My Arquivo 07 o Lúdico e a Aprendizagem

PSICODINÂMICA DA APRENDIZAGEM\n07 O LÚDICO E A APRENDIZAGEM\nIntrodução Neste capítulo veremos:\nNesta aula, você será convidado a refletir sobre o brincar infantil na contemporaneidade. Os meios eletrônicos fazem parte do cotidiano das pessoas e compõem o cenário social atual, invadindo também o mundo infantil. As leituras sugeridas visam compartilhar a vivência a partir do trabalho clínico, onde surgiu o questionamento a respeito da influência dos meios eletrônicos na produção de subjetividade das crianças e o quanto o avanço tecnológico vem trazendo novas configurações ao brincar infantil. Pixabay - cocoparisienne\nCreative Commons - André Lage Freitas Como está o brincar na contemporaneidade?\nOs avanços tecnológicos, o advento da Internet, a revolução eletrônica têm influenciado decisivamente a infância contemporânea e, por consequência, o brincar infantil.\nCairolli (2010), em estudo de revisão da literatura, destaca questões sobre importantes acerca do brincar na contemporaneidade, em particular, sobre a relação das crianças com a televisão, o videogame e a Internet, as quais merecem a atenção daqueles que cumprem o papel de agentes educativos na atualidade. Para instigar essa reflexão, sugere-se a leitura do artigo intitulado \"A criança e o brincar na contemporaneidade\", de autoria de Priscilla Cairolli (2010), disponível em: <http://www.bibliotekvirtual.com.br/revistas/IMED/PSICO-IMED/v02n01/v02n01a06.pdf>. Através do brincar, a criança busca incessantemente situar-se singularmente no mundo. Sendo assim, as múltiplas infâncias da contemporaneidade retratam a expressiva diversidade cultural que rege a sociedade nos dias de hoje (Meira, 2003).\nCrianças de classe média e alta, crianças de rua, crianças indígenas, crianças excluídas, crianças especiais: múltiplas infâncias. Para aprofundar essa questão, sugere-se a leitura da dissertação intitulada “A cultura do brincar: a infância contemporânea, o brincar e a cultura no espaço da cidade”, de autoria de Ana Marta Meira. (2004), disponível em: <http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/5120/0000421178.pdf?...1>. CAIROLI, P. A. criança e o brincar na contemporaneidade. Revista de Psicologia da IMED, Passo Fundo, v. 2, n. 1, p. 340-348, 2010. MEIRA, A. M. Benjamin, os brinquedos e a infância contemporânea. Psicologia e Sociedade, Porto Alegre, v. 15 n. 2, p. 74-87, 2003. MEIRA, A. M. A cultura do brincar: A infância contemporânea, o brincar e a cultura no espaço da cidade. Dissertação de Mestrado. UFRGS, 2004. Disponível em: <http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/5120/0000421178.pdf?...1>.