Plano de Aula Anos Iniciais

Elaboração de plano de aula anos iniciais Ensino de Literatura Bloco IV Prática de Ensino como Componente Curricular PCC De acordo com o parecer nº 152005 do Conselho Nacional de Educação as práticas de ensino como componente curricular são o conjunto de atividades formativas que proporcionam experiências de aplicação de conhecimentos ou de desenvolvimento de procedimentos próprios ao exercício da docência Durante o semestre tivemos a oportunidade de conhecer um pouco sobre o universo da literatura sua função social os direitos que envolvem seu estudo o papel da escola na formação do leitor dentre outros Descobrimos que a literatura é um direito de todos e que ela é capaz de transformar o mundo Sendo assim enquanto professores precisamos entender a importância do ensino de literatura na educação básica em especial para aqueles que não possuem acesso à ela Diante do exposto para a nossa atividade de PCC vocês deverão preparar uma aula de literatura para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental a escolha do tema é livre Para a elaboração da aula vocês deverão Ter como referência os nossos estudos dos três primeiros blocos Realizar uma breve pesquisa sobre os fatores estruturantes da matéria literária Consultar o material de apoio É imprescindível pensar em recursos didáticos e metodológicos que sejam mais apropriados para o processo de ensino e aprendizagem de literatura Para a realização da atividade vocês deverão elaborar o plano de aula com todos os elementos necessários ele deverá ser postado A metodologia os objetivos a avaliação devem ficar muito claros É importante destacar que o foco da aula são as estratégias de ensino que melhor atendam as especificidades do ensino de literatura Plano de Aula Ensino de Literatura para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental Tema da Aula A Magia das Histórias Explorando o Conto A Roupa Nova do Imperador de Hans Christian Andersen Objetivos Gerais 1 Promover a leitura como atividade prazerosa incentivando a formação de hábitos de leitura desde a infância 2 Desenvolver habilidades de compreensão e interpretação de texto com ênfase na análise crítica e reflexiva das narrativas literárias 3 Estimular a criatividade e a expressão pessoal dos alunos através de atividades lúdicas e artísticas relacionadas ao texto literário Objetivos Específicos 1 Compreender a moral da história A Roupa Nova do Imperador e refletir sobre seu significado no contexto atual 2 Identificar e discutir os elementos estruturais da narrativa como personagens cenário enredo e tema 3 Promover atividades que incentivem a representação artística e a recontagem da história de forma criativa Justificativa O ensino de literatura nos anos iniciais é crucial para a formação de leitores críticos e reflexivos A literatura infantil especialmente através de contos de fadas e histórias clássicas como A Roupa Nova do Imperador oferece um terreno fértil para o desenvolvimento de habilidades linguísticas e cognitivas Essa narrativa com sua crítica à vaidade e ao conformismo permite abordar temas como a importância da honestidade e a coragem de falar a verdade valores essenciais para a formação ética dos alunos Metodologia 1 Leitura Compartilhada O professor lerá em voz alta o conto A Roupa Nova do Imperador para a turma utilizando entonação e expressão para captar a atenção dos alunos A leitura será acompanhada pela exibição de ilustrações do conto projetadas no quadro ou em um telão 2 Discussão Coletiva Após a leitura haverá uma discussão guiada sobre a história incentivando os alunos a expressarem suas opiniões e interpretações Perguntas direcionadoras Quem são os personagens principais Qual foi a atitude do imperador O que os outros personagens fizeram e por quê Qual é a moral da história 3 Atividade de Reconto Criativo Em grupos os alunos irão criar uma versão alternativa da história Podem modificar personagens cenários ou até mesmo o final da narrativa Cada grupo apresentará sua versão para a turma podendo utilizar recursos como desenhos dramatizações ou fantoches 4 Atividade Artística Os alunos desenharão uma cena do conto que mais gostaram e escreverão uma breve descrição explicando o motivo da escolha Os desenhos serão expostos em um mural da sala de aula criando uma galeria da história 5 Reflexão Escrita Em suas carteiras os alunos escreverão uma breve reflexão sobre o que aprenderam com a história e como se sentiram ao ouvir e trabalhar com ela Recursos Didáticos Livro A Roupa Nova do Imperador de Hans Christian Andersen Ilustrações do conto em formato digital para projeção Materiais de arte papel lápis de cor canetinhas Fantoches ou figurinos simples para dramatização Quadro branco ou tela de projeção Avaliação 1 Participação Engajamento dos alunos nas discussões e atividades propostas durante a aula Observação da capacidade de expressar ideias e interagir com os colegas durante a discussão coletiva 2 Produções Escritas e Artísticas Avaliação das reflexões escritas considerando a capacidade de compreender e aplicar a moral da história Qualidade e criatividade das produções artísticas e das versões alternativas da história 3 Apresentação Habilidade de apresentar suas ideias de forma clara e coerente durante a dramatização ou a recontagem da história Considerações Finais Este plano de aula busca integrar a leitura a interpretação e a expressão criativa proporcionando uma experiência literária rica e significativa para os alunos dos anos iniciais A abordagem dinâmica e interativa visa despertar o interesse pela literatura e desenvolver habilidades fundamentais para a formação de leitores críticos e reflexivos Através do contato com histórias clássicas e da participação em atividades lúdicas os alunos serão incentivados a explorar e apreciar o mundo literário de maneira prazerosa e educativa Referências Bibliográficas ANDERSEN Hans Christian A Roupa Nova do Imperador Diversas edições e adaptações disponíveis ZILBERMAN Regina A Literatura Infantil na Escola 3 ed São Paulo Global 2009 BETTELHEIM Bruno A Psicanálise dos Contos de Fadas São Paulo Paz e Terra 2002 BARBOSA Lígia C Literatura Infantil Caminhos para a Leitura 6 ed São Paulo Contexto 2011