Relatorio Psicologico Oficina de Criatividade Infantil CPAUNIP

Relatório Psicológico Identificação Nome do grupo Grupo de crianças de 06 a 10 anos que fazem acompanhamento no Psicodiagóstico Interventivo CPAUNIP Nome do solicitante Centro de Psicologia Aplicada CPAUNIP Finalidade Este documento tem a finalidade de fornecer informações sobre o trabalho de Oficina de Criatividade realizado com o grupo em epígrafe visando o encerramento do processo As informações apresentadas neste documento psicológico fazem parte do Estágio Supervisionado em Práticas Psicológicas em Contextos Específicos Práticas Psicoeducativas Oficina de Criatividade no Centro de Psicologia Aplicada CPA da Universidade Paulista UNIP Campus BrasíliaDF Autores do documento Priscila Nunes Pereira Martins graduanda do curso de Psicologia da Universidade Paulista UNIP Campus BrasíliaDF e a Professora Orientadora Patrícia Guiot CRP1 8129 Descrição da demanda Es t e trabalho teve início a partir da divulgação junto aos paisresponsáveis pelas crianças que se encontram em acompanhamento no atendimento do Psicodiagnóstico Infantil no Centro de Psicologia Aplicada CPA da Universidade Paulista UNIP Campus BrasíliaDF As oficinas foram destinadas ao atendimento de crianças com questões emocionais e comportamentais que causaram o motivo do encaminhamento para o psicodiagnostico As oficinas proporci onaram um espaço de acolhimento e suspensão das pressões sociais di á rias Procedimentos Os encontros foram composto de 5 cinco reuniões O primeiro foi destinado a conhecer as crianças e deixar elas familiarizadas com o ambiente A proposta dess e encontro foi a realização de pi n tura livre e nquanto convers amos sobre elas e suas preferências Nos outros foram realizadas as oficinas C onte uma historia M onstrinhos F orma e G iz de cera Nos baseamos no saber que uma criança retratando uma imagem pode ajudar a expressar o que está sentindo ou pensando As crianças que não têm linguagem ou têm atraso na fala geralmente podem se comunicar com imagens e desenhos Esta é uma forma de lhes d ar voz Por isso ao elaboramos as atividades para as oficinas levamos em consideração que é importante fornecermos às crianças os materiais e acessórios para obter essa voz Vigostski1999 NOME DA OFICINA OBJETIVOS TEMÁTICA MATERIAL UTILIZADO 1 Livre Explorar a imaginaç ã o Folhas cartolina massinhas e tinta 2 C onte uma história Elaborar uma hist ó ria enquanto desenha sobre ela Cartolinha lapis pincel e tinta 3Monstrinhos Explorar a imaginação usando outros tipos de elementos e dando formas ao desregular Cartolinha lapis pincel e tinta e canudo 4Forma e giz de cera Trabalhar a coordenação motora fina para criar as imagens para colorir interagir com novas possibilidades de criações com meaterias conhecidos Giz de cera te s oura e gliter 5Mandal a Para estimular a concentração Desenhos de mandala infantis e material para colorir Análise No primeiro encontro as atividades foram programadas para serem mais l ú dicas A s crianças se mostraram muito entusiasmada s com a pintura e houve bastante interesse em saber sobre elas participaram duas crianças um menino de 6 anos e uma menina de 9 anos Es s a forma de arte permite que as crianças criem vínculos claros entre o mundo real e sua imaginação Ao usar es s a forma de expressão as elas podem refletir organizar e expressar suas experiências pensamentos e sentimentos da vida real de forma concreta As artes visuais vêm em muitas formas como pintura e desenho A arte ajuda as crianças a se comunicarem com outras pessoas e mostra rem como entendem o mundo Além disso ajuda a desenvolver em suas habilidades cognitivas emocionais sociais e sensoriais Anon 2013 No segundo encontro vieram dois irmãos um menino de 12 anos e uma menina de 10 anos Essa diferença na faixa etária gerou uma interação d iferente uma vez que a irmã mais nova por ser mais experiente no mundo da arte sempre estava criticando o seu irmão e respondendo as perguntas q ue a terapeuta direcionava a ele sendo necessári a uma intervençã o para explica r que o foco não estava no resultado final mas na experiência obtida durante o proce sso não foi feita critica a o outro o que ajudou a amenizar a