Prova 9 Pedagogia Integrada

Questões de múltipla escolha Disciplina 554740 - Pedagogia Integrada Questão 1: O pedagogo é um profissional envolvido, também, com atividades artísticas, lúdicas e criativas e que pode atuar em várias frentes de trabalho. Dentre suas atuações, estão as de: A - Pesquisador B - Professor das séries iniciais do Ensino Fundamental, C - Gestor escolar, D - Orientador de recursos humanos. I - dirge e administra estabelecimentos de ensino II - presta orientação didático-pedagógica aos instrutores de treinamentos, visando ao aperfeiçoamento dos recursos humanos das empresas III - elabora experimentalmente métodos e processos educacionais; IV - leciona disciplinas e atividades práticas da área da Educação Relacione os itens acima a assinale a alternativa correta. A) A.I, B.III, C.II, D.IV B) A.II, B.IV, C.II.D.II C) A.III. B.I, C.IV, D.II D) A.II, B.IV. C.III. D.l E) A.IV, B.III, C.III. D.II Questão 2: A respeito da ação docente, Meirieu (2002) aborda a identificação de uma "solicitude" do professor em relação à criança. A solicitude a seguir refere-se às ideias do autor, EXCETO: A) Na solicitude pedagógica o professor deve se preocupar com o conteúdo a ser desenvolvido e com os alunos em sala de aula. B) A solicitude é a atitude de afirmação deve tomar-se uma constante preocupação capaz de mobilizar os educadores em práticas para além dos seus desejos pedagógicos. C) A solicitude deve estar impregnada de inquietude, na qual, simultaneamente ocorre a preocupação com o destino do outro e ocorre também, o estímulo para que ele também tome parte de seu destino D) Sem solicitude pedagógica não há inclusão E) A solicitude se expressa na vontade de conhecer o outro. É necessário envolver cada aluno em procedimento exigente de busca de qualidade e a exigência em relação a si mesmo e aos alunos, exigência nas tarefas banais do cotidiano e também nos momentos excepcionais e ritualizados Questão 3: Leia a situação fictícia a seguir e assinale a alternativa correta. Maria José é professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental na periferia de uma grande cidade da região Sudeste do Brasil. Ao elaborar seu plano de aula para dar continuidade à alfabetização dos alunos, incluiu a leitura e escrita de palavras do cotidiano das crianças. A respeito das ações docentes, Paulo Freire enfatiza que os saberes fundamentais à prática progressista devem embasar a organização programática da formação docente. Para Freire, ensinar exige: A) Bom senso; o professor deve exercer sua autoridade, punindo aqueles alunos que se recusam a realizar as atividades e se apresentam com mau comportamento na sala de aula, assim estará cumprindo seu dever B) Comprometer a realidade do professor deve mostrar ao aluno o que ele não sabe e não consegue fazer pois a curiosidade e a inquietude lhe trará vontade de mudar C) Assumir uma postura contra qualquer forma de injustiça D) Assegurar o exercício livre de suas decisões, sempre tendo suas permanentes E) Convicção e comprometimento no sentido de prover o tempo ao aluno e na oposição entre o que o aluno deve frequentar na escola e o que deve dedicar-se a sua formação. F) Certeza de que muitos alunos e professores participaram do esforço de suas escolhas para que o professor não usará sua energia e não se perderá para dominar seus instintos. G) Criar o ato de ler e entender com base nessa situação decorrente intencionalmente Questão 4: Freire (1996), em sua importância para a Pedagogia da Autonomia os saberes necessários à prática pedagógica destaca que os saberes fundamentais à prática progressista devem embasar a organização programática de formação docente. Para Freire, ensinar exige: I - Rigorosidade metódica com relançando a capacidade crítica do educando, sua curiosidade sua submissão II - Pesquisa. a que e necessário, permite ao professor saber quais alunos são inteligentes e devem ser incentivados a aprender é quais são abordados e podem ser deixados de lado. III - Ensinar exige respeito às escolhas dos educandos, porém algumas das vidas desestruturadas devem entender que sua cultura é inferior e que precism de força de vontade para se incluir na educação culta. IV - Certeza de que o professor deve saber criticar os alunos que não se interessam em aprender e os pais que não os ensinam e os formam em casa, o que os impede de acompanhar os colegas na sala de aula Estão corretas as afirmativas: A) I, II B) I, II, III C) II, III, IV D) I, IV E) II, IV Questão 5: Se o termo gerir significa administrar e direcionar, pode-se inferir que, por ter a função de planejar e implementar práticas de ensino no chão escolar, o coordernador pedagógico transforma-se no mediador legítimo do processo de construçao das escolhas. Ao atuar na escola de forma coletiva e democrática, I - Para que a gerência da aprendizagem ser é efetiva é necessário que o professor concentre suas ações nas técnicas de planejamento, avaliação didática e estratégias de conteúdos humanos II - É necessário ampliar estratégias pedagógicas que favoreçam a compreensão e a elaboração dos conceitos trabalhados em sala de aula III - A ação docente requer solene conhecimentos práticos para que o professor saiba elaborar as atividades para os alunos IV - A ação docente requer conhecimentos que levem a atingir dois tipos de objetivo de competência e de capacidade Estão corretas as afirmativas: A) I, III B) I, III, IV C) II, III, IV D) I, IV Questão 6: Segundo Meirieu (2006, p. 68), a escola constituiu-se em um espaço e um tempo estruturado por um projeto específico de transmissão do conhecimento e do formação de cidadãos, *"assim como a disciplina de ensino* e *a disciplina na sala de aula* são tão indissociáveis como a frente e o verso de uma folha de papel, as disciplinas da Escola" são uma única