Projeto de Extensão 2

Público ALUNO CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Educação Física Bacharelado possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da disseminação do conhecimento adquirido no curso priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Cultura corporal do movimento expressão corporal e dança sociedade brasileira Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Spas Salões de Beleza Centros Estéticos Casas de Repouso Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches Templos Religiosos Escolas ONGs COMPETÊNCIAS I Intervir nos campos da saúde da atividade física do exercício físico do esporte da formação cultural da gestão de empreendimentos e do lazer II Diagnosticar os interesses as expectativas e as necessidades dos indivíduos a partir da compreensão da realidade social III Gerenciar projetos e programas nas áreas de sua atuação profissional PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Educação Física Bacharelado idealizado pela IES proporciona a formação do educador físico generalista e humanista com habilidades para agir de maneira ética crítica e reflexiva capaz de interver sobre os problemas e situações de saúdedoença mais prevalentes no perfil epidemiológico de sua região identificando seus determinantes biopsicossociais dos seus determinantes e agindo com responsabilidade e compromisso com a cidadania como promotor da saúde integral do ser humano 1 Público SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Comunicação Interpessoal Planejamento e organização Criatividade e inovação OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de Educação Física Bacharelado está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas e com isso a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de radiologia estudados no curso trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso CONTEÚDOS I Dimensão socioantropológica conhecimentos filosóficos antropológicos sociológicos e históricos que enfocam aspectos éticos culturais estéticos e epistemológicos inerentes à área II Dimensão biodinâmica conhecimentos sobre o ser humano nos aspectos morfológicos fisiológicos biomecânicos bioquímicos e suas aplicações na área III Dimensão comportamental conhecimentos sobre processos e mecanismos do desenvolvimento humano na construção do repertório motor contemplando aspectos motores cognitivos e afetivos IV Dimensão científica e tecnológica conhecimentos sobre procedimentos éticos métodos e técnicas de estudo e pesquisa que fundamentam a intervenção profissional V Dimensão de gestão e empreendedorismo conhecimentos sobre os fundamentos de gerenciamento organização de eventos gestão de pessoal e marketing inerentes à área INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS STEIN Ronei Tiago Meio ambiente Porto Alegre Grupo A 2018 SCOPEL Allana Joyce Soares Gomes et al Atividades físicas alternativas praticas corporais de aventura Curitiba Intersaberes 2020 LUZZI Daniel Educação e Meio Ambiente uma Relação Intrínseca Barueri Manole 2012 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 2 Público 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 3 Público 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO 4 Público Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Educação Física Bacharelado possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da disseminação do conhecimento adquirido no curso priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Cultura corporal do movimento expressão corporal e dança sociedade brasileira Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Spas Salões de Beleza Centros Estéticos Casas de Repouso Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches Templos Religiosos Escolas ONGs COMPETÊNCIAS I Intervir nos campos da saúde da atividade física do exercício físico do esporte da formação cultural da gestão de empreendimentos e do lazer II Diagnosticar os interesses as expectativas e as necessidades dos indivíduos a partir da compreensão da realidade social III Gerenciar projetos e programas nas áreas de sua atuação profissional 1 PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Educação Física Bacharelado idealizado pela IES proporciona a formação do educador físico generalista e humanista com habilidades para agir de maneira ética crítica e reflexiva capaz de interver sobre os problemas e situações de saúdedoença mais prevalentes no perfil epidemiológico de sua região identificando seus determinantes biopsicossociais dos seus determinantes e agindo com responsabilidade e compromisso com a cidadania como promotor da saúde integral do ser humano SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Comunicação