Relatório

Faculdade Anhanguera de São Paulo Unidade Osasco RELATÓRIO SEMANAL DE ATENDIMENTO Nome do cliente Nº de inscrição Data e No do atendimento Idade Estagiário RA Supervisor responsável Elaine Roberta Oliveira Annesi RELATO DA SESSÃO 1 Exame psíquico 2 Conteúdo da sessão 3 Intervenção realizada Abaixo seguem algumas orientações para a elaboração do relatório semanal Exame psíquico consciência atenção orientação memória sensopercepção pensamento linguagem humor juízo de realidade e vivência do tempo e espaço avaliação de demanda técnicas e instrumentos psicológicos utilizados Será em forma descritiva ou seja em texto corrido Descrever de forma sucinta apenas com informações necessárias ao cumprimento dos objetivos do trabalho Evolução do trabalho intervenções realizadas com embasamento teórico que justifique o manejo realizado na sessão CONSIDERAÇÕES SOBRE A SESSÃO NOME COMPLETO RA Elaine Roberta Oliveira Annesi Supervisor CRP 06111272 PS PREENCHER AS PARTES GRIFADAS DE ACORDO COM A NECESSIDADE E RETIRAR OS GRIFOS Faculdade Anhanguera de Osasco AV DOS AUTONOMISTAS 1325 VILA CAMPESINA SÃO PAULO SP CEP 06020015 TELEFONE 11 36999058 Faculdade Anhanguera de São Paulo Unidade Osasco RELATÓRIO SEMANAL DE ATENDIMENTO Nome do cliente Nº de inscrição Data e No do atendimento Idade Estagiário RA Supervisor responsável Elaine Roberta Oliveira Annesi RELATO DA SESSÃO Data da observação 15052023 Local Escola Municipal Educando para o Futuro Turma observada 3º ano do Ensino Fundamental Duração da observação 2 horas das 8h às 10h Número de alunos presentes 28 1 Exame psíquico Durante a observação em sala de aula foi possível notar aspectos importantes do funcionamento psíquico dos alunos A maioria apresentou nível de consciência e alerta adequados para a faixa etária respondendo apropriadamente aos estímulos do ambiente Quanto à atenção observouse variação significativa aproximadamente 70 dos alunos demonstraram capacidade de manter atenção sustentada nas atividades propostas enquanto 30 apresentaram dificuldades em manter o foco com sinais de distração e inquietação Em relação à orientação todos os alunos mostraramse adequadamente orientados no tempo e espaço reconhecendo corretamente o ambiente escolar e a rotina do dia A memória de trabalho da maioria dos estudantes mostrouse funcional permitindo a retenção de instruções e a execução de tarefas de curta duração A sensopercepção apresentouse sem alterações significativas com adequada interpretação dos estímulos sensoriais Faculdade Anhanguera de Osasco AV DOS AUTONOMISTAS 1325 VILA CAMPESINA SÃO PAULO SP CEP 06020015 TELEFONE 11 36999058 Faculdade Anhanguera de São Paulo Unidade Osasco Quanto ao pensamento e linguagem observouse que a maioria dos alunos possuía desenvolvimento compatível com a idade expressandose verbalmente de forma clara embora três alunos tenham demonstrado dificuldades na articulação e fluência verbal O humor predominante na sala era eutímico com manifestações naturais de alegria e entusiasmo exceto por dois alunos que demonstraram humor mais retraído e menor participação nas atividades coletivas O juízo de realidade apresentouse preservado com adequada diferenciação entre fantasia e realidade nas discussões e atividades realizadas A vivência do tempo e espaço mostrouse apropriada com compreensão satisfatória da sequência das atividades e uso adequado do espaço da sala de aula 2 Conteúdo da sessão A observação foi realizada durante uma aula de português cujo tema central era Fábulas e seu significado A professora iniciou com uma roda de conversa sobre animais e suas características seguida pela leitura compartilhada da fábula A Cigarra e a Formiga Durante a atividade os alunos foram incentivados a identificar os personagens o enredo e a mensagem principal da história Foi possível notar dinâmicas sociais interessantes na sala de aula formação de pequenos grupos por afinidade demonstração de liderança por parte de alguns alunos e isolamento social de outros Um aluno em particular que chamarei de J apresentou comportamento que merece atenção especial permanecendo isolado durante as atividades em grupo e demonstrando resistência em participar das discussões coletivas A professora utilizou diferentes recursos pedagógicos como imagens coloridas fantoches e atividades escritas A resposta dos alunos foi majoritariamente positiva com engajamento ativo nas discussões Contudo observouse que aproximadamente cinco alunos tiveram dificuldades significativas na compreensão do texto e na realização das atividades escritas propostas Durante o período de observação também foi possível identificar os mecanismos de controle comportamental utilizados pela professora que variavam desde Faculdade Anhanguera de Osasco AV DOS AUTONOMISTAS 1325 VILA CAMPESINA SÃO PAULO SP CEP 06020015 TELEFONE 11 36999058 Faculdade Anhanguera de São Paulo Unidade Osasco elogios e reforço positivo até chamadas de atenção individuais para manter a disciplina em sala 3 Intervenção realizada A intervenção durante esta observação foi mínima e nãodiretiva mantendo postura de observador participante Em momentos específicos auxiliei a professora na distribuição de materiais e ofereci suporte individual a alguns alunos que demonstraram maior dificuldade na realização das atividades sempre respeitando a condução pedagógica da professora responsável Com base na Teoria Sóciohistórica de Vygotsky foi possível analisar as interações sociais como fundamentais no processo de aprendizagem observando como o desenvolvimento dos alunos se constrói a partir das trocas com os pares e com a professora Identifiquei diferentes zonas de desenvolvimento proximal entre os alunos o que sugere a necessidade de intervenções pedagógicas mais individualizadas em casos específicos Após a sessão de observação realizei um breve encontro com a professora para compartilhar percepções e discutir possíveis estratégias para atender às necessidades específicas identificadas especialmente em relação aos alunos com dificuldades de aprendizagem e socialização CONSIDERAÇÕES SOBRE A SESSÃO Esta primeira observação permitiu um mapeamento inicial do funcionamento da sala de aula identificando padrões comportamentais coletivos e individuais que merecem atenção em futuras intervenções É recomendável uma observação mais prolongada para avaliar a consistência dos comportamentos identificados e a realização de avaliações específicas para os alunos que demonstraram dificuldades significativas de aprendizagem ou socialização A dinâmica da sala de aula revelou um ambiente predominantemente saudável de aprendizagem com desafios específicos que poderiam se beneficiar de estratégias de Faculdade Anhanguera de Osasco AV DOS AUTONOMISTAS 1325 VILA CAMPESINA SÃO PAULO SP CEP 06020015 TELEFONE 11 36999058 Faculdade Anhanguera de São Paulo Unidade Osasco inclusão e diferenciação pedagógica Os dados coletados nesta sessão servirão como linha de base para o planejamento de futuras intervenções psicopedagógicas NOME COMPLETO RA 123456789 Elaine Roberta Oliveira Annesi Supervisor CRP 06111272 Faculdade Anhanguera de Osasco AV DOS AUTONOMISTAS 1325 VILA CAMPESINA SÃO PAULO SP CEP 06020015 TELEFONE 11 36999058