realidade. Assim, a escola deve: I - Ajudar a criança a continuar sentindo-se uma criança-rei. mantendo seu sentimento egocêntrico. II - Prontamente atender aos desejo e necessidades da criança, poupando-a de experiencias de dor e contrariedade para que não se sinta frustrada. III - Ensinar às crianças que seus desejos individuais por mais legítimos que sejam não podem alterar a dinâmica do espaço público da escola, sob pena de comprometê-lo IV - Ajudar a criança a desenvolver atitudes de quem sabe esperar, colaborar e superar as dificuldades Estão corretas as afirmativas: A) I, III B) II, III C) III, IV D) II, IV E) II, III, IV Questão 7: José Eduardo assumiu a direção da escola estadual “Albuquerque Lore” em agosto de 2009 e no mês seguinte realizou uma Avaliação Institucional com todos os agentes educacionais da escola, organizando um questionário os professores, alunos, o funcionário, e equipe precursora da dimensão social da ação educativa flexível em favor da autonomia escolar. Questao 8: Contou com o apoio integral do Grêmio Estudantil e novamente no início do ano letivo de 2010, convocou o Conselho de Escola e de Classe para analisar em conjunto medidas específicas que poderiam trazer alguns ação que pudessem atender às qual-reviewed e questão apontadas. A intencionalidade relaciona-se a nova concepção da gestão, EXCETO: A) A mudança de consciencia a respeito da "educar e as perspectivas de novas formas de relação entre as conectar na aprendizagem e a verticalização que regem os sistemas de ensino e as escolas, que têm a decisão especial ao diretor nas ações escolares como referencial nas ensino", o que exige uma direção escolar participativa e B) Surge um novo paradigma de educação, escola e ações, o qual exige uma direcção escolar participativa e participativa, com a educação especial e lideranç e articulação local C) Ao contrário de ações isoladas a serem concentranndoras no mãos do diretor, a escola demando decisões advindas de propostas coletivas, como no contexto escolar. D) O novo modelo de gestão estabelecedo nas Diretrizes Curriculares está permeado pela participação de todos os familiares na elaboração e execução de seu plano de desenvolvimento. E) O novo modelo de gestão estabelecido nas Diretrizes Curriculares está formal a atender as demandas sociais Questão 8: Embora existam posicionamentos contrários à ampliação das funções do pedagogo, a Resolução nº 1/2006 estabelece posição hegemônica à docência, entre os eixos norteadores da formação do pedagogo. A) A docência caracteriza-se na área de contrlar emendo aprendizagem por meio da mediçao de 01 das crianças para poder melhorar uma atuação critica e reflexiva. B) Ser o campo alargado vale uma relação entre ensino-aprendizagem, tendo a supervisão de si mesmo e o aluno a se sentirem suportados. C) A ampliação do curso de Pedagogia envolve oportunizar aos alunos por assumir as funções de sala de aula, sabendo solicitar apoio dos melhores alunos, significado ao eleboração baio as nuances de integração o crosor universitária d) Desenvolver práticas de ensino, pesquisa, e extensão asoprar entre os órgãos competentes para elaborar políticas públicas para a educação brasileira e recoremos na comunidade e além disso aos aegentes competentes para elaborar políticas publicas para a educação brasileira. D) Entre os agentes possíveis com outros aspectos, zelar pela aprendizado dos alunos. Questões discursivas Questão 1: Por meio da "Pedagogia da Autonomia", Freire (1996, p. 26-7) apresentou elementos constitutivos que integram a práticas docente enquanto dimensão social da formação humana, ao afirmar: “[...] faz parte da tarefa docente não apenas ensinar os conteúdos, mas também ensinar a pensar certo” E anunciou a autonomia mediante a liberdade, o respeito e o diálogo, como capazes de promoverem e instaurarem a ética universal do ser humano. Inscrevem a ética universal do ser humano. Sua pedagogia contribuiu significativamente contra o desejada mudança de paradigma. Utilizando o método dialético, o educador contribui significativamente contra os mais pobres a fazer a releitura do mundo, no sentido de realfabetização conscientizadora, buscou ensinar os mais pobres a fazer a releitura do mundo, no sentido de realfabetização conscientizadora, buscando lançar os mais pobres a fazer a releitura do mundo, no sentido de alfabetização fortalecida contra os mais pobres a fazer a releitura do mundo, no sentido de realfabetização incitada contra os mais pobres a fazer a releitura do mundo, no sentido da alfabetização emancipatoria. A mesma forma de forma que sua cultura na produzir sua emancipação. Partindo dessa premissa, descreva as ideias do autor ao criticar o que ele chama de "pedagogia bancária" e "pedagogia libertadora". Questão 2: As Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia, Resolução CNE/CP nº 1/2006, define a finalidade do curso de Pedagogia e as aptidões requeridas do profissional desse curso, assegurando a articulação entre a docência, a gestão educacional e a produção do conhecimento na área da educação. Destaca os eixos de formação do curso pedagógica: Docência, gestão e pesquisa. Da mesma forma que Freire valoriza o empenho ético e consciente do professor em suas funções sociais e pedagógicas, os estudiosos franceses Meirieu demonstra estar intelectualmente embasado em questionamentos e inquietações que envolvem a ética e a instrumentalização na educação. Tal como concorda, no desempenho a partir do professor, Meirieu logo observou existir na escola a *reprodução das condições de exclusão em alunos destituídos de instrumentos linguísticos e de estímulos intelectuais familiares e a ausência de ferramentas necessárias para que eles encontrassem algum sentido na apropriação dos conhecimentos” (CRUZ, 2011, p. 27-8) redefinição