido à escola que privilegie projetos de educação inclusiva que apresentem: F) modificações introduzidas pelo grupo sem se atentar para a legislação pertinente { } ambientes educacionais flexíveis que propiciem o processo de ensino e aprendizagem do aluno. {✅} organização de acesso físico da unidade facilitando a permanência do aluno na escola. {✅} processos de ensino voltados às especificidades dos deficientes em salas especiais { } organização de formação continuada para aprofundamento teórico do grupo de trabalho Marque V para afirmativas verdadeiras e F para falsas e assinale a alternativa correta: F,V,V,F,V C) F,V,F,V,F D) F,V,F,F,F E) F,F,V,F,V F) V,V,V,F,F G) V,F,V,V,F\nQuestão 5: Leia atentamente as afirmativas abaixo e responda a alternativa correta noque se refere à prática da supervisão escolar: I - O objeto da ação supervisora deve observar a qualidade do ensino e da aprendizagem. II - A multiplicação de funções exercidas pela escola contribui para que veja cada turma isoladamente do todo da escola. III - O conhecimento da realidade escolar é fundamental para a ação supervisora. Esta de acordo apenas o contido na(s) afirmativa(s): A) I B) III C) II D) I e III E) II e III\nQuestão 6: De acordo com Heloísa Luck, \"a concretização de um plano ou projeto não corresponde a uma simples e fácil transposição linear para a prática de ideias propostas No embate entre a situação vigente e as ideias e ações voltadas para a situação desejada, os conflitos naturais são muito grandes e demandam muita perseverança, criatividade e vontade de superá-los\" (LUCK, 1991, p. 37-38). Assim, o Coordenador Pedagógico/Orientador Educacional/Supervisor Escolar, mediante uma prática pedagógica articulada deve contribuir para: I construir e estabelecer a relevância de seu trabalho. ✓ II estabelecer uma imagem positiva da prática cotidiana III ter a prática profissional um caráter assistemático e contínuo IV garantir a natureza peculiar da prática diária do Pedagogo na unidade escolar ✓ Assinale a alternativa correta: A) apenas I I está correta B) apenas II está correta C) apenas I, e III estão corretas D) apenas I, II e III estão corretas E) apenas I e II estão corretas\nQuestão 7: O Coordenador Pedagógico, do Orientador Educacional e do Supervisor de Ensino deve se pautar pelo planejamento prévio das atividades a serem executadas na escola ou na orientação e acompanhamento das atividades que já estejam em curso. Tanto para o planejamento como para o acompanhamento das atividades em curso, o diagnóstico preciso de situações delimitadas é imprescindível para a tomada de decisão adequada. Ou até para o conhecimento de certos problemas ou possibilidades não suspeitados anteriormente. Didaticamente, pode-se afirmar que o processo de diagnóstico e constituído por três momentos principais, sendo: I - Coleta de entrevistas, produção de relatórios e dinâmicas de grupo. II - Conversas informais, questionários fechados e entrevista coletiva III - Observação, provas escritas e prova oral. IV - Coleta de dados, análise e interpretação dos dados e produção de relatórios.\nAssinale a alternativa correta: A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. C) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. D) Somente a afirmativa IV está correta E) Somente a afirmativa I está correta\nQuestão B: Na práxis supervisora, o trabalho do supervisor escolar/coordenador pedagógico dentro da unidade escolar é significativo. No caso desse profissional estar comprometido com a prática contextualizada na realidade do aluno, é necessário que estejam presentes certas condições básicas. Pode-se dizer que são Condições básicas para a realização de um trabalho pautado na realidade e no contexto do alunado da escola:\n( ) conhecimento da escola e da comunidade na qual está localizada ( ) compromisso com o dever assumido e intenção de atingir os objetivos propostos. ( ) compromisso com a construção de um projeto pedagógico voltado para a educação cidadã. ( ) estabelecimento de relações favoráveis com todos os segmentos da escola e da comunidade.\nMarque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e indique a resposta certa: A) F,V,F,V B) V,F,V,V C) V,V,F,V D) V,V,F,V E) V,F,V,F\nQuestões discursivas\nQuestão 1: Leia o texto a seguir: Tomando por base a questão da pesquisa para a prática supervisora, dois pedagogos, supervisores escolares, realizam suas ações, em fases iniciais do processo ensino-aprendizagem de uma escola. O autor realiza suas atividades em um sistema de ensino, observando um conjunto de escolas. A importância da pesquisa na ação do pedagogo, situada com a supervisão escolar/coordenação pedagógica e orientação educacional, dá-se na proporção em que os profissionais iniciam suas observações, formulam questões e hipóteses de pesquisa, bem como ao selecionar dados e instrumentos que possam elucidar tais questões. (1999, p. 353) adverte que a pesquisa deverá ter critérios para sua execução e obedecer a tais critérios\nDiante do exposto, elenque e justifique, no mínimo, dois aspectos a serem pesquisados na realidade e para o profissional traçar seu plano de trabalho, bem como técnicas e estratégias que poderão ser utilizadas na pesquisa.\nQuestão 2: Leia o texto a seguir: Planejar significa estar com a mente aberta ao processo educativo, estar atento à sua amplitude, dinâmica e continuidade. Assim, organizar e planejar as atividades no âmbito escolar e educacional significa compreender as relações institucionais, interpessoais e profissionais que ocorrem na escola, ampliando e avaliando a participação dos diferentes segmentos em sua administração e gestão\nA partir do enunciado, o que significa a organização do planos e planejamentos educacionais da cidadã?