Analise de um Plano de Aula

1 Análise de um plano de aula da Educação Infantil ou Ensino Fundamental I Segue o plano de aula a ser analisado DHelenaDownloadsPLANO INICIO 20 A 24 DE MAIOdocx 2 Elaboração de um plano de aula para Educação Infantil Para a atividade N 2 é necessário a elaboração de um Plano de Aula para Educação Infantil tendo como referência o Modelo de Plano de Aula e a Etapa da Educação Infantil na BNCC Valor 5 pontos ANÁLISE DO PLANO DE AULA O plano de aula para a Educação Infantil na Creche Salesiana de Minas Novas preparado pela professora Ivanete Lemos de Matos aborda o tema O seu corpo é um tesourinhoFesta de Maria Auxiliadora e se desenvolve ao longo de cinco dias de 20052024 a 24052024 O plano não apresenta objetivos de aprendizagens apresenta apenas as habilidades esperadas para crianças dessa faixa etária incluindo desenvolvimento da imagem positiva de si envolvimento com a família habilidades de comunicação participação em atividades musicais manipulação de materiais lógicos e expressão corporal além de noções de registro numérico É importante deixar os objetivos claros indicando as intenções de aprendizagem Por exemplo qual o objetivo proposto em EI02EO05Família EI02TS01Música Neste caso temos um alinhamento claro com as competências e habilidades da BNCC contempladas Porém faltam objetivos geral e específicos em consonância com a intencionalidade da professora As atividades propostas não estão descritas Dessa forma outroa professora coordenadora que ler o plano não saberá do que se trata a atividade semáforo do toque por exemplo Por mais que aparentemente o plano traga diversidade nas atividades propostas também é necessário considerar o nível de dificuldade da atividade em relação a faixa etária dos alunos bem como o que eles precisam aprender A diversidade nas atividades não deve estar presente apenas na proposta mas também na progressão de acordo com o desenvolvimento da turma Propor atividades do mesmo nível não estimula os alunos que tem facilidade e nem os que tem dificuldade Além disso é crucial elaborar um plano de aula pensando no contexto e realidade escolar As propostas precisam fazer sentido a escola turma recursos disponíveis além de atender as necessidades de aprendizagem específicas dos alunos Outro fator importante é pensar se a diversidade das atividades propostas possui conexão entre si Não adianta planejar várias atividades diferentes isoladas que não façam sentido que não estejam conectadas e com aumento de complexidade Os recursos materiais incluem itens básicos como caixa de som aparelho celular pen drive livros além de materiais específicos para as atividades propostas como blocos lógicos tintas hidrocor folhas A4 data show EVA entre outros Além disso destacase o recurso humano indicando a presença e participação ativa do professor eou auxiliares no processo educativo A avaliação é contínua e baseada na observação do desenvolvimento e participação das crianças nas atividades propostas o que permite um acompanhamento individualizado e ajuste das intervenções conforme necessário No geral o plano de aula parece bem estruturado contemplando diferentes aspectos do desenvolvimento infantil e oferecendo uma variedade de experiências para promover aprendizagem significativa e integral ELABORAÇÃO DE PLANO DE AULA EDUCAÇÃO INFANTIL Plano de Aula Educação Infantil Matemática Tema Números e Quantidades Turma Educação Infantil 45 anos Duração 2 horas aulas Objetivo geral Desenvolver a habilidade de identificar e reconhecer números e relacionar com as quantidades Objetivos específicos Identificar e nomear os números de 1 a 10 Relacionar os números com as quantidades correspondentes Desenvolver habilidades de contagem e comparação de quantidades Promover o trabalho em grupo e socialização Competências e habilidades da BNCC contempladas EI03EF01 Relacionar números às suas respectivas quantidades em situações de interação e brincadeira EI03EF02 Explorar e identificar os números em contextos familiares e cotidianos Campos de experiências 2 Corpo gestos e movimentos 5 Espaço tempo quantidades relações e transformações Recursos e materiais necessários Cartões com números de 1 a 10 Objetivos para contagem necessário ter 10 unidades de cada ex 10 bloquinhos 10 lápis 20 borrachas 10 brinquedos etc Papel Lápis de cor Quadro branco Marcador de quadro branco Som Músicas infantis que tenham números contagem de números Avaliação de aprendizagem Observação contínua durante as atividades para verificar a capacidade de identificar números e associar quantidades Feedback dos alunos sobre as atividades realizadas Análise dos desenhos e da participação na contagem e nas músicas através de uma rubrica com critérios avaliativos Desenvolvimento da aula Ações e momentos Tempo 1 Introdução 15 minutos Círculo de conversa Reunir as crianças em círculo e iniciar uma conversa sobre números que elas conhecem e onde podem vêlos no dia a dia relógio telefone etc Apresentação visual Mostrar cartões com números de 1 a 10 dizendo os números em voz alta e pedindo para que repitam 2 Jogo de contagem 50 minutos Dividir a turma em pequenos grupos Distribuir os objetos para contagem e os cartões com números Pedir que cada grupo escolha um cartão com número e pegue a quantidade correspondente de objetos Circular entre os grupos para orientar e corrigir se necessário 3 Desenho e quantidade 25 minutos Após a contagem cada criança recebe uma folha de papel e lápis de cor Pedir que desenhem o número escolhido e os objetos contados Expor os desenhos no mural da sala 4 Música e números 10 minutos Colocar uma música infantil que conte números Incentivar as crianças a cantar e contar com os dedos junto com a música 5 Encerramento 15 minutos Reunião final Reunir as crianças novamente em círculo Conversa sobre o que aprenderam se gostaram das atividades e como foi contar os objetos Revisão rápida dos números mostrando os cartões e perguntando quais números são Observações importantes Adapte as atividades conforme o ritmo e o nível de compreensão das crianças Reforce o aprendizado com atividades complementares durante a semana como contagem de itens na hora do lanche ou durante brincadeiras livres