Relatório de Dispensa de Estágio

3 Metodologia Semana de 20 à 24 de Maio Apresentei o projeto oralmente Conversou com as crianças sobre o milho e anotou no quadro o que elas já conheciam se gostavam que comidas eram feitas o que elas mais gostavam Pedi para as crianças desenharem um milho e escreveu o nome milho li com as crianças as letras e pedi que copiassem Nesta semana também tratei da planta e suas partes fazendo o reconhecimento dos grão de milho como semente apresentamos um cartaz com o processo de germinação e propus que fizessem a experiência de plantar em copo com algodão alguns grãos de milho para observarem Foi feito nesta mesma semana Também trabalhamos a cor milho primeiro como conhecemos e depois com fotos de milho cultivados em outros lugares e que são de diversas cores Trabalhamos as cores primárias e secundária ensinando como se mistura azul e amarelo para formar verde Todos os dias aguavam a plantinha de já mostrava um pouco do início de germinação Semana de 27 à 31de Maio Semana de 27 a 31 de maio Nesta semana iniciamos a semana com a escuta de uma música de Luiz Gonzaga Penerô Xerém Colocamos as crianças para dançarem Depois falamos que o milho não só alimenta as pessoas mas também os animais e demos exemplos das aves Fizemos um trabalho de artes com bolinhas de papel amarela e verde para colarem num desenho do milho que foi recortado e colado numa cesta Durante a semana a música foi tocada outras vezes Confeccionamos cartaz com o refrão da música e foi pedido para as crianças identificarem o nome milho que já havia sido trabalhado e estava fixado na parede Solicitamos que as crianças falassem palavras com as sílaba inicial de milho Trabalhamos o padrão silábico da letra M com leitura e cópia Todos os dias eram observadas e aguadas as plantinhas Semana de 3 a 7 de Junho Neste período introduzimos parlendas e travalínguas relacionados à temática junina e ao milho como forma de estimular a memorização e o reconhecimento de palavras Foram feitas atividades para contar os grãos de milho acrescentando tirando estimando quantidades e explorando o vocabulário matemático trabalhando com conceitos de quantidade contagem e comparação Apresentamos imagens e vídeos sobre a história das festas juninas e a importância do milho na tradição junina do nordeste envolvendo músicas típicas e brincadeiras As crianças desenharam sobre as festas juninas de acordo com o que sabiam e estavam aprendendo Também nesta semana trabalharam os símbolos das festas juninas milho balão fogueira forró Semana de 10 a 14 de junho Nesta última semana o projeto tomou um caráter mais interdisciplinar e artístico as crianças ajudaram a confeccionar bandeirinhas e um mural com CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIBF RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andréa Raposo de Moura Recife Janeiro2025 Relatório de Estágio na Educação Infantil 1 Introdução Este relatório tem como objetivo descrever as atividades realizadas durante o estágio supervisionado com duração 15 dias em uma sala de Educação Infantil na Escola Municipal Dr José Leopoldino Durante esse período a professora Alessandra me observou e supervisionou e sugeriu o tema para ser trabalhado Neste período próximo do ciclo junino fizemos um projeto didático para abordar de tema Milho A delícia Junina A intenção era usar este tema de forma interdisciplinar Abordando subtemas e propiciando uma experiência rica e significativa de aprendizado 2 Objetivos O estágio teve como principais objetivos Observar fazer anotações e interagir com o desenvolvimento das aulas e de todo processo das atividades educativas Período 20052024 à 150624 Segue orientações para os documentos Relatório de Atividades O relatório deve apresentar uma descrição detalhada das atividades desenvolvidas durante o período de estágio Inclua informações sobre as habilidades adquiridas atividades realizadas os desafios enfrentados e as contribuições que você trouxe para a empresa É importante que o documento esteja bem estruturado contendo introdução desenvolvimento e conclusão Ficha de Avaliação A ficha de avaliação deve ser preenchida pelo supervisor de estágio com uma descrição sobre o estagiário além da assinatura e carimbo do local de estágio Demais dúvidas nos manteremos a disposição espigas de milho decorativas que foram utilizados para a decoração da