Atividade Avaliativa I: Gênese da Literatura Infantojuvenil

Atividade Avaliativa I 1 A gênese da literatura infantojuvenil responde pelo processo de tradução e adaptação dos clássicos europeus conforme observamos nas discussões de Nelly Novaes Coelho em Panorama Histórico da Literatura InfantilJuvenil 1991 Dentre outras questões a autora afirma que os clássicos infantis e juvenis que conhecemos hoje oriundos dessas tradições foram colhidos da tradição oral Verdadeiro Falso 2 A fábula A Raposa e as Uvas traduzida e adaptada por La Fontaine é um exemplo clássico de como as diversas culturas contribuíram com suas estórias para a literatura infantojuvenil pois essa narrativa é oriunda da cultura grega e foi traduzida e adaptada inicialmente para a cultura francesa A Raposa e as Uvas Certa raposa matreira que andava à toa e faminta ao passar por uma quinta viu no alto da parreira um cacho de uvas maduras sumarentas e vermelhas Ah se as pudesse tragar Mas lá naquelas alturas não podia alcançar Então falou despeitada Estão verdes essas uvas Verdes não servem pra nada Como não cabem quatro mãos em duas luvas Há quem prefira desdenhar a lamentar La Fontaine Após a leitura da fábula é importante destacar que ela não utiliza uma linguagem metafórica pois é comprometida com a verdade E os animais não têm um comportamento humano como falar ter ressentimentos e covardia Verdadeiro Falso 3 Vinculada aos interesses dos estadosnação a literatura infantojuvenil surgiu na modernidade oriental Verdadeiro Falso 4 A literatura infantojuvenil chega ao século XVIII vinculada à noção de valor portanto ao ideológico na medida em que fazia parte da formação educacional do cidadão Verdadeiro Falso 5 Quanto à natureza da literatura infantojuvenil podemos afirmar que ela deve exclusivamente servir para ensinar diretamente às crianças dandolhes exemplos didáticos de comportamento Verdadeiro Falso 6 Segundo Teresa Colomer em Introdução à Literatura Infantil e Juvenil Atual 2017 a literatura para crianças e jovens deve ser e ser vista como literatura e que as principais funções desses textos podem se resumir a três i iniciar o acesso ao imaginário compartilhado por uma determinada sociedade ii desenvolver o domínio da linguagem através das formas narrativas poéticas e dramáticas do discurso literário e iii oferecer uma representação articulada do mundo que sirva como instrumento de socialização das novas gerações Verdadeiro Falso 7 A partir da assertiva de Todorov 2007 p 78 que mediante o uso evocador das palavras recorrendo a histórias aos exemplos aos casos particulares a obra literária produz um tremor de sentido põe em movimento nosso aparato de interpretação simbólica desperta nossas capacidades de associação e provoca um movimento de ondas de choque que se prolongam muito tempo depois do contato inicial Verdadeiro Falso 8 A contemporaneidade é um tempo que não permite o resgate da produção literária que esteve por séculos à margem produzida por mulheres negros indígenas pessoas não heterossexuais etc Verdadeiro Falso