Unicesumar - Ensino a Distância

ATIVIDADE 1 - PED - METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA - 2019D\n\nPeríodo: 11/11/2019 08:00 a 06/12/2019 23:59 (Horário de Brasília)\nStatus:ENCERRADO\nNota máximo:0,50\nGabarito:Gabarito será liberado no dia 07/12/2019 00:00 (Horário de Brasília)\nNota obtida:0,50\n\n1ª QUESTÃO\nA Geografia é a ciência que estuda o espaço geográfico, considerado o lugar onde se manifestam os fenômenos sociais. Ele é produzido a partir da dinâmica das relações estabelecidas entre o ser humano e o meio onde habita. No que se refere à Geografia Humana, considere as assertões abaixo:\n\nI. A Geografia Humana consiste em entender a relação entre o homem e o meio. Essa relação é recíproca, uma vez que está medida pela tecnologia que altera o ambiente natural.\n\nPORQUE\nII. Valorizza-se o estudo do meio, dando relevância ao estudo da hidrografia, climatologia, geologia, dentre outros.\n\nAcerca dessas assertivas, assinale a opção correta:\n\nALTERNATIVAS\n\nAs assertivas I e II são propostas verdadeiras, e a II não é uma justificativa correta da I.\nA assertiva I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.\nAs assertões I e II são proposições falsas.\n\n2ª QUESTÃO\n1/7 Considere o excerto a seguir:\n\nDurante séculos o saber ler, escrever e contar foi o apanágio das classes dirigentes e, desse monopólio, elas obtinham um acréscimo de poder. Mas, as transformações econômicas, sociais, políticas e culturais na Europa do século XIX, como hoje nos países \"subdesenvolvidos\" fazem com que tenha se tornado indispensável que o conjunto da população saiba ler. E torna-se indispensável que os homens saibam pensar o espaço (LACOSTE, 2016, p. 52).\n\nLACOSTE, Yves. A Geografia - Isso serve em Primeiro lugar para fazer a Guerra. São Paulo. Ed. Papirus. 2016.\n\nA partir de sua análise considere V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas:\n\nI - O \"saber\" era elitista, e excluente, lidando as instituições religiosas católicas.\nII - O saber ler, escrever e contar, eram privilégios das elites que tinham interesse em manter-se no poder.\nIII - Os homens precisam saber pensar pelo e ler o espaço, tornando-se indispensáveis as pessoas tal habilidade.\n\nA sequência correta é:\n\nALTERNATIVAS\n\nV, V, V, F.\nF, F, V, F.\nF, V, F, V.\nF, F, F, V.\n\n3ª QUESTÃO\nConsidere o excerto a seguir:\n\nO pensamento espacial é onipresente em nosso cotidiano. Quando caminhamos em uma rua movimentada utilizamos o pensamento espacial para não esbarrarmos nas outras pessoas. Também usamos essa modalidade de cognição para definir a melhor rota para nos deslocarmos entre dois pontos de uma cidade, para distinguir a forma da letra \"A\" da letra \"H\", para reconhecer os símbolos utilizados nas placas de trânsito, para organizar os móveis em um cômodo, para praticar um desporto. A sucessão de exemplos é interminável.\n\nDUARTE, Ronaldo Goulart. Educação Geográfica, Cartografia Escolar e Pensamento Espacial no segundo segmento do ensino fundamental. Tese (Doutorado em Geografia) São Paulo: USP, 2016. p. 119.\n\nA partir de sua leitura é possível concluir que:\n\nALTERNATIVAS\n\n2/7 O pensamento e o raciocínio espaciais são limitados ao conhecimento da Geografia.\n\nA geografia faz parte do conhecimento cotidiano, portanto, não precisa da escola para sua sistematização.\n\nA geografia determina o conhecimento de trânsito, por isto, é necessário aos adolescentes que futuramente tirarão carteira de motorista.\n\nA geografia é uma disciplina escolar, portanto, seu uso deve se restringir aos muros da escola, não sendo possivel usá-la em situações corrientes.\n\nA geografia é usada em nosso dia a dia, mesmo que passada despercebida, ela está presente, daí a importância de seu estudo desde a mais tenra idade.\n\n4ª QUESTÃO\nA respeito do conceito de lugar, considere as assertivas e a relação proposta entre elas:\n1. O ensino da categoria Lugar na ciência geográfica nos remete a uma formação de alunos que aprendem de modo que todo o terna noções espaciais concretas quanto ao lugar que estão inseridos e as suas implicações sociais, culturais, entre outras.\n\nPORQUE\nII. A partir do lugar é possível aprender as mais diversas escalas geográficas entre o mundo e o indivíduo.\n\nAcerca dessas assertivas, assinale a opção correta:\n\nALTERNATIVAS\n\nAs assertivas I e II são propostas verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.\nA assertiva I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.\nA assertiva I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.\nAs assertões I e II são proposições falsas.\n\n5ª QUESTÃO\n3/7 05/04/2020\nUnicesumar - Ensino a Distância\nIII, apenas.