Transporte Terrestre Logistics

Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0278 TRANSPORTES INTERNACIONAIS 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração Ciências Náuticas ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Logística Liderança e Comércio Exterior 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa TTRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 10 Objetivos Compreender os conceitos básicos do Transporte Internacional e como eles interferem no desenvolvimento da logística no plano interno e internacional Identificar os principais aspectos que norteiam o negócio de shipping e os custos operacionais Conhecer os fatos que influenciam a operação de um navio enfatizando seus aspectos jurídicos operacionais Compreender a estrutura de custos de uma operação portuária Analisar na visão comercial de shipping os fretes marítimos e o afretamento de navios Entender a importância da tripulação do navio e do Prático do Porto na operação de Transporte Marítimo 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno O aluno definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação e avaliação das propostas antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização Relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professortutor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão 15 Temas de aprendizagem 1 TRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL 11 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE MARÍTIMO 12 CONSIDERAÇÕES SOBRE FRETE MARÍTIMO 13 O TRANSPORTE MARÍTIMO E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL 2 TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL 21 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE AÉREO 22 FRETES E ÓRGÃOS REGULADORES DO TRANSPORTE AÉREO 23 A GLOBALIZAÇÃO E O TRANSPORTE AÉREO 3 TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 31 O TRANSPORTE TERRESTRE E SUA IMPORTÂNCIA 32 O TRANSPORTE TERRESTRE NOS BLOCOS ECONÔMICOS MUNDIAIS 33 O MERCOSUL E O TRANSPORTE TERRESTRE INTERNACIONAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica KEED Samir Transportes Unitização e Seguros Internacionais de Carga Rio de Janeiro Aduaneiras Disponível em httpswwwsaraivacombrtransportesunitizacaoesegurosinternacionaisdecarga 6ed20158872202p SZABO Viviane Logística internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao128198 TRIPOLI Angela Cristina Kochinski PRATES Rodolfo Coelho Comércio Internacional Teoria e prática Paraná Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao37954 18 Bibliografia complementar MAIA Jayme de Mariz Economia Internacional e Comércio Exterior São Paulo Atlas Disponível em httpswwwgrupogencombreconomiainternacionalecomercioexterior MINERVINI Nicola Exportador ferramentas para atuar com sucesso no mercado internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao352 OBSTFELD Maurice MERLITZ Marc Economia Internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao22447 PONTES Heráclito Lopes Jaguaribe ALBERTIN Marcos Ronaldo Logística e Distribuição Física São Paulo Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao114789 ROBLES Léo Tadeu Logística Internacional Rio de Janeiro SESES Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao41654 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0278 TRANSPORTES INTERNACIONAIS 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração Ciências Náuticas ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Logística Liderança e Comércio Exterior 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa TTRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 10 Objetivos Compreender os conceitos básicos do Transporte Internacional e como eles interferem no desenvolvimento da logística no plano interno e internacional Identificar os principais aspectos que norteiam o negócio de shipping e os custos operacionais Conhecer os fatos que influenciam a operação de um navio enfatizando seus aspectos jurídicos operacionais Compreender a estrutura de custos de uma operação portuária Analisar na visão comercial de shipping os fretes marítimos e o afretamento de navios Entender a importância da tripulação do navio e do Prático do Porto na operação de Transporte Marítimo 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno O aluno definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação e avaliação das propostas antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização Relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professortutor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão 15 Temas de aprendizagem 1 TRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL 11 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE MARÍTIMO 12 CONSIDERAÇÕES SOBRE FRETE MARÍTIMO 13 O TRANSPORTE MARÍTIMO E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL 2 TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL 21 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE AÉREO 22 FRETES E ÓRGÃOS REGULADORES DO TRANSPORTE AÉREO 23 A GLOBALIZAÇÃO E O TRANSPORTE AÉREO 3 TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 31 O TRANSPORTE TERRESTRE E SUA IMPORTÂNCIA 32 O TRANSPORTE TERRESTRE NOS BLOCOS ECONÔMICOS MUNDIAIS 33 O MERCOSUL E O TRANSPORTE TERRESTRE INTERNACIONAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica KEED Samir Transportes Unitização e Seguros Internacionais de Carga Rio de Janeiro Aduaneiras Disponível em httpswwwsaraivacombrtransportesunitizacaoesegurosinternacionaisdecarga 6ed20158872202p SZABO Viviane Logística internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao128198 TRIPOLI Angela Cristina Kochinski PRATES Rodolfo Coelho Comércio Internacional Teoria e prática Paraná Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao37954 18 Bibliografia complementar MAIA Jayme de Mariz Economia Internacional e Comércio Exterior São Paulo Atlas Disponível em httpswwwgrupogencombreconomiainternacionalecomercioexterior MINERVINI Nicola Exportador ferramentas para atuar com sucesso no mercado internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao352 OBSTFELD Maurice MERLITZ Marc Economia Internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao22447 PONTES Heráclito Lopes Jaguaribe ALBERTIN Marcos Ronaldo Logística e Distribuição Física São Paulo Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao114789 ROBLES Léo Tadeu Logística Internacional Rio de Janeiro SESES Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao41654 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0278 TRANSPORTES INTERNACIONAIS 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração Ciências Náuticas ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Logística Liderança e Comércio Exterior 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa TTRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 10 Objetivos Compreender os conceitos básicos do Transporte Internacional e como eles interferem no desenvolvimento da logística no plano interno e internacional Identificar os principais aspectos que norteiam o negócio de shipping e os custos operacionais Conhecer os fatos que influenciam a operação de um navio enfatizando seus aspectos jurídicos operacionais Compreender a estrutura de custos de uma operação portuária Analisar na visão comercial de shipping os fretes marítimos e o afretamento de navios Entender a importância da tripulação do navio e do Prático do Porto na operação de Transporte Marítimo 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno O aluno definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação e avaliação das propostas antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização Relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professortutor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão 15 Temas de aprendizagem 1 TRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL 11 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE MARÍTIMO 12 CONSIDERAÇÕES SOBRE FRETE MARÍTIMO 13 O TRANSPORTE MARÍTIMO E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL 2 TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL 21 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE AÉREO 22 FRETES E ÓRGÃOS REGULADORES DO TRANSPORTE AÉREO 23 A GLOBALIZAÇÃO E O TRANSPORTE AÉREO 3 TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 31 O TRANSPORTE TERRESTRE E SUA IMPORTÂNCIA 32 O TRANSPORTE TERRESTRE NOS BLOCOS ECONÔMICOS MUNDIAIS 33 O MERCOSUL E O TRANSPORTE TERRESTRE INTERNACIONAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica KEED Samir Transportes Unitização e Seguros Internacionais de Carga Rio de Janeiro Aduaneiras Disponível em httpswwwsaraivacombrtransportesunitizacaoesegurosinternacionaisdecarga 6ed20158872202p SZABO Viviane Logística internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao128198 TRIPOLI Angela Cristina Kochinski PRATES Rodolfo Coelho Comércio Internacional Teoria e prática Paraná Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao37954 18 Bibliografia complementar MAIA Jayme de Mariz Economia Internacional e Comércio Exterior São Paulo Atlas Disponível em httpswwwgrupogencombreconomiainternacionalecomercioexterior MINERVINI Nicola Exportador ferramentas para atuar com sucesso no mercado internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao352 OBSTFELD Maurice MERLITZ Marc Economia Internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao22447 PONTES Heráclito Lopes