Interpessoal Planejamento e organização Criatividade e inovação OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de Educação Física Bacharelado está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas e com isso a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de radiologia estudados no curso trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso CONTEÚDOS I Dimensão socioantropológica conhecimentos filosóficos antropológicos sociológicos e históricos que enfocam aspectos éticos culturais estéticos e epistemológicos inerentes à área II Dimensão biodinâmica conhecimentos sobre o ser humano nos asp INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS STEIN Ronei Tiago Meio ambiente Porto Alegre Grupo A 2018 SCOPEL Allana Joyce Soares Gomes et al Atividades físicas alternativas praticas corporais de aventura Curitiba Intersaberes 2020 LUZZI Daniel Educação e Meio Ambiente uma Relação Intrínseca Barueri Manole 2012 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório 2 DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção 113 Até 2030 aumentar a urbanização inclusiva e sustentável e a capacidade para o planejamento e gestão participativos e integrados das cidades em todos os níveis O projeto estimula a participação comunitária ativa na identificação dos problemas ambientais locais e na construção coletiva de soluções contribuindo para uma gestão participativa do território 117 Até 2030 prover acesso universal a áreas verdes e espaços públicos seguros inclusivos e acessíveis especialmente para mulheres crianças idosos e pessoas com deficiência O projeto atua na valorização e recuperação de espaços públicos e áreas verdes para a prática de atividades físicas e convivência social Local de realização da atividade extensionista Associação de Moradores do bairro Universitário Rua Capão da Canoa 41 R Vitoria 2 268 270 Conj Jamari Porto Velho RO 76812346 Durante a ação A execução do projeto Trilhas Educativas Caminhadas Ambientais e Diagnóstico Participativo aconteceu entre julho e setembro de 2025 por meio de quatro encontros realizados aos sábados pela manhã sempre com início às 8h e encerramento por volta das 12h As atividades ocorreram no Bairro Universitário envolvendo a comunidade local e representantes da Associação de Moradores que atuaram como parceira fundamental na mobilização e apoio logístico Cada caminhada foi cuidadosamente planejada para percorrer diferentes áreas do bairro com roteiros de até 4 km de extensão abrangendo ruas residenciais praças margens de córregos e áreas com vegetação remanescente Os trechos foram escolhidos com base em sua relevância ambiental e social com o objetivo de estimular uma observação atenta dos problemas e potencialidades locais Antes da partida os participantes se reuniam para uma breve apresentação da atividade do dia Eram feitas orientações iniciais sobre o percurso segurança hidratação e uso da ficha de observação ambiental um material entregue a cada participante contendo categorias como presença de lixo estado da vegetação qualidade da iluminação pública acessibilidade e infraestrutura urbana Durante as trilhas os grupos caminhavam em ritmo moderado parando em pontos estratégicos para observações e registro de situações relevantes Os participantes foram convidados a tirar fotos fazer anotações e destacar locais que consideravam exemplos positivos ou que precisavam de atenção urgente Pequenos marcadores ecológicos feitos de 3 materiais reutilizados eram utilizados para sinalizar esses pontos ao longo do caminho As pausas foram momentos valiosos para conversas espontâneas sobre o cotidiano no bairro Diversos moradores relataram experiências pessoais histórias sobre o uso de determinados espaços e suas percepções sobre mudanças ocorridas ao longo dos anos A escuta dessas vivências permitiu um olhar mais sensível sobre os desafios enfrentados pela comunidade como o acúmulo de lixo a ausência de manutenção em áreas públicas e a falta de espaços seguros para atividades ao ar livre Ao final de cada trilha os participantes se reuniam em uma roda de conversa geralmente realizada em uma praça ou na sede da associação Nesses encontros eram compartilhadas impressões debatidas propostas de melhorias e colhidas sugestões Um painel colaborativo em papel kraft foi utilizado para que todos pudessem escrever desenhar ou colar fotos que representassem suas percepções e desejos para o bairro A ação teve uma média de 35 participantes por edição com presença diversificada entre crianças jovens adultos e idosos A integração entre gerações contribuiu para uma vivência rica em troca de saberes e experiências Além do diagnóstico ambiental