Práticas de Alfabetização e Letramento: Abordagens do Conhecimento Científico

Curso de Pós Graduação UNIDADE Práticas de Alfabetização e Letramento 1 Compreender a busca pelo conhecimento como característica humana Conhecer diferentes abordagens tipos e delineamentos da pesquisa científica objetivos O ser humano e o conhecimento científico 11 O ser humano e o conhecimento de si e do mundo 12 Produção do conhecimento científico 13 Abordagens de pesquisa qualitativa e quantitativa 14 Tipos de pesquisa de acordo com suas finalidades 15 Delineamento da pesquisa Unidade 1 O ser humano e o conhecimento científico O ser humano é um ser que busca conhecer e faz isso de modos diversos A relação do ser humano com o mundo é de curiosi dade Ele necessita conhecer a realidade para realizar sua natureza e entender o desconhecido O desconhe cimento é um estado situação no qual propendera o não dominado o não possuído a ignorância A inoperância pelo não possuir é a origem do medo que causa pavor e desconforto mediante a circuns tância O ser humano ao dominar ao tomar posse daquilo que ainda não era conhecido sentese segu ro e confortável TRAMONTINA 2012 p 143144 Os caminhos adotados pelo ser humano para aces sar e explicar a realidade variam Quais são eles Há quatro abordagens para interpretação da realida de senso comum científica filosófica e religiosa a Senso comum Também denominado de conhecimento empírico vulgar ou não sistematizado Sua fonte é a experiência diária por isso é adquirido através da resolução dos problemas cotidianos É um conhecimento superficial sensitivo subjetivo assistemático ametódico e acrítico b Conhecimento filosófico O seu ponto de partida é também o próprio homem o contexto onde vive diferenciandose o modo as formas como aborda a realidade o método e a maneira de interpretála técnicas Portanto é ordenado sistemático metódico racio nal reflexivo e crítico Ambos senso comum e filosófico são conhecimen tos Porém Enquanto a ciência busca recurso no método científico com suas respectivas técnicas tendo o propósito de explicar a relação causal o senso comum por seu vínculo imediato e subjetivo com o real organiza os conhecimentos de forma aleatória e individual com o intento de resolver um problema que o atormenta TRAMONTINA 2012 p 150 grifos do autor 11 O ser humano e o conhecimento de si e do mundo Referência deste slide TRAMONTINA Robinson Conhecimen to In DMITRUK Hilda Beatriz Org Cadernos metodológicos diretrizes do trabalho científico 8 ed Chapecó Argos 2012 p 143155 Dica Unidade 1 O ser humano e o conhecimento científico c Conhecimento religioso teológico Parte de dois princípios da existência de um ser superior criador que está onipresente onisciente e é onipotente e é bom e generoso e da crença fé neste ser É um conhecimento revelado dogmático por isso inquestionável e infalível Por não ser construído pelo ser humano mas dado por este ser superior criador não está sujeito à crítica e é inequívoco E por fim quais são as características do conhecimento científico d Conhecimento científico Existem várias ciências por isso há características específicas de cada uma delas De modo geral po demos dizer que o conhecimento científico é factual parte de fatos reais e objetiva descrevêlos e explicálos analítico decompõe os fatos o objeto a fim de melhor compreendêlo analisa suas partes identifi ca suas conexões e as reconstrói a partir dos ele mentos essenciais claro e preciso usa definições e conceitos determi nados para comunicar de modo exato sem impreci sões e ambiguidades verificável carece de comprovação empírica isto é uma lei científica necessita ser observada na experi ência para ser confirmada ou refutada metódico opera a partir de procedimentos e técni cas planejados reconhecidos como científicos sistemático evidenciase como um conjunto de ideias enunciados conectadas entre si de modo lógico universal constrói explicações representações universais a partir de fatos singulares que contem plem traços comuns a todos eles explicativo explica os fatos em termos de lei e es tas em termos de princípios p 154 Os fatos são descritos e justificados motivos de eles ocorrerem do modo como ocorrem Isto é Os dados preci sam ser explicados e interpretados p 154 falível e hipotético suas explicações não se apre sentam como verdades absolutas mas como falí veis pois podem ser refutadas ou revisadas Por tanto as leis científicas são hipotéticas e podem ser substituídas por outras mais avançadas 11 O ser humano e o conhecimento de si e do mundo Referência deste slide TRAMONTINA Robinson Conhecimen to In DMITRUK Hilda Beatriz Org Cadernos metodológicos