Jaguaribe ALBERTIN Marcos Ronaldo Logística e Distribuição Física São Paulo Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao114789 ROBLES Léo Tadeu Logística Internacional Rio de Janeiro SESES Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao41654 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0278 TRANSPORTES INTERNACIONAIS 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração Ciências Náuticas ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Logística Liderança e Comércio Exterior 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa TTRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 10 Objetivos Compreender os conceitos básicos do Transporte Internacional e como eles interferem no desenvolvimento da logística no plano interno e internacional Identificar os principais aspectos que norteiam o negócio de shipping e os custos operacionais Conhecer os fatos que influenciam a operação de um navio enfatizando seus aspectos jurídicos operacionais Compreender a estrutura de custos de uma operação portuária Analisar na visão comercial de shipping os fretes marítimos e o afretamento de navios Entender a importância da tripulação do navio e do Prático do Porto na operação de Transporte Marítimo 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno O aluno definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação e avaliação das propostas antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização Relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professortutor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão 15 Temas de aprendizagem 1 TRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL 11 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE MARÍTIMO 12 CONSIDERAÇÕES SOBRE FRETE MARÍTIMO 13 O TRANSPORTE MARÍTIMO E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL 2 TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL 21 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE AÉREO 22 FRETES E ÓRGÃOS REGULADORES DO TRANSPORTE AÉREO 23 A GLOBALIZAÇÃO E O TRANSPORTE AÉREO 3 TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 31 O TRANSPORTE TERRESTRE E SUA IMPORTÂNCIA 32 O TRANSPORTE TERRESTRE NOS BLOCOS ECONÔMICOS MUNDIAIS 33 O MERCOSUL E O TRANSPORTE TERRESTRE INTERNACIONAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica KEED Samir Transportes Unitização e Seguros Internacionais de Carga Rio de Janeiro Aduaneiras Disponível em httpswwwsaraivacombrtransportesunitizacaoesegurosinternacionaisdecarga 6ed20158872202p SZABO Viviane Logística internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao128198 TRIPOLI Angela Cristina Kochinski PRATES Rodolfo Coelho Comércio Internacional Teoria e prática Paraná Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao37954 18 Bibliografia complementar MAIA Jayme de Mariz Economia Internacional e Comércio Exterior São Paulo Atlas Disponível em httpswwwgrupogencombreconomiainternacionalecomercioexterior MINERVINI Nicola Exportador ferramentas para atuar com sucesso no mercado internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao352 OBSTFELD Maurice MERLITZ Marc Economia Internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao22447 PONTES Heráclito Lopes Jaguaribe ALBERTIN Marcos Ronaldo Logística e Distribuição Física São Paulo Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao114789 ROBLES Léo Tadeu Logística Internacional Rio de Janeiro SESES Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao41654 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0278 TRANSPORTES INTERNACIONAIS 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração Ciências Náuticas ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Logística Liderança e Comércio Exterior 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa TTRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 10 Objetivos Compreender os conceitos básicos do Transporte Internacional e como eles interferem no desenvolvimento da logística no plano interno e internacional Identificar os principais aspectos que norteiam o negócio de shipping e os custos operacionais Conhecer os fatos que influenciam a operação de um navio enfatizando seus aspectos jurídicos operacionais Compreender a estrutura de custos de uma operação portuária Analisar na visão comercial de shipping os fretes marítimos e o afretamento de navios Entender a importância da tripulação do navio e do Prático do Porto na operação de Transporte Marítimo 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno O aluno definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação e avaliação das propostas antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização Relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professortutor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão 15 Temas de aprendizagem 1 TRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL 11 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE MARÍTIMO 12 CONSIDERAÇÕES SOBRE FRETE MARÍTIMO 13 O TRANSPORTE MARÍTIMO E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL 2 TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL 21 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE AÉREO 22 FRETES E ÓRGÃOS REGULADORES DO TRANSPORTE AÉREO 23 A GLOBALIZAÇÃO E O TRANSPORTE AÉREO 3 TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 31 O TRANSPORTE TERRESTRE E SUA IMPORTÂNCIA 32 O TRANSPORTE TERRESTRE NOS BLOCOS ECONÔMICOS MUNDIAIS 33 O MERCOSUL E O TRANSPORTE TERRESTRE INTERNACIONAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica KEED Samir Transportes Unitização e Seguros Internacionais de Carga Rio de Janeiro Aduaneiras Disponível em httpswwwsaraivacombrtransportesunitizacaoesegurosinternacionaisdecarga 6ed20158872202p SZABO Viviane Logística internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao128198 TRIPOLI Angela Cristina Kochinski PRATES Rodolfo Coelho Comércio Internacional Teoria e prática Paraná Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao37954 18 Bibliografia complementar MAIA Jayme de Mariz Economia Internacional e Comércio Exterior São Paulo Atlas Disponível em httpswwwgrupogencombreconomiainternacionalecomercioexterior MINERVINI Nicola Exportador ferramentas para atuar com sucesso no mercado internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao352 OBSTFELD Maurice MERLITZ Marc Economia Internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao22447 PONTES Heráclito Lopes Jaguaribe ALBERTIN Marcos Ronaldo Logística e Distribuição Física São Paulo Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao114789 ROBLES Léo Tadeu Logística Internacional Rio de Janeiro SESES Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao41654 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0278 TRANSPORTES INTERNACIONAIS 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração Ciências Náuticas ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Logística Liderança e Comércio Exterior 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa TTRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 10 Objetivos Compreender os conceitos básicos do Transporte Internacional e como eles interferem no desenvolvimento da logística no plano interno e internacional Identificar os principais aspectos que norteiam o negócio de shipping e os custos operacionais Conhecer os fatos que influenciam a operação de um navio enfatizando seus aspectos jurídicos operacionais Compreender a estrutura de custos de uma operação portuária Analisar na visão comercial de shipping os fretes marítimos e o afretamento de navios Entender a importância da tripulação do navio e do Prático do Porto na operação de Transporte Marítimo 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno O aluno definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação e avaliação das propostas antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização Relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professortutor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão 15 Temas de aprendizagem 1 TRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL 11 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE MARÍTIMO 12 CONSIDERAÇÕES SOBRE FRETE MARÍTIMO 13 O TRANSPORTE MARÍTIMO E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL 2 TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL 21 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE AÉREO 22 FRETES E ÓRGÃOS REGULADORES DO TRANSPORTE AÉREO 23 A GLOBALIZAÇÃO E O TRANSPORTE AÉREO 3 TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 31 O TRANSPORTE TERRESTRE E SUA IMPORTÂNCIA 32 O TRANSPORTE TERRESTRE NOS BLOCOS ECONÔMICOS MUNDIAIS 33 O MERCOSUL E O TRANSPORTE TERRESTRE INTERNACIONAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica KEED Samir Transportes Unitização e Seguros Internacionais de Carga Rio de Janeiro Aduaneiras Disponível em httpswwwsaraivacombrtransportesunitizacaoesegurosinternacionaisdecarga 6ed20158872202p SZABO Viviane Logística internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao128198 TRIPOLI Angela Cristina Kochinski PRATES Rodolfo Coelho Comércio Internacional Teoria e prática Paraná Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao37954 18 Bibliografia complementar MAIA Jayme de Mariz Economia Internacional e Comércio Exterior São Paulo Atlas Disponível em httpswwwgrupogencombreconomiainternacionalecomercioexterior MINERVINI Nicola Exportador ferramentas