as caminhadas proporcionaram bemestar físico fortalecimento dos vínculos comunitários e o estímulo ao cuidado com o espaço público A equipe do projeto cuidou de todos os aspectos relacionados à segurança e ao acolhimento dos participantes oferecendo água potável suporte durante o percurso e apoio especial a pessoas com mobilidade reduzida Em uma das edições contouse inclusive com a presença de um profissional da área da saúde que forneceu orientações sobre atividade física e cuidados no ambiente urbano De modo geral as trilhas se consolidaram como uma metodologia eficiente de mobilização social promovendo a valorização do território a escuta coletiva e o fortalecimento do senso de pertencimento A experiência também despertou o interesse dos moradores em manter o diálogo iniciado durante o projeto demonstrando o potencial da ação para gerar iniciativas contínuas e autogeridas pela própria comunidade Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Não houve mudança de estratégia Resultado da ação Os resultados do projeto Trilhas Educativas Caminhadas Ambientais e Diagnóstico Participativo demonstraram um impacto significativo tanto na conscientização ambiental dos participantes quanto no fortalecimento dos vínculos comunitários especialmente pela estreita colaboração com a Associação de Moradores do Universitário A associação desempenhou um papel fundamental desde o início do projeto atuando na mobilização da comunidade na organização das atividades e na divulgação das trilhas o que garantiu uma ampla participação dos moradores locais Durante as caminhadas o envolvimento da associação foi crucial para facilitar o diálogo entre os participantes e para fornecer informações relevantes sobre a história e as características do bairro enriquecendo a experiência e promovendo um senso setembror de pertencimento Além disso a associação foi essencial na sistematização dos dados coletados durante as 4 trilhas que identificaram problemas socioambientais como o descarte inadequado de resíduos a falta de iluminação em áreas públicas e o descuido com espaços verdes Essas informações foram compiladas em um relatório que foi entregue à diretoria da associação servindo como base para futuras ações de reivindicação junto ao poder público e para o desenvolvimento de novos projetos voltados à melhoria da qualidade de vida no bairro Como desdobramento direto do projeto a associação propôs a criação de um grupo comunitário permanente dedicado ao cuidado ambiental do Universitário que tem o objetivo de organizar mutirões de limpeza atividades de plantio e outras ações educativas ampliando o alcance e a continuidade da iniciativa Os moradores expressaram um fortalecimento do senso de comunidade e da autoestima local relatando que a participação nas trilhas mudou a forma como enxergam o bairro passando a valorizar suas potencialidades e a reconhecer a importância da preservação ambiental As rodas de conversa realizadas ao final de cada caminhada sempre mediadas com apoio da associação favoreceram a escuta ativa e o compartilhamento de experiências consolidando a construção coletiva do conhecimento e o engajamento social Assim a parceria com a Associação de Moradores do Universitário não apenas garantiu a execução bemsucedida do projeto mas também estabeleceu uma base sólida para a continuidade das ações socioambientais evidenciando o papel da associação como protagonista e articuladora da transformação local Essa colaboração reforça a importância do trabalho conjunto entre instituições acadêmicas e organizações comunitárias para promover mudanças sustentáveis e duradouras Conclusão O projeto Trilhas Educativas Caminhadas Ambientais e Diagnóstico Participativo demonstrouse uma iniciativa bem estruturada e eficaz desde sua fase inicial de planejamento até a conclusão das atividades A etapa de imersão marcada pela escuta ativa junto à Associação de Moradores do Bairro Universitário permitiu compreender com profundidade as demandas e os desafios locais o que possibilitou o alinhamento das ações às reais necessidades da comunidade Esse processo garantiu que a proposta de caminhadas educativas não fosse apenas uma atividade física mas um instrumento para fomentar a consciência socioambiental e fortalecer o vínculo dos moradores com seu território Ao longo da implementação a colaboração contínua com a Associação de Moradores mostrouse decisiva para o sucesso do projeto pois facilitou a mobilização popular assegurou a organização logística e promoveu um ambiente de diálogo e troca de saberes entre os participantes A prototipação e os ajustes realizados durante a execução evidenciaram a preocupação em adaptar a metodologia à realidade