diretrizes do trabalho científico 8 ed Chapecó Argos 2012 p 143155 Dica A partir da classificação acerca das abordagens para interpretação da rea lidade identifique no seu cotidiano de vida pessoal eou profissional exem plos de explicações dadas a partir do senso comum da ciência da filosofia e da religião Você pode tomar um determinado fenômeno a pandemia de COVID19 por exemplo e demonstrar como cada uma dessas formas de interpretação o interpreta No caso deste exemplo quais as explicações para o surgi mento do coronavírus a prevenção o tratamento a imunização etc Unidade 1 O ser humano e o conhecimento científico Vamos estudar as abordagens em pesquisa os tipos de pesquisa de acordo com suas finalidades e delineamento de pesquisa BortoniRicardo 2008 resgata que os paradigmas que originam as abordagens de pesquisa o positivista de caráter quantitativo e o interpretativista com caráter qualitativo a Paradigma positivista A partir dele buscamse as relações causais entre dois ou mais fenômenos entre duas ou mais variáveis Visa à generalização do fenômeno a comprovação ou não das explicações encontradas Pode ser experimental ou nãoexperimental b Paradigma interpretativista Neste como crítica ao positivismo e ao neopositivismo é relevante levar em conta o contexto sóciohistórico Ou seja a pesquisa qualitativa procura entender interpretar fenômenos sociais inseridos em um contexto BORTONI RICARDO 2008 p 34 Oa pesquisadora passa a ser visto como agente ativo não neutro como o outro paradigma argumenta Há um amplo conjunto de métodos que constituem a pesquisa interpretativa com caráter qualitativo Alguns deles pesquisa etnográfica estudo de caso pesquisa participante história de vida história oral pesquisa feno menológica pesquisa construtivista Algumas técnicas observação participante diário de campo grupo de dis cussão grupo focal 12 Produção do conhecimento científico 13 Abordagens de pesquisa qualitativa e quantitativa Leia o item 15 O que significam pes quisas quantitativa e qualitativa p 21 a 23 do Caderno de Metodologia de Pesquisa em Educação Além de outras informações sobre as abordagens de pesquisa quantitativa e qualitativa o texto pondera sobre a possibilidade de método misto quantitativo e qualitati vo Dica Referência deste slide BORTONIRICARDO Stella Maris O professor pesquisador introdução à pesquisa qualitativa São Paulo Parábo la Editorial 2008 Estratégias de Ensino 8 Dica Unidade 1 O ser humano e o conhecimento científico Gil 2008 lança mão da classificação acerca das finalidades objetivos das pesquisas isto é o nível que almejam na produção do conhecimento científi co a saber exploratórias descritivas e explicativas a Pesquisas exploratórias As pesquisas exploratórias têm como finalidade de senvolver esclarecer e modificar conceitos e idéias tendo em vista a formulação de conceitos mais pre cisos ou hipóteses para estudos posteriores GIL 2008 p 27 Pesquisas exploratórias são desenvolvidas com o objetivo de proporcionar visão geral de tipo apro ximativo acerca de determinado fato Este tipo de pesquisa é realizado especialmente quando o tema escolhido é pouco explorado e tornase difícil sobre ele formular hipóteses precisas e operacionalizá veis GIL 2008 p 27 Em geral envolvem levantamento bibliográfico e documental entrevistas não padronizadas e estudos de caso Podem compor a primeira etapa de um estudo mais amplo Sua realização proporciona maior elucida ção e delimitação acerca do tema formando base para futuros estudos b Pesquisas descritivas As pesquisas deste tipo têm como objetivo primor dial a descrição das características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relação entre variáveis GIL 2008 p 28 Utiliza técnicas padronizadas de coleta de dados Algumas pesquisas descritivas vão além da sim ples identificação da existência de relações entre variáveis pretendendo determinar a natureza dessa relação Neste caso temse uma pesquisa descritiva que se aproxima da explicativa Por outro lado há pesquisas que embora definidas como descritivas a partir de seus objetivos acabam servindo mais para proporcionar uma nova visão do problema o que as aproxima das pesquisas exploratórias GIL 2008 p 28 c Pesquisas explicativas São aquelas pesquisas que têm como preocupação central identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos Este é o tipo de pesquisa que mais aprofunda o conheci mento da realidade porque explica a razão o porquê das coisas Por isso mesmo é o tipo mais complexo e delicado já que o risco de cometer erros aumenta consideravelmente GIL 2008 p 28 Podem ser continuidade de pesquisas exploratórias detalhando fatores que