Aprendizagem Ativa - Erro como Ferramenta e Obstáculos Epistemológicos

1 COMENTE COMO O ERRO EM UM EXERCÍCO OU PROBLEMA PODE SER UM ALIADO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO 2 CITE TRÊS TIPOS DE OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICO E DEPOIS EXPLIQUEOS E OS EXEMPLIFIQUE 3 O QUE VOCÊ ENTENDE POR TRANPOSIÇÃO DIDÁTICA 1 Comente Como O Erro Em Um Exercíco Ou Problema Pode Ser Um Aliado Da Aprendizagem Do Aluno Durante o processor de ensino e aprendizagem o professor deve estar atento a todas as etapas envolvidas nesse contido para uma melhor avaliação ele deve se perguntar se é importante que o aluno cometa alguns erros em sala de aula em quais momentos o professor deve corrigir e quais os métodos utilizados nessa abordagem Corriqueiramente é comum atribuir um sentido negativo sobre o erro sempre associandoo ao fracasso Entretanto o maior problema não é cometer o erro em si mas sim não compreender o que aquele erro implicou no aprendizado Com isso em mente é essencial aprender a utilizar o erro como aliado na aprendizagem do aluno Diante disso podemos analisar algumas maneiras de melhorar o relacionamento com o erro a exemplo disso ao invés de o professor simplesmente marcar um x vermelho na prova de um aluno ele pode dar explicações suficientes para que o aluno perceba o que teria sido necessário fazer para obter êxito Além disso o professor pode indicar onde o aluno errou e dar uma chance para que ele pesquise como consertar dando mais autonomia para o discente Outrossim o docente pode fazer um painel em que os alunos possam expor alguns erros que cometeram e logo em seguida marcar como foi o aprendizado colhido diante da situação Portanto o professor utilizar o erro como aliado no aprendizado pode tirar o temor do aluno e estimulálo a tentar dando autonomia e encorajamento para um bom estudo 2 Cite três tipos de obstáculos epistemológico e depois expliqueos e os exemplifique Obstáculo epistemológico é um elemento psicológico que dificulta de novos conceitos há diversos tipos dentre eles podemos citar a o obstáculo verbal localizado em hábitos orais de pessoas usados em uma base diária tornando este obstáculo um dos mais difíceis e com maior poder explicativo Como exemplo temos quando um aluno não compreende um assunto por não conhecer determinada palavra citada pelo professor e ao invés de perguntar o seu significado ele segue sem entender b obstáculo realista a mente está deslumbrada com a presença do real ela ainda considerou que não deve ser estudado ou ensinado toma impressões pessoais sobre o pesquisador o argumento realista tem mais peso contra o que não é Para exemplificar temos o aprendizado de disciplinas avançadas da matemática que por serem muito abstratas muitas pessoas não avançam com seus estudos por acharem que está muito longe do real c o obstáculo generalista envolve tomar as características ou particularidades de conhecimento da substância como realidade e verdade que não tem discussão Você não pode explicar ele é tomado como uma causa fundamental e inegável ao aceitar o obstáculo realista não há problema científico o obstáculo tornase um gerador de verdade Temos como exemplo o uso do criacionismo como origem do universo pessoas religiosas não aceitam qualquer discussão sobre esse tema que não esteja de acordo com a sua religião 3 O Que Você Entende Por Tranposição Didática Transposição didática é tornar qualquer conhecimento científico independente do seu grau de abstração em algo ensinável É simplificar conceitos de modo que ele seja facilmente compreensível por quem o interessar Para isso pode haver adaptação na linguagem ou mesmo a divisão em partes é um erro não usar erros como parte do processo de aprendizagem Referências É UM ERRO NÃO USAR ERROS COMO PARTE DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Educação Integral 2015 Disponível em HttpsEducacaointegralOrgBrReportagensEumerronaousarerroscomoparteprocessode aprendizagem Acesso Em 05 De Jun 2022 OS 10 OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS DE BACHELARD Psicoativo disponível em httpspsicoativocom201604gastonbachelardeosobstaculosepistemologicos resumohtml Acesso em 05 de jun 2022 Lima Luciele Neves