para atuar com sucesso no mercado internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao352 OBSTFELD Maurice MERLITZ Marc Economia Internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao22447 PONTES Heráclito Lopes Jaguaribe ALBERTIN Marcos Ronaldo Logística e Distribuição Física São Paulo Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao114789 ROBLES Léo Tadeu Logística Internacional Rio de Janeiro SESES Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao41654 Exportando Sabores DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO Identificação das partes envolvidas e parceiros As partes envolvidas no projeto incluem estudantes universitários que são alunos do curso de Logística interessados em transportes internacionais e desenvolvimento comunitário participando na criação de conteúdos e suporte técnico durante as sessões on line Os professores e tutores são docentes com especialização em Logística e Comércio Exterior responsáveis pelo desenvolvimento do conteúdo do curso e pela condução das aulas on line Os coordenadores de curso são encarregados de integrar o projeto à matriz curricular e garantir que os objetivos educativos sejam cumpridos apoiando na organização e avaliação do projeto O público da comunidade local envolvido inclui pequenos produtores de orgânicos que são agricultores e empreendedores rurais focados em produção orgânica com escolaridade variando do ensino essencial ao médio e interesse em expandir seus conhecimentos logísticos A faixa etária é diversificada incluindo homens e mulheres de 25 a 60 anos e eles são os beneficiários diretos aplicando os conhecimentos adquiridos para otimizar suas operações de exportação A quantidade estimada de participantes é de aproximadamente 50 a 100 produtores dependendo do alcance das associações e da divulgação Muitos participantes vivem em áreas rurais com acesso limitado a recursos educacionais especializados mas demonstram grande interesse em expandir seus negócios para mercados internacionais Empresas de logística e transporte são parceiras oferecendo cases práticos e exemplos de sucesso no transporte de produtos orgânicos Este projeto visa capacitar pequenos produtores de orgânicos para que possam expandir seus negócios internacionalmente melhorando a eficiência logística e a compreensão dos processos envolvidos no transporte internacional A abordagem on line permite alcançar produtores em diversas regiões superando barreiras geográficas e facilitando o acesso ao conhecimento Situaçãoproblema identificada Durante o processo de elaboração do projeto de capacitação sobre transporte internacional para pequenos produtores de orgânicos foram identificados diversos problemas e situações problema que motivaram a criação desta atividade de extensão Entre os principais desafios enfrentados pela comunidade local destacase a falta de conhecimento sobre logística internacional onde muitos pequenos produtores expressaram dificuldades em compreender os trâmites legais e logísticos necessários para exportar seus produtos A ausência de conhecimento atualizado sobre normas internacionais documentação exigida e procedimentos alfandegários impede que esses produtores acessem mercados externos limitando suas oportunidades de crescimento Além disso as dificuldades com a infraestrutura tecnológica foram evidentes já que muitos produtores relataram problemas com o acesso à internet de qualidade e equipamentos adequados para participar dos cursos Essa situação representa uma barreira significativa para a aprendizagem e a implementação de práticas modernas de logística Outro desafio é o desconhecimento sobre normas de qualidade e certificações pois os produtores enfrentam dificuldades relacionadas ao cumprimento de normas e à obtenção de certificações internacionais essenciais para a exportação de produtos orgânicos A falta de informação sobre como obter essas certificações e adaptar suas práticas agrícolas para atender aos padrões exigidos é uma preocupação constante O acesso limitado a redes de contato e parcerias é um obstáculo já que pequenos produtores geralmente operam de forma isolada sem acesso a redes que possam facilitar parcerias estratégicas com empresas de logística e compradores internacionais Essa limitação reduz as chances de negociações vantajosas e colaborações que poderiam facilitar o processo de exportação Por fim a capacitação insuficiente em gestão de negócios é um fator que dificulta a tomada de decisões estratégicas e a administração eficaz das operações de exportação A falta de capacitação em planejamento financeiro marketing internacional e gestão de riscos compromete a sustentabilidade e o crescimento dos negócios Essas situações problema foram