determinam um fenômeno 14 Tipos de pesquisa de acordo com suas finalidades Referência deste slide GIL Antonio Carlos Métodos e técnicas de pesquisa social 6 ed São Paulo Atlas 2008 Dica Nas pesquisas em ciências naturais este tipo de explicação se vale quase sempre do método experimental Nas humanas e sociais nem sempre se con segue o grau de controle das variáveis exigido para alcançar este objetivo Pense em problemáticas da educa ção que poderiam se valer de cada um dos delineamentos de pesquisa exploratório descritivo e explicati vo Unidade 1 O ser humano e o conhecimento científico O delineamento referese ao planejamento da pesquisa em sua dimensão mais ampla envolvendo tanto a sua diagramação quanto a previsão de aná lise e interpretação dos dados O delineamento ocupase precisamente do contraste entre a teoria e os fatos e sua forma é a de uma estratégia ou plano geral que determine as operações necessárias para fazêlo Constituise pois o delineamento a etapa em que o pesquisador passa a considerar a aplica ção dos métodos discretos ou seja aqueles que proporcionam os meios técnicos para a investiga ção GIL 2008 p 49 O elemento mais importante no delineamento é o procedimento de coleta de dados Os delineamentos se dividem em dois grandes grupos fontes de papel e outras formas de regis tro meio eletrônico por exemplo ou pessoas No primeiro grupo temos a pesquisa bibliográfica No segundo a pesquisa experimental estudo de caso etc enfim todos os métodos de pesquisa que en volvem seres humanos Uma mesma pesquisa pode se valer das duas fon tes Pesquisas cujas fontes sejam pessoas devem obri gatoriamente passar pelo Comitê de Ética em Pes quisa Envolvendo Seres Humanos Pela brevidade do tempo para realização do Trabalho de Conclusão de Curso TCC desta especialização é mais indicado vocês adotarem delineamentos do primeiro grupo pois a tramitação em Comitê de Ética leva um tempo do qual vocês não dispõem O que você pensa sobre isso Tipos de delineamento de pesquisa a Pesquisa bibliográfica É desenvolvida com base em materiais já elabora dos livros e artigos científicos principalmente Frequentemente faz parte de uma pesquisa que en volve outras fontes mas há estudos que têm como fontes apenas a bibliografia A pesquisa bibliográfica é desenvolvida a partir de material já elaborado constituído principalmente de livros e artigos científicos Embora em quase todos os estudos seja exigido algum tipo de trabalho des sa natureza há pesquisas desenvolvidas exclusiva mente a partir de fontes bibliográficas GIL p 50 A partir de sua realidade de trabalho pense em problemáticas que poderiam se estudadas por meio da pesquisa bibliográfica Justifique Devese tomar cuidado com as fontes secundárias pois eles podem ter coletado ou processado dados de forma equivocada GIL 2008 Por exemplo alguém estudou o conceito de zona de desenvolvi mento proximal da psicologia históricocultural de Vygotsky mas pode têlo tratado com erros con ceituais Por isso a consulta nos casos em que as fontes são acessíveis como é o caso deste psicó logo deve ser diretamente nas fontes primárias no exemplo nos livros do autor 15 Delineamento da pesquisa Referências deste slide GIL Antonio Carlos Métodos e técnicas de pesquisa social 6 ed São Paulo Atlas 2008 MARCONI Marina de Andrade LAKA TOS Eva Maria Técnicas de pesquisa planejamento e execução de pesquisas amostragens e técnicas de pesquisa elaboração análise e interpretação de dados 6 ed São Paulo Atlas 2006 Dica Conheça o Comitê de Ética em Pesquisa Envolvendo Seres Humanos Unidades Educacionais de São João delRei CEPSJ httpsufsj edubrcepsj saiba mais Unidade 1 O ser humano e o conhecimento científico b Pesquisa documental A pesquisa documental assemelhase muito à pes quisa bibliográfica A única diferença entre ambas está na natureza das fontes Enquanto a pesquisa bibliográfica se utiliza fundamentalmente das contri buições dos diversos autores sobre determinado as sunto a pesquisa documental se vale de materiais que não receberam ainda um tratamento analítico ou que ainda podem ser reelaborados de acordo com os objetivos de pesquisa GIL 2008 p 50 A principal característica da pesquisa documental é que a fonte de coletas de dados está restrita a documentos escritos ou não constituindo o que se denomina de fontes primárias Estas podem ser recolhidas no momento em que o fato ou fenômeno ocorre ou depois MARCONI LAKATOS 2006 p 62 Conceito de documento consistem em todo texto escrito manuscrito ou impresso registrado em papel CELLARD 2008 p 297 Incluem uma ampla gama de registros escritos e simbólicos jornais fi chários obras de arte fotografías áudios