\n I e II, apenas.\n I e III, apenas.\n II e III, apenas.\n I, II e III.\n\n7ª QUESTÃO\nOs Parâmetros Curriculares Nacionais, de modo geral, enfatizam a necessidade de o professor trabalhar com a realidade próxima do aluno no processo de construção do conhecimento em sala de aula. No caso da Geografia, por exemplo, pode-se trabalhar com:\n\nI. A construção de mapas mentais, para conhecer o nível de consciência espacial dos alunos.\nII. A introdução de elementos de linguagem cartográfica, como escala, legenda intuitiva e orientação.\nIII. A exposição de conceitos fundamentais, como espaço, lugar e território, de forma abstrata, para desenvolver nos alunos a capacidade de realizar análises complexas.\nÉ correto o que se lê em:\n\nALTERNATIVAS\nI, apenas.\n\n8ª QUESTÃO\nAs mudanças ocorridas no final do século XX e no início do século XXI nos informam que vivemos em uma época de profundas transformações e de avanços científicos e tecnológicos, alterando as relações no campo social, econômico, político e na estrutura familiar. Todas essas mudanças nos levam a pensar sobre o papel da escola.\n\nCom base na afirmação e com relação ao papel da escola, analise as assertivas a seguir:\n\nI. Cabe a escola instrumentalizar os cidadãos não apenas para uma cidade ou um país, mas um mundo com todas as suas possibilidades e contradições.\n\nPORQUE\nII. A escola, não é neutra, mas comprometida ideológica e politicamente, procurando responder às necessidades da sociedade na qual está inserida.\n\nA respeito dessas assertivas, assinale a opção correta.\n\nALTERNATIVAS\n\n9ª QUESTÃO\nA partir da LDB 9.394 (BRASIL, 1996) a Geografia consolidou-se como uma disciplina escolar independente de outras e por isto mesmo foi reconhecida sua relevância social.\nBRASIL. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.\nBrasil: DF, 1966.\n\nSobre a importância do ensino da geografia, considere as assertivas a seguir.\n\nI. O ensino de geografia é mais do que a observação e descrição de lugares, pois pressupõe investigações históricas, econômicas, políticas e culturais para que os alunos compreendam, além de sua representação, os lugares que usam esses espaços.\n\nPORQUE\nII. Essa disciplina escolar, inseridos nos currículos da Educação Básica, enfoca conhecimentos exclusivos sobre espaço, território, relações sociais e políticas, pois eles são a base para a construção dos lugares.\n\nA respeito dessa assertiva, assinale a opção correta.\n\nALTERNATIVAS\n\n10ª QUESTÃO\nNo nosso entendimento o perfil do professor para o ensino de Geografia não pode ser aquele que apenas transmite o conhecimento para o aluno como se ele fosse um mero depositário do conhecimento recebendo-o de forma passiva e sem intervenção de forma crítica sobre esses conhecimentos.\n\nCom base no excerto e na função do professor no ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir:\n\nI. O professor deve transmitir os conhecimentos científicos, a fim de que os alunos os memorizem.\nII. O professor no ensino de Geografia deve ser o mediador entre a informação e o conhecimento, a fim de que o aluno desenvolva a capacidade de reflexão.\nIII. O aluno já nasceu com as tecnologias digitais presentes em sua vida, nesse sentido é preciso que o professor esteja a par de participar dessas transformações.\nIV. O professor precisa ser a ponte de interação entre o conhecimento sistematizado e o conhecimento prático, que é o aluno traz consigo antes de ingressar na escola.\n\nÉ correto o que se afirma em:\n\nALTERNATIVAS\nI e II, apenas.\nI e III, apenas. 05/04/2020\nUnicesumar - Ensino a Distância\nA Geografia no Brasil também passou por diversos momentos com relação ao seu ensino, produzindo assim metodologias específicas para cada período histórico.\nCom base no enunciado, analise as afirmativas a seguir e considere V para as verdadeiras e F para as falsas:\nI. O ensino de Geografia passou a ter uma concepção tradicional como ênfase para a transmissão dos conteúdos a partir da LDB 9394/96.\nII. Os textos dos livros didáticos, na concepção tradicional, produziam riquezas de detalhes utilizados nas descrições dos paisagens; até parecerem verdadeiras fotografarias.\nIII. Quando a Geografia passou a concepção tradicional, pode-se afirmar que os livros didáticos se limitavam a uma forma enumerativa e descritiva, como se fosse um simples catálogo.\nIV. A prática didática aplicada à concepção tradicional era sustentada na transmissão de conteúdos de forma exposta, pedindo apenas a memorização de nomes e números, sem estabelecer relações, analogias.\nAs afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:\nALTERNATIVAS\nF, V, V, V\nF, V, F, V\nV, F, V, F\nV, V, F, V\nV, V, V, F