situação Os dois se empenharam na atividade apesar do entusiamo da mais nova ser maior que o do mais velho este demo n strou esta r na oficina por obrigaç ão Já no terceiro encontro participaram 6 crianças S endo ess a a oficina com mais participantes Nela produzimos um caderno de carinhas para explorar as emoções que as crianças iriam identificar e reproduz ilas visualmente No entanto no final elas estavam um pouco cansada s da atividade e para fugir disso fizemos um a adapatação do jogo pique pega o que os animou muito Por fim no ú ltimo encontro fizemos um trabalho de recorte e giz de cera visando trabalhar a coordenação motora fina e ve r a possibilidade de ultilizar os materiais de forma diversificada para criar outras coisas nesse encontro só aparece u uma participante de 10 anos ela estava nitidamente cansada de conversar e por isso deixei a pintando tranquilamente Dessa forma a atividade foi uma maneira de deixála relaxa ndo e processa ndo os questionamentos feitos no psicodiagnostico No geral as crianças se mostra ram muito entusiamada s com o mateial artístico mas sent iram dificuldade s e m seguir algumas orientações Assim preferi am fazer desenho livres sempre começ á vamos a atividade direcionada e termin avamo s fazendo algo que elas queriam desenhar F oi observado como as crianças apreciam esse momento no qual sentemse mais livres onde elas podem ser elas mesmas isto pôde ser percebido porque houveram momentos que elas não quer iam ir embora quando os pais chama vamas A sessão de psicodiagnostico demanda muito del a s e ao chegar em na sala da oficina el a s não gostam muito de falar com exeção do segundo encontro Conclusão Artes criativas na primeira infância são brincadeiras ativas nas áreas d o drama movimento dança artes visuais e música Ao utilizar diferentes formas de arte com as crianças percebemos que as possibilidades delas usarem a imaginação são infinitas Quando uma criança participa de artes criativas há dois tipos de processos que ela experimenta O primeiro estágio pode ser descrito como incubação d urante esse processo as crianças estão reunindo ideias em suas mentes e se apegando a elas é a criança tomando consciência de que quer criar algo No entanto esse processo pode levar muito tempo para se desenvolver pois as crianças formam novas ideias em suas cabeças a partir do que veem no mundo ao seu redor A infância é uma fase marcada por uma série de desenvolvimentos que farão parte dos nossos interesses e da nossa personalidade a lguns aprendizados que ocorrem nes s a fase perduram durante todo o nosso crescimento Muitos meninos e meninas precisam de acompanhamento nesse processo para poder atender às diversas necessidades particulares de seu contexto e de suas características pessoais Nessa área as oficinas de criatividade ocupa m um papel muito importante pois pode m contribuir estimula ndo e fortalece ndo partes importantes d a personalidade como a comunicação a autoestim a e o contato com os sentimentos Barroco2014 O processo que tentei conduzir desde sua concepção foi voltado a da r mais liberdade as crianças sem focar tanto em grandes reflexões por isso foi bastante proveitoso toda a experiencia Este documento psicológico possui 0 4 quatro laudas numeradas rubricadas e assinadas pelas autoras As informações nele contidas têm validade de 06 seis meses a partir da data de sua impressão definida na última página O presente documento não poderá ser utilizado para fins diferentes do apontado no item identificação possui caráter sigiloso e não possui finalidade jurídica Referên c ias Barroco S M S Superti T 2014 Vigotski e o estudo da psicologia da arte contribuições para o desenvolvimento humano Reis Alice Arteterapia a arte como instrumento no trabalho do Psicólogo Março 2014 Acessado em 15112022 no site httpswwwscielobrjpcpa5vdgTHLvfkzynKFHnR84jqPlangpt Vigotski L S La imaginación y la arte en la infancia MadriAkal1986 Acessado em 15112022 no site httpmaratavarespsicticspbworkscomwfilefetch7422468220235083VigotskyLaimaginacionyelarteenlainfanciapdf BrasíliaDF 07 de Dezembro de 2022 Priscila Nunes Pereira Martins C70cde4 Profª Orientadora Patrícia Guiot Psicóloga CRP1 8129 Página 1 de 4 Página 1 de 4