discursos legislações entre outros As fontes documentais podem ser primárias aque las que ainda não receberam nenhum tratamento por exemplo os trabalhos de alunosas de uma determinada turma feitos no decorrer de um ano ou secundárias aquelas que já foram tratadas mas que podem receber novas análises por exemplo relatórios com índices educacionais de uma escola de uma rede de ensino Os documentos podem estar arquivados fichas de alunosas na secretaria da escola por exemplo ou não os trabalhos feitos por alunosas que estão com elesas e ser de domínio público legislação educacional por exemplo ou privado fotos de ativi dades escolares de posse de pais mães e professo resas por exemplo Cellard 2008 considera que a pesquisa documental como uma abordagem da realidade não positivista semelhante à desconstrução e reconstrução dos dados como propõe Foucault Definitivamente o pesquisador desconstrói tritura seu material à vontade depois procede a uma reconstrução com vista a responder o seu questionamento p 304 A seleção dos documentos que compõem o corpus de uma pesquisa passa pela localização de textos pertinentes ao fenômeno a ser estudado e pela avaliação da sua credibilidade e representatividade ou seja é necessário um inventário exaustivo e uma seleção rigorosa da informação disponível CELLARD 2008 p 298 A partir de sua realidade de trabalho pense em problemáticas que poderiam se estudadas por meio da pesquisa documental Justifique 15 Delineamento da pesquisa Referências deste slide MARCONI Marina de Andrade LAKA TOS Eva Maria Técnicas de pesquisa planejamento e execução de pesquisas amostragens e técnicas de pesquisa elaboração análise e interpretação de dados 6 ed São Paulo Atlas 2006 2 CELLARD André A análise documen tal In POUPART Jean et al A pesquisa qualitativa enfoques epistemológicos e metodológicos Petrópolis RJ Vozes 2008 p 295316 Dica Unidade 1 O ser humano e o conhecimento científico c Levantamento de campo survey As pesquisas deste tipo se caracterizam pela inter rogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer Basicamente procedese a solicitação de informações a um grupo significati vo de pessoas acerca do problema estudado para em seguida mediante análise quantitativa obter as conclusões correspondentes dos dados coletados GIL 2008 p 55 O levantamento de informações de todo o universo pesquisado e não apenas uma amostra é denomi nado de censo São importantes para a tomada de decisões sobre questões sociais importantes como aquelas com as quais as políticas educacionais se ocupa d Estudo de campo Os estudos de campo apresentam muitas seme lhanças com os levantamentos Distinguemse destes porém em relação principalmente a dois aspectos Primeiramente os levantamentos procu ram ser representativos de um universo definido e fornecer resultados caracterizados pela precisão estatística Já os estudos de campo procuram muito mais o aprofundamento das questões propostas do que a distribuição das características da população segundo determinadas variáveis Outra distinção é a de que no estudo de campo estudase um único grupo ou comunidade em termos de sua estrutura social ou seja ressaltando a interação de seus com ponentes Assim o estudo de campo tende a utilizar muito mais técnicas de observação do que de inter rogação GIL 2008 p 57 Por exemplo um levantamento de campo survey pode ter coletado informações de toda a rede muni cipal de ensino e numa pesquisa de campo podese ter buscado conhecer mais detalhadamente uma escola de maior e outra de menor IDEB e Estudo de caso O estudo de caso é caracterizado pelo estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos de maneira a permitir o seu conhecimento amplo e de talhado tarefa praticamente impossível mediante os outros tipos de delineamentos considerados GIL 2008 p 5758 Nele utilizamse várias fontes e o foco é num fe nômeno atual em seu contexto de realidade YIN 2005 15 Delineamento da pesquisa Leia no Caderno de Metodologia de Pes quisa em Educação O estudo de caso p 2425 Dica Referências deste slide Leia no Caderno de Metodologia de Pesquisa em Educação Abordagem etnográfica na pesquisa educacional p 2324 Dica Referências deste slide GIL Antonio Carlos Métodos e técnicas de pesquisa social 6 ed São Paulo Atlas 2008 YIN Robert Estudo de caso planeja mento e métodos 3 ed Porto Alegre Bookman 2005 Dica Considerando delineamentos de pesquisas biblio gráficas eou de pesquisas documentais apresen te e justifique ao menos uma problemática da sua realidade de trabalho que poderá compor o seu Trabalho de Conclusão de Curso TCC Para tal utilize os conhecimentos estudados na unidade 1 Tarefa 01