Prova 965276 Didatica da Historia e Geografia 12 04 2018

Anhanguera Curso PED Série 45 Disciplina Didática Da História E Geografia Versão 965276 Data da prova 12042018 LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO 1 Leia atentamente cada uma das questões 2 A prova é individual e NÃO permite consulta 3 É PROIBIDO o empréstimo de materiais entre os alunos bem como o uso de quaisquer meios eletrônicos notebooks smartphones ou tablets 4 Utilize caneta esferográfica azul ou preta 5 Faça as marcações primeiro no caderno das questões e depois repasseas para a folha de respostas 6 Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar 7 Somente considerar somente as marcas feitas na folha de respostas 8 Você deve assinar somente UMA RESPOSTA a marcação em mais de uma alternativa anula a questão 9 Não se esqueça de assinar a folha de respostas 10 A marcação da letra correspondente às respostas certas deve ser feita preenchendo todo o espaço correspondente pelos quadrados conforme apresentado a seguir PREENCHEMENTO CORRETO PREENCHEMENTO INCORRETO 1 A B C D E 1 A B C D E 2 A B C D 2 A B C D 11 SEMPRE confira a versão da folha de respostas com a versão do caderno de questões e certifiquese que ambas são iguais como demonstrado abaixo Caso contrário solicite a troca de caderno de prova para a versão correta FOLHA DE RESPOSTAS Nome Turma TRHSEGNI Tecnologia em Prova Administração Versão 1 Nº 01 a 08 CADERNO DE QUESTÕES Anhanguera Curso Série TRHSEGNI Tecnologia em Disciplina Administração Versão 1 Data 14042018 Boa Prova Questão 1 Leia e analise o trecho a seguir Diante de um mundo globalizado onde as palavras de ordem são conectividade intangibilidade e velocidade não podemos permanecer alheios para a educação como se ainda estivéssemos no século passado quando as aulas eram ministradas apenas por memorização e repetição As mudanças ocorreram no cenário educacional em reverência a reestruturação do processo de ensinoaprendizagem na sua forma didáticopedagógica uma vez que há uma dinâmica contemporânea fundamentada na conexão de elementos da educação competência e habilidade e consequentemente de novas formas de saberes CARDOSO HORA 2017 p 2 Sobre o tema competências e habilidades avalie as afirmações a seguir I Os professores conscientes da importância da abordagem por competências centram suas práticas no ensinar e não no aprender II Ao abordar as competências o professor pode ampliar a flexibilidade no tratamento dos conteúdos uma vez que o objetivo aprimora a mobilização de conhecimentos integrados III O trabalho interdisciplinar permite o aprofundamento das fragmentações impostas pelo modelo contextualizador de objetivos IV O professor necessita centrar suas práticas no modo discursivo que apresenta as informações no domínio e no reinteresse dos conhecimentos Os conhecimentos não devem se sobrepor ao objetivo principal do processo de ensino pois eles se serão úteis na medida em que forem mobilizados para uma ação efetiva Fonte CARDOSO Michél da HORA Dayse Martins 2017 Competências e Habilidades alguns desafios para a atuação dos professores Disponível em httpswwwhistb rhistoricofrunicobr avo22 modelhistorica artigosaririgosimposio7713michelcardosova htmlAcesso em 12 fev 2018 Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas A I II e IV B I e II apenas C III e IV apenas D I e III apenas E I II e III Questão 2 Observe a figura a seguir Fonte Disponível em httppraxicasunesp2013blogspotcombr20130601archivehtml Acesso em 12 fev 2018 A figura representa uma concepção pedagógica que se opõe à fragmentação curricular e que busca analisar procedimentos conceituais de forma integrada Este conceito se refere a A Disciplinaridade B Transdisciplinaridade C Multidisciplinaridade D Interdisciplinaridade E Pluridisciplinaridade Questão 3 Analise o trecho a seguir A crise de paradigmas que atingiu o campo científico mostrou o quanto os métodos tradicionais de investigação geográfica eram insuficientes para viabilizar a complexidade das ações humanas e dos espaços Os conceitos foram ampliados pelos padrões científicas humanas e formam fundamentais para a revisão crítica do modelo epistemológico e compreensão geográfica naquele momento Fonte MARTINS Lindolfo Anderson Fundamentos e Metodologia de História e Geografia Fundamentos Epistemológicos da Ciência Geográfica Caderno de Atividades Valinhos Anhanguera Educacional 2014 Assinale a alternativa que apresenta o termo que complete corretamente a lacuna apresentada A Kartastras B Ruyck C Liberais D Naturalistas E Consulta Questão 4 Leia o texto No Brasil a Didática da História é frequentemente entendida como um tema subordinado à área de Educação sem vínculos com a atuação do pesquisador da área de História Essa concepção se fundamenta na crença de que o papel da didática é abordar no contexto escolar o conhecimento criado pelos historiadores Porém diferentemente do que se pode essa concepção as disciplinas que integram a cultura escolar possuem uma autonomia considerável em relação ao saber universitário ou viril savant avant Segundo André Chervel o que a escola ensina não é a História dos historiadores Suas diversas pesquisas sobre a história dos disciplinas escolares se revela o quanto o currículo escolar não é apenas uma simplificação para uma vulgarização do saber erudito da História dos historiadores CADOSO Cláudia Para um entendimento da didática da história Revista Brasileira de História v 25 2008 p 153170 Disponível em httpwwwrealcidadecombrhtml263265035856htm Acesso em 17 fev 2018 p 154 Sobre a didática da História podemos afirmar que ela consistiuse A como síntese transmissão de conteúdos B em torno de um objetivo diverso do objetivo da História como ciência C como um conhecimento inferior à história científica D em torno de simplificações grosseiras do conhecimento produzido na academia E em torno simplificação conceitual que esta ao alcance dos professores Questão 5 Leia o texto Ao contrário do que temos hoje a Grécia Antiga não chegou a formar um estado unificado Seu território era poliss com várias cidadesestado autônomas as polis cada uma com sua própria organização social religiosa política e econômica As principais cidadesestado foram Esparta Atenas Tebas e Corinto SECRETARIA A crise no professor utiliza um texto como esse direcionado ao 6º ano em sua aula de História podemos afirmar que ele