identificadas através de encontros e conversas com produtores associações locais e especialistas da área que destacaram a necessidade urgente de uma capacitação direcionada e prática O projeto de extensão visa abordar essas dores específicas oferecendo soluções concretas e acessíveis para capacitar os produtores e permitir que eles expandam seus negócios de forma sustentável e competitiva no mercado internacional Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica A situação problema central identificada é a falta de conhecimento e capacitação em logística internacional o que impede a exportação eficiente de seus produtos Essa lacuna impacta negativamente diversos aspectos da vida dos produtores No impacto econômico a incapacidade de acessar mercados internacionais limita as oportunidades de venda reduzindo a receita potencial e resultando em dependência do mercado local que muitas vezes não oferece preços competitivos Isso gera uma falta de crescimento econômico sustentável afetando a capacidade dos produtores de investir em melhorias na produção tecnologia e infraestrutura Em relação ao impacto educacional a ausência de capacitação contínua em temas como logística gestão de negócios e normas internacionais impede o desenvolvimento profissional dos produtores Isso resulta em uma força de trabalho menos qualificada incapaz de competir em um mercado globalizado e em constante evolução O impacto cultural também é significativo pois a falta de integração com mercados internacionais significa perda de oportunidades para intercâmbio cultural e inovação que poderiam enriquecer as práticas agrícolas locais e promover a sustentabilidade Com isso os produtores permanecem isolados sem acesso a novas ideias e tecnologias que poderiam ser adaptadas para melhorar a produção No aspecto social a limitação econômica e educacional contribui para a manutenção de desigualdades sociais impedindo que os produtores e suas famílias melhorem sua qualidade de vida Isso perpetua um ciclo de pobreza e falta de oportunidades afetando a coesão social e o desenvolvimento comunitário Os conhecimentos adquiridos na disciplina de Transportes Internacionais e em outros componentes do curso de Logística são fundamentais para ajudar a solucionar ou reduzir as queixas identificadas na comunidade A compreensão dos processos logísticos permite que os alunos apliquem conhecimentos sobre cadeias de suprimentos documentação e regulamentações alfandegárias para orientar os produtores na exportação de seus produtos facilitando os trâmites de exportação e permitindo que alcancem novos mercados Além disso o planejamento e gestão de transportes ensinam técnicas que podem ser aplicadas para otimizar rotas e reduzir custos aumentando a eficiência e competitividade dos produtores no mercado internacional O conhecimento sobre normas de qualidade e certificações é crucial pois o curso oferece informações sobre como obter certificações necessárias para exportação garantindo que os produtos atendam aos padrões internacionais e melhorando sua qualidade o que facilita o acesso a mercados mais exigentes Por fim o desenvolvimento de parcerias estratégicas estimula a criação de redes de contato com empresas de logística e compradores internacionais expandindo as oportunidades de negócio e aumentando a visibilidade dos produtos orgânicos no mercado global Ao aplicar esses conhecimentos os alunos não apenas desenvolvem habilidades práticas e relevantes para suas carreiras mas também contribuem para o desenvolvimento sustentável e a melhoria da qualidade de vida na comunidade local Objetivos a serem alcançados em relação à situaçãoproblema identificada Capacitar os produtores para exportação internacional o projeto visa oferecer treinamento especializado em logística e transporte internacional capacitando os produtores a compreender e executar os trâmites necessários para exportar seus produtos orgânicos O resultado esperado é que até o final do curso pelo menos 70 dos participantes sejam capazes de elaborar um plano de exportação para seus produtos incluindo a documentação necessária e a escolha dos modais de transporte Facilitar o acesso às certificações internacionais propõe a orientar os produtores sobre os requisitos e processos para a obtenção de certificações internacionais de qualidade para produtos orgânicos Dentro de seis meses após a conclusão do curso esperase que 50 dos produtores participantes tenham iniciado o processo de certificação de seus produtos Promover a criação de redes de contato e parcerias estimulará a formação de redes de contato entre os produtores empresas de logística e compradores internacionais facilitando parcerias estratégicas O resultado esperado é que até três meses