sala Foi feito um mural com os desenho das crianças deste período do projeto Fizeram brincadeiras tradicionais como corrida do saco e dança da cadeira foram adaptadas com a temática junina incentivando o trabalho em equipe e a coordenação motora ampla Foi feita pipoca numa pipoqueira levada para a sala de aula Artesanato as crianças confeccionaram bonequinhos utilizando palha de milho reforçando o reaproveitamento de materiais naturais Culinária em uma atividade supervisionada elas participaram da confecção de um bolo de milho simples A professora utilizou o momento para explicar noções de medidas e proporções Reflexão final Realizamos uma roda de conversa para que as crianças expressassem o que mais gostaram de aprender e fazer durante o projeto 4 Conclusão O estágio foi um momento muito rico de aprendizagem uma vivência significativa O projeto sobre o milho demonstrou ser uma estratégia eficaz para abordar conteúdos de forma integrada e prática envolvendo diferentes áreas do conhecimento Foi possível observar o entusiasmo das crianças e o impacto positivo na aprendizagem por meio de vivências concretas e lúdicas Professora supervisora de estágio Estagiária Andréa Raposo de Moura Relatório de Estágio Projeto sobre o Milho Objetivo Geral Ao observar e examinar as práticas pedagógicas aplicadas na Educação Infantil é notável à elaboração de um projeto interdisciplinar sobre o tema do milho Esta proposta tem como objetivo unir diversas áreas do saber de maneira divertida e relevante considerando o crescimento completo da criança O projeto foi estruturado para abranger tópicos como coordenação motora conceitos matemáticos quantidade classificação contagem linguagem oral e escrita vocabulário narrativas canções ciências naturais cultivo do milho bem como aspectos da cultura popular como danças e a culinária típica das festividades juninas As tarefas realizadas foram práticas e cativantes as crianças participaram do plantio de grãos de milho acompanhando seu desenvolvimento ao longo das semanas exploraram a espiga fizeram contagens e agrupamentos dos grãos produziram trabalhos artísticos com colagens ouviram e encenaram histórias relacionadas ao milho além de experimentar elementos culturais através de canções e receitas tradicionais Esta perspectiva interdisciplinar facilitou o aprendizado de forma contextualizada incentivando o aprimoramento da coordenação motora fina e ampla o pensamento lógico a fala a criatividade a interação social e a identificação de componentes da cultura local Metodologia A semana foi inteiramente voltada para a implementação inicial do projeto interdisciplinar sobre o milho realizado com estudantes do Ensino Infantil A proposta procurou unir várias áreas do saber incluindo linguagem verbal e escrita matemática ciências naturais coordenação motora e elementos da cultura popular tendo o milho como tema principal A abordagem utilizada fundamentouse na ludicidade na experimentação e no respeito ao tempo e à evolução das crianças A partir do tema elaborouse uma atividade de desenho livre onde cada criança teve a oportunidade de representar o milho de acordo com suas próprias percepções Depois do desenho a professora ajudou os estudantes a escrever a palavra milho incentivando o reconhecimento de letras e sons além de estimular a coordenação motora fina e o desenvolvimento do processo de alfabetização de forma divertida A realização de uma experiência prática de germinação foi um dos pontos mais marcantes da semana Cada criança preparou seu próprio recipiente com algodão e grãos de milho que passou a ser monitorado todos os dias Esta experiência permitiu a prática da observação o aprimoramento da paciência e a apreciação dos cuidados com o meio ambiente além de materializar o conceito de germinação Em última análise a cor amarela foi associada ao milho A tarefa consistiu em pintar com tinta amarela e colar papel picado estimulando o reconhecimento de cores a estimulação visual e o aprimoramento da coordenação motora Esta metodologia possibilitou a conexão da temática principal com elementos específicos das artes visuais e da percepção cromática Assim a abordagem utilizada na semana teve como objetivo oferecer um aprendizado relevante unindo diversas áreas do saber através de atividades práticas e divertidas O projeto relacionado ao milho se revelou um recurso eficiente