Avaliação Teoria e Pratica 2

Pergunta 7 Luckesi (2005, p. 34) afirma que avaliação e motivação andam de mão dadas, ou seja, “essa é uma atividade que proporciona com que cada um de nós, professores, tenhamos: vínculo com a profissão, capacidade pedagógica e consistente, compromisso permanente com a educação, atenção plena e cuidadosa com todas as nossas intervenções, a flexibilidade no relacionamento com os alunos”. A motivação a qual Luckesi se refere é a de: Ocultar opções de resposta fazer com que o aluno aceite o processo avaliativo pelo conhecimento que irá adquirir, sem qualquer contextualização ou vínculo com sua realidade de vida. acolher a realidade que faz parte da vida do aluno, sem a qual não há avaliação eficaz. simplesmente exercer a docência, pela docência. avaliar numericamente, por mais enfadonho que isto possa parecer. vincular diretamente a avaliação ao objetivo curricular da formação em curso. LET'S START Alphabet Eco Card game Can you be the first to send all your letters to the forest? WIN! Here's what you need: PLAY Pencil 20 minutes Scissors 2+ players Learn the RULES cut all the cards along the gray dotted lines. Get a pencil someone to start drawing. Ready? Read out loud letter. to write At your turn take the pencil, with open end. Say the name of the card. Then, color a leaf Have fun drawing your letter! take guesses if they want! All players ON YOUR TURN one of your cards from them down next to down if the letter is correct. Game continues clockwise Another player takes their turn in the card and put Yurika! Turn the card forest. look and place by the you win! first. Send all letters your cards to the If you get to YURIIKA! LEARN MORE AT www.yuriikaa.com Follow us @WeAreYurika Pergunta 9 Para Luckesi (2005, p. 19), a prática do exame, devido a operar com os recursos de aprovação / reprovação, obrigatoriamente conduz à política da reprovação, que tem se manifestado como o mais consistente álibi para o fracasso escolar. Dentro desta concepção, assinale a alternativa em que se configuram adequadamente os motiv do fracasso escolar: Ocultar opções de resposta A classificação autoritária. A não compreensão do real papel da escola enquanto espaço de construção de conhecimentos. A classe econômica baixa e falta de acesso a alimentação de qualidade. Carência de instrumentos tecnológicos para o eficaz processamento avaliativo A falta de políticas públicas em prol de um bom sistema avaliativo. Pergunta 10 Para Hoffmann (1993, 35), “a avaliação é uma _________ permanente sobre a realidade, e acompanhamento, passo a passo, do educando, na sua trajetória de __________”. Ocultar opções de resposta base/práticas pedagógicas construção/estudos prática/reflexão prática/leitura e escrita