Plano de Aula pedagogia

ATV ATIVIDADE PRÁTICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS IDENTIDADE DOCENTE Olá estudante Neste momento você realizará uma atividade prática relacionada a uma reflexão da atuação do professor Objetivo Refletir sobre a importância da prática do professor e a construção da identidade docente Situaçãoproblema Imagine que você é um professor dedicado imerso na dinâmica desafiadora da educação básica contemporânea Diante de uma diversidade crescente de alunos oriundos de diferentes contextos culturais e socioeconômicos você se vê diante de um complexo desafio a conciliação entre a preservação dos valores tradicionais e a necessidade de adaptação às demandas contemporâneas A busca por uma identidade docente autêntica que respeite a diversidade cultural dos alunos integre tecnologias emergentes e promova práticas pedagógicas inovadoras tornase um dilema para muitos educadores Como construir uma identidade que preserve a essência do papel do educador ao mesmo tempo que abraça a evolução constante do cenário educacional A reflexão sobre este desafio tornase crucial para promover uma prática docente que seja tanto enraizada em valores fundamentais quanto capaz de inspirar e capacitar os estudantes para os desafios complexos do mundo contemporâneo Passo 1 Para elaborar a atividade você precisará 1 Refeltir sobre a charge a seguir Disponivel em httpsblogscorreiobraziliensecombraricunhaprofissaoprofessor 2 Ler os textos propostos ATV ATIVIDADE PRÁTICA Texto 1 DA SILVA E P CHAKUR C R de S L A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas 2009 Disponível em httpswwwmariliaunespbrHomeRevistasEletronicasSchemeVol02Num03Art05pdf Acesso em 12 de Dez 2023 Texto2 LOMBA Maria Lúcia Resende FARIA FILHO Luciano Mendes Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista Sl dez 2022 ISSN 19840411 Disponível em httpsrevistasufprbreducararticleview8822248158 Acesso em 12 dez 2023 Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa da Instituição conforme orientação disponível na biblioteca virtual 2 Desenvolvimento Texto dissertativo contendo uma análise crítica dos textos 1 e 2 elencados no passo 1 que contemplam a construção da identidade docente na contemporaneidade A análise crítica compreende uma avaliação clara e fundamentada da validade de uma assertiva por meio da análise dos argumentos que a sustentam Uma avaliação fundamentada incorpora elementos presentes no texto desenvolvido e recorre a conhecimentos externos bastante aceitos ou demonstrados no próprio texto 3 Considerações finais para a finalização do texto você deve retomar a pergunta da charge presente no passo 1 apresentando seu posicionamento sobre o tema Identidade Docente NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA Você deverá postar seu trabalho final no AVA na pasta específica relacionada à atividade prática obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no AVA O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB O sistema permite anexar apenas um arquivo Caso haja mais de uma postagem será considerada a última versão IMPORTANTE A entrega da atividade de acordo com a proposta solicitada é um critério de aprovação na disciplina Não há prorrogação para a postagem da atividade Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos Bons estudos IDENTIDADE DOCENTE NA CONTEMPORANEIDADE ENTRE DESAFIOS E POSSIBILIDADES Desenvolvimento A construção da identidade docente especialmente na educação básica é um processo contínuo influenciado por aspectos históricos sociais culturais e emocionais Na contemporaneidade os desafios que envolvem a prática pedagógica são ampliados pela diversidade dos estudantes pela velocidade das transformações tecnológicas e pelas exigências de um ensino cada vez mais inclusivo e contextualizado Frente a esse cenário refletir criticamente sobre a atuação do professor se faz indispensável para compreender e fortalecer a identidade docente No artigo de Silva e Chakur 2009 é apresentada uma análise sobre a crise de identidade enfrentada por professores do Ensino Fundamental I Os autores destacam que muitos docentes ao ingressarem na carreira encontram um contexto de trabalho que nem sempre corresponde às expectativas construídas durante sua formação Essa frustração pode gerar sentimentos de desvalorização e insegurança impactando diretamente a construção da identidade profissional Os professores muitas vezes não se reconhecem nos modelos tradicionais e enfrentam dificuldades para se adaptarem às exigências contemporâneas A obra mostra ainda que a tomada de consciência sobre essa crise é o primeiro passo para a reconstrução de uma identidade mais sólida fundamentada na reflexão crítica sobre a prática Em consonância a entrevista com António Nóvoa LOMBA FARIA FILHO 2022 aprofunda a discussão ao abordar a formação docente como um processo que ultrapassa a dimensão técnica Para Nóvoa a identidade do professor é construída na articulação entre a experiência e o saber pedagógico ou seja é necessário que o docente desenvolva uma postura investigativa e reflexiva sobre seu fazer A valorização da prática como espaço de produção de conhecimento somada ao reconhecimento das múltiplas formas de ser professor contribui para a construção de uma identidade mais plural flexível e conectada com os desafios do presente Nóvoa também enfatiza que a formação continuada é essencial para que o professor consiga responder às mudanças da sociedade sem perder de vista os princípios éticos e educativos que sustentam sua profissão Ao analisarmos os dois textos fica evidente que a construção da identidade docente exige a superação de modelos ultrapassados e a criação de novos sentidos para a profissão Isso implica considerar o professor não apenas como um transmissor de conteúdos mas como um agente de transformação social capaz de dialogar com a diversidade e de integrar novas linguagens e tecnologias ao seu fazer pedagógico A prática docente precisa ser pensada como um espaço de criação escuta e abertura ao novo sem que isso signifique abandonar os valores que historicamente sustentam a educação como o compromisso com a aprendizagem o respeito às diferenças e a valorização do conhecimento Considerações Finais A pergunta da charge O que faz um professor provoca uma reflexão profunda sobre o papel e a relevância da docência A resposta Na pior das hipóteses faz a diferença sintetiza com sensibilidade a essência da identidade docente Mesmo diante de inúmeras dificuldades como a desvalorização profissional os desafios estruturais das escolas e as rápidas mudanças sociais e tecnológicas o professor continua sendo uma presença fundamental na vida dos alunos e da sociedade Construir uma identidade docente sólida e consciente na contemporaneidade significa reconhecer que ser professor vai muito além de repassar conteúdo É ser mediador cuidador criador e agente de transformação Fazer a diferença mesmo nas piores condições exige formação contínua compromisso ético e paixão pela educação Assim reafirmamos que o professor em sua prática diária contribui para a construção de um mundo mais justo crítico e humano e essa é sem dúvida uma das maiores diferenças que alguém pode fazer Referências GATTI B A Formação de professores condição docente e qualidade da educação Revista Brasileira de Educação n 18 p 4562 2001 Disponível em httpswwwscielobrjrbedua4NjNxxMvxbKbdn5bZJDJSrF Acesso em 29 abr 2025 TARDIF M Saberes docentes e formação profissional 17 ed Petrópolis Vozes 2014 PIMENTA S G GHEDIN E Professor reflexivo no Brasil gênese e crítica de um conceito 8 ed São Paulo Cortez 2012 NÓVOA A Os professores e a sua formação Lisboa Publicações Dom Quixote 1992 FREIRE P Pedagogia da autonomia saberes necessários à prática educativa 62 ed São Paulo Paz e Terra 2020