após o término do curso os produtores tenham estabelecido pelo menos duas novas parcerias ou contatos comerciais que apoiem suas iniciativas de exportação PLANEJAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE Plano de trabalho com cronograma das atividades O objetivo principal do plano de trabalho é capacitar os produtores para a exportação internacional Para isso a primeira ação consiste em preparar o material de capacitação que envolve organizar slides e materiais didáticos para o curso Essa atividade deve ser concluída até 14 dias antes do início do curso Para realizála será necessário revisar conteúdos digitais sobre logística internacional consultar livros e artigos na Biblioteca Virtual e preparar apresentações e apostilas com base nesses materiais O públicoalvo são os produtores de orgânicos locais e o trabalho será realizado no local de estudo utilizando recursos online e bibliotecas digitais A segunda ação é a realização de oficinas de capacitação que consistem em conduzir oficinas práticas sobre logística e transporte internacional Essas oficinas ocorrerão durante 4 semanas com sessões semanais Para isso serão utilizados os materiais preparados realizadas apresentações interativas e promovidas discussões em grupo Os recursos necessários incluem projetor computador e acesso à internet O públicoalvo são os produtores de orgânicos que se inscreveram no curso e as oficinas acontecerão na associação local de produtores que possui uma sala equipada para treinamento O segundo objetivo é facilitar o acesso às certificações internacionais A terceira ação envolve oferecer sessões de consultoria individualizadas sobre como obter certificações internacionais Essas sessões ocorrerão após o término das oficinas durante 2 semanas Para implementálas serão agendadas reuniões com cada produtor analisadas suas necessidades específicas e fornecidas orientações no processo de certificação utilizando recursos como guias de certificação e checklists O públicoalvo são os produtores que participaram das oficinas e desejam seguir com a certificação e as reuniões poderão ser presenciais na associação local ou virtuais conforme a preferência dos produtores O terceiro objetivo é promover a criação de redes de contato e parcerias A quarta ação consiste em organizar um evento de networking com empresas de logística e potenciais compradores internacionais Esse evento será planejado e realizado 1 mês após a conclusão das oficinas de capacitação Para sua execução serão convidados empresas e representantes do setor organizados painéis de discussão e sessões de apresentação dos produtos dos produtores Os recursos necessários incluem espaço para eventos materiais de apresentação e coffee break O público alvo abrange produtores de orgânicos empresas de logística e potenciais compradores e o evento ocorrerá em um centro de convenções local que ofereça infraestrutura adequada para essa finalidade Envolvimento do público participante No planejamento será realizada uma roda de conversa inicial com os produtores de orgânicos para identificar suas principais dificuldades e expectativas em relação à exportação internacional Esse encontro será organizado na associação local proporcionando um espaço para que os produtores compartilhem suas experiências e desafios Além disso será coletado feedback contínuo durante as oficinas por meio de discussões abertas ao término das atividades Avaliação dos resultados alcançados Durante as rodas de conversa iniciais com os produtores identificouse que muitos deles tinham interesse em exportar seus produtos orgânicos mas enfrentavam dificuldades relacionadas à logística internacional e à obtenção de certificações Para abordar essas questões a solução proposta foi realizar uma capacitação abrangente O objetivo é capacitar os produtores de orgânicos para compreender e executar os trâmites necessários para a exportação internacional incluindo logística transporte e certificações Para isso serão utilizados vários instrumentos de avaliação O primeiro é o número de participantes na capacitação que consiste em contabilizar o total de produtores que participaram das oficinas e sessões de consultoria visando medir o alcance da atividade e o interesse da comunidade O segundo instrumento é a satisfação dos participantes com o conteúdo que envolve a aplicação de questionários ao final de cada sessão para avaliar a qualidade do conteúdo e a eficácia da apresentação permitindo identificar a relevância do material e áreas para melhorias futuras Outro instrumento será o número de produtores que iniciaram o processo de certificação verificando quantos participantes deram início a esse processo após a capacitação o que ajudará a avaliar o impacto