História da Literatura Infantil: Reflexões e Contextos

Curso de Pós Graduação UNIDADE Práticas de Alfabetização e Letramento 1 A unidade em questão tem como objetivo apre sentar para você uma breve construção histórica da literatura infantil Como apontado abaixo não existe uma única infância mas múltiplas infân cias a depender do tempo que nos situamos e das relações que estabelecemos Logo a litera tura infantil faz parte também de um contexto histórico objetivos Histórico da Literatura Infantil Unidade 1 História da literatura infantil Amar a leitura é reconhecerse como continuida de do que se lê ainda que se atribua ao texto uma presença alheia ao leitor O amor nesse caso atra vessase pela razão surgindo de uma outra lógica como manifestação do intelecto Como professores pensamos e dessa maneira podemos despertar pensares Isso pode ser a promessa de futuro amor ao texto literário O desafio é ensinar aos alunos a necessidade de amar a palavra LANDEIRA 2006 Então vamos começar nossa primeira unidade fazendo um reflexão sobre os questionamentos seguintes Vamos à primeira unidade A unidade em questão tem como objetivo apre sentar para você uma breve construção histórica da literatura infantil Como apontado abaixo não existe uma única infância mas múltiplas infâncias a depender do tempo que nos situamos e das rela ções que estabelecemos Logo a literatura infantil faz parte também de um contexto histórico Nesta primeira unidade teremos como objetivos conceituar infância tendo como referência os diferentes contextos históricos e analisar contos infantis identificando nos pla nos de expressão e do conteúdo ou do signifi cado os pontos que coincidem com a narrativa popular Para pensar Que relação você faz entre criança e o conceito de infância Como é formada a noção de infância nos diversos lugares e momentos da história humana Como você explicaria a relação do dinamismo da sociedade com o conceito de infância Quais são os vínculos do conto popular com a literatura infantil É MUITO IMPORTANTE QUE VOCÊ REFLITA SOBREA AS QUESTÕES ACIMA 11 Apresentação 12 O conceito de infância Unidade 1 História da literatura infantil O conceito de infância O homem se constitui a partir das relações que esta belece mediado pelo seu contexto social e cultural Em cada tempo histórico e social existe uma com preensão de homem específica Isso significa que o homem de séculos atrás não é o mesmo homem do século XXI As mudanças sociais e históricas contribuem para a nossa construção somos marca dos pela sociedade que fazemos parte e pelo tempo histórico no qual nos situamos Da mesma forma podemos dizer sobre a criança Afinal quantas vezes escutamos coisas do tipo Essas crianças de hoje são muito mais espertas que as de antigamente Sendo assim é necessário ampliar nossa compre ensão sobre a criança como um ser social que brando com a ideia de criança como uma categoria universal como um ser passivo dependente que não fala e não participa É necessário vislumbrar e refletir sobre a participação efetiva da criança em seus contextos validando sua posição como ato res sociais de direitos As infâncias vividas em um mesmo espaço e tempo são múltiplas sendo assim as percepções de criança e infância não devem ser generalizadas pois a própria infância é uma constru ção social Cada contexto social e cultural constrói uma ma neira particular de perceber de se relacionar com a infância e a criança sendo a família e a escola instituições que exercem enorme influência Peloso Paula 2008 Assim fazse necessário o estudo da criança ator social a partir de suas interações na escola espaço social onde se dá uma infinidade de relações entre adultos e crianças e entre diferentes sujeitos Oliveira 2012 Como apresentado por Paulo Freire 2004 o res peito pelas peculiaridades da infância não deve ser usado como justificativa para inibir o direito à autonomia da criança ela deve ser compreendida como um ser no mundo que está sendo em cons tante construção e não como um ser determinado pela sociedade história e cultura de cada época Esses pontos exercem influências mas o homem é autônomo na sua construção significa o mundo à sua maneira existindo assim inúmeras infâncias e não uma única forma de passar pela infância Você já reparou em pinturas antigas como as crianças se vestem conforme os adultos Unidade 1 História da literatura infantil A noção de infância é uma construção histórica Na Alta Idade Média a criança era a expressão social do adulto em miniatura e assim compartilhava uma vida coletiva com adultos como podemos observar nas pinturas acima Quando se fala em infância não é a mesma coisa aqui e lá ontem e hoje sendo tan tas infâncias quanto são as ideias práticas e discur sos que em torno dela e sobre ela se organizem Na tentativa de dar uma definição mais precisa do que é infância encontramos no Aurélio Período da vida que vai do nascimento à adolescência extremamente dinâmico e rico no qual o crescimento se faz con comitantemente em todos os domínios e que segundo os caracteres anatômi cos fisiológicos e psíquicos se divide em três estágios primeira infância de zero a três anos segunda infância de três a sete anos e terceira infância de sete anos até a puberdade Mas diferente da visão que temos hoje antigamen te as crianças viviam como adultos e por isso não existiam livros nem histórias dirigidos a elas Na Idade Média época dominada pelo imaginário e pela crença no fantástico crianças e adultos senta vamse juntos nas praças públicas durante as fes tas e mesmo à noite após o trabalho para escutar os contadores de história Surgiam assim os con tos populares que também influenciaram inúmeras obras da literatura infantil Vamos conhecer melhor os vínculos entre conto popular e Literatura Infantil Os contos populares eram verdadeiros depósitos do imaginário das tradições e da visão de mundo oriundos de um certo espírito popular e sobreviveram num tempo em que a vida comunitária e coletiva adultos e crianças era intensa Como vimos houve uma grande aproximação entre o conto popular e a infância Desse modo quais seriam as características desses contos que podem ter permanecido vivas na Literatura Infantil Para ajudálo a refletir sobre essa questão leia o conto a seguir Unidade 1 História da literatura infantil Depois de ler o conto de Andersen avalie os pontos de contato que unem as narrativas populares à Literatura Infantil Identifique no conto acima esses pontos de contato exemplificando os pontos identificados com trechos do conto Antes de passar para a próxi ma unidade vá até o FÓRUM TEMÁTICO e compartilhe com seus colegas contos infantis bem como a análise das características do significado e a visão de criança retratada no conto escolhido Bom Trabalho Leia no mínimo cinco livros infantis e faça uma bre ve análise crítica da história do seu significado e da idade a que se destina Bom trabalho TAREFA 01