A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO BRASIL ESCOLA 2006 DISPONÍVEL EM HTTPSMEUARTIGOBRASILESCOLAUOLCOMBREDUCACAOATRANSPOSICAO DIDATICACONHECIMENTOCIENTIFICOHTM ACESSO EM 05 DE JUN 2022 1 Comente Como O Erro Em Um Exercíco Ou Problema Pode Ser Um Aliado Da Aprendizagem Do Aluno Durante o processor de ensino e aprendizagem o professor deve estar atento a todas as etapas envolvidas nesse contido para uma melhor avaliação ele deve se perguntar se é importante que o aluno cometa alguns erros em sala de aula em quais momentos o professor deve corrigir e quais os métodos utilizados nessa abordagem Corriqueiramente é comum atribuir um sentido negativo sobre o erro sempre associandoo ao fracasso Entretanto o maior problema não é cometer o erro em si mas sim não compreender o que aquele erro implicou no aprendizado Com isso em mente é essencial aprender a utilizar o erro como aliado na aprendizagem do aluno Diante disso podemos analisar algumas maneiras de melhorar o relacionamento com o erro a exemplo disso ao invés de o professor simplesmente marcar um x vermelho na prova de um aluno ele pode dar explicações suficientes para que o aluno perceba o que teria sido necessário fazer para obter êxito Além disso o professor pode indicar onde o aluno errou e dar uma chance para que ele pesquise como consertar dando mais autonomia para o discente Outrossim o docente pode fazer um painel em que os alunos possam expor alguns erros que cometeram e logo em seguida marcar como foi o aprendizado colhido diante da situação Portanto o professor utilizar o erro como aliado no aprendizado pode tirar o temor do aluno e estimulálo a tentar dando autonomia e encorajamento para um bom estudo 2 Cite três tipos de obstáculos epistemológico e depois expliqueos e os exemplifique Obstáculo epistemológico é um elemento psicológico que dificulta de novos conceitos há diversos tipos dentre eles podemos citar a o obstáculo verbal localizado em hábitos orais de pessoas usados em uma base diária tornando este obstáculo um dos mais difíceis e com maior poder explicativo Como exemplo temos quando um aluno não compreende um assunto por não conhecer determinada palavra citada pelo professor e ao invés de perguntar o seu significado ele segue sem entender b obstáculo realista a mente está deslumbrada com a presença do real ela ainda considerou que não deve ser estudado ou ensinado toma impressões pessoais sobre o pesquisador o argumento realista tem mais peso contra o que não é Para exemplificar temos o aprendizado de disciplinas avançadas da matemática que por serem muito abstratas muitas pessoas não avançam com seus estudos por acharem que está muito longe do real c o obstáculo generalista envolve tomar as características ou particularidades de conhecimento da substância como realidade e verdade que não tem discussão Você não pode explicar ele é tomado como uma causa fundamental e inegável ao aceitar o obstáculo realista não há problema científico o obstáculo tornase um gerador de verdade Temos como exemplo o uso do criacionismo como origem do universo pessoas religiosas não aceitam qualquer discussão sobre esse tema que não esteja de acordo com a sua religião 3 O Que Você Entende Por Tranposição Didática Transposição didática é tornar qualquer conhecimento científico independente do seu grau de abstração em algo ensinável É simplificar conceitos de modo que ele seja facilmente compreensível por quem o interessar Para isso pode haver adaptação na linguagem ou mesmo a divisão em partes é um erro não usar erros como parte do processo de aprendizagem Referências É UM ERRO NÃO USAR ERROS COMO PARTE DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Educação Integral 2015 Disponível em HttpsEducacaointegralOrgBrReportagensEumerronaousarerroscomoparteprocessode aprendizagem Acesso Em 05 De Jun 2022 OS 10 OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS DE BACHELARD Psicoativo disponível em httpspsicoativocom201604gastonbachelardeosobstaculosepistemologicos resumohtml Acesso em 05 de jun 2022 Lima Luciele Neves A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO BRASIL ESCOLA 2006 DISPONÍVEL EM HTTPSMEUARTIGOBRASILESCOLAUOLCOMBREDUCACAOATRANSPOSICAO DIDATICACONHECIMENTOCIENTIFICOHTM ACESSO EM 05 DE JUN 2022