direto da atividade Também será coletado feedback qualitativo dos participantes por meio de depoimentos e comentários sobre como a capacitação influenciou suas práticas e perspectivas de exportação proporcionando insights detalhados sobre o impacto qualitativo da atividade Por fim será monitorado o estabelecimento de novas parcerias comerciais verificando quantos produtores conseguiram criar novos contatos como resultado do evento de networking o que permitirá medir o sucesso do projeto em ampliar as redes de contato dos produtores Os resultados esperados incluem um aumento do conhecimento técnico com a expectativa de que os produtores adquiram habilidades suficientes para planejar e executar a exportação de seus produtos com maior confiança Além disso esperase que pelo menos 50 dos produtores que participaram das oficinas iniciem o processo de certificação de seus produtos dentro de seis meses após a capacitação A expansão das redes de contato é outra expectativa com a meta de que os produtores estabeleçam pelo menos duas novas parcerias comerciais que facilitem suas iniciativas de exportação Por último um alto nível de satisfação com o conteúdo e a metodologia da capacitação é esperado indicando que as necessidades da comunidade foram atendidas de forma eficaz ENCERRAMENTO DA ATIVIDADE Relato da experiência individual no desenvolvimento da atividade Contextualização A experiência de extensão vivenciada foi realizada com o grupo de produtores de uma associação de pequenos agricultores orgânicos localizada na cidade de Campos Verdes Minha participação no projeto envolveu a aplicação dos conhecimentos adquiridos na disciplina de Logística e Comércio Internacional A teoria estudada em sala de aula foi aplicada na prática ao identificar as dificuldades enfrentadas pelos produtores para exportar seus produtos Durante as rodas de conversa iniciais ficou evidente que os produtores careciam de informações sobre os trâmites legais e logísticos para exportação Essa lacuna de conhecimento demonstrou a importância de competências técnicas e conceituais como as abordadas por autores como Kotler e Armstrong 2015 que enfatizam a necessidade de entender o mercado e as regulamentações para alcançar sucesso em novos mercados Metodologia Para realizar a atividade de extensão utilizamos uma abordagem metodológica mista combinando dinâmicas de grupo entrevistas semiestruturadas e rodas de debate As dinâmicas de grupo foram fundamentais para criar um ambiente colaborativo onde os produtores se sentiram à vontade para compartilhar suas experiências e desafios As entrevistas semiestruturadas conforme sugerido por Gil 2008 permitiram uma exploração mais profunda das necessidades individuais dos produtores Além disso ao final das capacitações realizamos uma roda de debate para discutir os aprendizados e identificar possíveis melhorias Resultados e Discussão Os resultados da atividade de extensão foram significativos Houve um aumento no nível de conhecimento dos produtores sobre os trâmites de exportação refletido nas discussões durante a roda de debate onde muitos participantes expressaram entusiasmo em aplicar o que aprenderam Os impactos na comunidade foram evidentes com alguns produtores já iniciando o processo de certificação para exportação As dificuldades enfrentadas incluíram a resistência inicial de alguns membros em adotar novas práticas mas a abordagem prática e interativa ajudou a superar essas barreiras A experiência proporcionou diversas aprendizagens como a importância da comunicação clara e objetiva e o valor do trabalho em equipe para alcançar objetivos comuns Como destacado por Freire 1996 a educação deve ser um processo de diálogo e troca algo que se concretizou durante esta atividade A experiência despertou em mim um senso de responsabilidade social reforçando a ideia de que o conhecimento adquirido pode ser uma ferramenta poderosa para transformar realidades e contribuir para o desenvolvimento sustentável da comunidade REFEREÊNCIAS Kotler P Armstrong G 2015 Princípios de Marketing Este livro é uma referência clássica em marketing e pode oferecer insights sobre a importância de entender o mercado e as regulamentações para alcançar sucesso em novos mercados Gil A C 2008 Métodos e Técnicas de Pesquisa Social Este livro fornece uma base sólida sobre metodologias de pesquisa incluindo entrevistas semiestruturadas que foram utilizadas para explorar as necessidades dos produtores Freire P 1996 Pedagogia da Autonomia Saberes Necessários à Prática Educativa Este livro enfatiza a importância do diálogo e da troca de experiências no processo educativo refletindo a abordagem adotada durante as rodas de conversa e debates Evidências das atividades realizadas