local garantindo acessibilidade segurança e engajamento dos moradores As rodas de conversa e os registros coletivos realizados durante as trilhas consolidaram o protagonismo comunitário permitindo que a população refletisse sobre suas práticas cotidianas e se engajasse na construção de soluções conjuntas Ao término do projeto foi possível observar não só o aumento da percepção ambiental da comunidade mas também o fortalecimento do senso de pertencimento e da coesão social elementos fundamentais para a promoção de transformações sustentáveis A entrega do diagnóstico participativo à Associação de Moradores representa um legado concreto que pode nortear futuras ações de preservação ambiental e melhorias urbanas no bairro Em suma o projeto cumpriu seus objetivos ao integrar cultura corporal do movimento 5 educação ambiental e participação comunitária evidenciando que ações coletivas e contextualizadas são caminhos viáveis e necessários para a regeneração social e ambiental de territórios locais O sucesso desta iniciativa reforça a importância de parcerias entre instituições acadêmicas e associações comunitárias consolidando um modelo replicável para outras comunidades que busquem fortalecer suas relações com o ambiente e promover a qualidade de vida de seus moradores Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas A participação nas ações extensionistas do programa proporcionou uma experiência enriquecedora que ampliou significativamente minha visão tanto profissional quanto pessoal Durante o desenvolvimento das atividades pude observar o aprimoramento das minhas habilidades principalmente no que diz respeito à comunicação trabalho em equipe e capacidade de adaptação a diferentes contextos e públicos A interação direta com a comunidade e a vivência prática dos conceitos estudados no curso possibilitaram a aplicação concreta dos conhecimentos teóricos tornando o aprendizado mais profundo e significativo Além disso foi evidente a importância do diálogo aberto com os membros da comunidade que possibilitou um entendimento mais claro dos problemas enfrentados e das reais necessidades locais Essa aproximação permitiu que as ações propostas fossem direcionadas de forma mais eficaz o que contribuiu para a resolução ou ao menos para o avanço nas questões identificadas A articulação entre a teoria acadêmica e a prática comunitária foi fundamental para a elaboração de estratégias contextualizadas e viáveis reforçando o papel social da formação profissional Outro aspecto importante foi o fortalecimento do senso de responsabilidade social uma vez que as ações extensionistas mostraram como o conhecimento pode ser utilizado para promover transformações positivas na sociedade Essa experiência também evidenciou a relevância do trabalho colaborativo e da construção coletiva do saber em que tanto os profissionais quanto a comunidade são agentes ativos na busca por soluções Em suma as atividades extensionistas contribuíram para o meu desenvolvimento integral ampliando não apenas competências técnicas mas também valores éticos e a consciência sobre a 6 importância do compromisso com a promoção do bemestar social e ambiental DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você A parceria com o projeto Trilhas Educativas Caminhadas Ambientais e Diagnóstico Participativo trouxe inúmeros benefícios para nossa comunidade A iniciativa conseguiu envolver os moradores de forma ativa e consciente promovendo o cuidado com o meio ambiente e incentivando a prática regular de atividades físicas em nosso bairro A metodologia adotada que alia a observação crítica do território à construção coletiva de soluções foi fundamental para identificar os principais desafios ambientais locais como o descarte inadequado de resíduos e a degradação de áreas verdes Além disso as rodas de conversa criaram um espaço de diálogo aberto fortalecendo o senso de pertencimento e colaboração entre os moradores A Associação de Moradores reconhece a importância desse trabalho para a melhoria da qualidade de vida no Universitário e agradece o empenho da equipe na condução das ações Esperamos que essa parceria possa continuar e se expandir contribuindo cada vez mais para o desenvolvimento sustentável do bairro João Silva Presidente da Associação de Moradores do Bairro Universitário REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto STEIN Ronei Tiago Meio ambiente Porto Alegre Grupo A 2018 SCOPEL Allana Joyce Soares Gomes et al Atividades físicas alternativas praticas corporais de aventura Curitiba Intersaberes 2020 LUZZI Daniel Educação e Meio Ambiente uma Relação Intrínseca Barueri Manole 2012 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 8