para despertar o interesse das crianças valorizar seus conhecimentos e expandir suas vivências de maneira Atividades Desenvolvidas Durante a proposta interdisciplinar sobre o milho várias atividades foram conduzidas com ênfase na diversão na experimentação e na aquisição de conhecimento através da experiência prática As iniciativas foram planejadas considerando o interesse e o envolvimento ativo das crianças incentivando o aprendizado através de vivências significativas e integrativas entre diversas áreas do conhecimento As atividades temáticas como a corrida do saco e a dança junina visaram promover a coordenação motora ampla o equilíbrio o respeito às normas e o espírito de grupo Essas atividades além de estimularem o movimento corporal favoreceram a socialização e o crescimento emocional dos estudantes fortalecendo a conexão com os colegas e com os docentes A criação de um mural coletivo representou outro ponto crucial do projeto Os pequenos criaram ilustrações ligadas ao milho e às celebrações juninas formando uma mostra que valorizou suas criações artísticas A atividade desempenhou um papel crucial no desenvolvimento da expressão gráfica e da criatividade além de fomentar um sentimento de pertença e orgulho ao verem suas criações expostas no contexto escolar O desafio da atividade culinária foi preparar um bolo de milho com a colaboração das crianças A atividade foi conduzida sob supervisão assegurando a proteção dos participantes e aproveitando o momento para introduzir conceitos fundamentais de medidas quantidades e proporções Este instante também permitiu o contato direto com o elemento central do projeto oferecendo uma rica experiência sensorial e interdisciplinar particularmente nas áreas de matemática linguagem e ciências Na área artística foram produzidos bonecos com palha de milho empregando materiais naturais e reaproveitáveis A sugestão promoveu a sensibilização acerca da sustentabilidade o respeito pelo meio ambiente e o estímulo à criatividade As crianças se envolveram ativamente na montagem usando cola tecido e marcadores aprimorando habilidades motoras delicadas e a percepção estética Uma outra atividade notável foi o preparo de pipoca na sala de aula utilizando uma pipoqueira elétrica Esta atividade se converteu numa rica experiência sensorial possibilitando aos estudantes observar ouvir e sentir as fases do preparo Além de ser um alimento tradicional nas festas juninas a pipoca também serviu como tema para diálogos sobre as condições físicas dos alimentos o calor e as mudanças da matéria de forma compreensível para as crianças Finalmente promoveuse um diálogo para reflexão coletiva no qual as crianças foram estimuladas a expressar o que mais apreciaram aprender e experimentar durante o projeto Este instante foi crucial para incentivar a oralidade a escuta ativa e o respeito pelas opiniões dos colegas além de oferecer um feedback qualitativo sobre o envolvimento e os interesses do coletivo Essas atividades em conjunto destacam a riqueza do trabalho com projetos interdisciplinares na Educação Infantil mostrando como assuntos simples e do dia a dia como o milho podem ser abordados de forma abrangente relevante e divertida fomentando o crescimento completo das crianças Conclusão O estágio proporcionou uma experiência valiosa e significativa contribuindo efetivamente para a formação dos professores A execução de um projeto interdisciplinar sobre milho provou ser uma tática pedagógica eficiente para unir várias áreas do saber tais como linguagem matemática ciências artes e cultura popular através de atividades práticas divertidas e contextualizadas O envolvimento ativo dos pequenos nas tarefas sugeridas evidenciou a capacidade do ensino baseado em projetos em estimular o interesse a curiosidade e o entusiasmo pelo aprendizado Simultaneamente possibilitou o aprimoramento de habilidades cognitivas motoras sociais e emocionais de forma orgânica e gratificante Assim o projeto não só permitiu a expansão do conhecimento das crianças sobre o milho e sua relevância cultural mas também destacou a relevância de uma abordagem pedagógica que priorize a experimentação a conversa a escuta e o protagonismo das crianças A vivência reforça a importância da Educação Infantil como fase crucial para o desenvolvimento completo da criança e do papel do professor como intermediador nesse processo