Pedagogia Integrada - Questionário Unidade 1

PERGUNTAS INTEGRAIS SEM A RESPOSTA EM 01, 2022\n\n \n \n \n \n \n\nUsuário\nlorena.costa22@qiuno.unip.br\n\nCurso\nPEDAGOGIA INTEGRADA\n\nTeste\nQUESTIONÁRIO UNIDADE I\n\nIniciado\n02/10/2022 19:44\n\n concluído\n02/10/2022 19:48\n\nStatus\nCompleta\n\nResultado da tentativa\n5 em 5 pontos\n\nTempo decorrido\n3 minutos\n\nResultados exibidos:\nNotas da respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente\n\nPergunta 1\n0,5 em 0,5 pontos.\n\nPara analisar alguns dispositivos da LDB 9.394/96 que tratam da formação de carreira dos profissionais na sociedade brasileira, Brzezinski (2001) afirma que os sociedades modernas pressupõem, no jogar interações, que real se apresentam a existência de dois mundos: o oficial e o real. Relações as sociedades humanas e ao mundo real.\n\nI - Mundo oficial; II - Mundo real\n\nI - Constrói ao lado do Estado Democrático, relacionado aos interesses coletivos e poder de justiça e a equidade sociais.\n\nII - Na sociedade brasileira tem como atrelado, ancorado nos princípios e políticas neoliberal do governo federal. IV- Reivindica a universalização e gratuidade da educação básica, ensino superior gratuito e valorização social e econômica do profissional da educação.\n\nRelações os itens acima e assinale a alternativa correta.\n\nResposta Selecionada: A) I e II; B) I e V; C) I e III; D) I e IV;\nRespostas:\nA) A I e II; B) I e V; C) I e III; D) I e IV;\n\nComentário: Resposta correta: A) I e IV; B) I e III; \n\nComentário\n\nLeite encerra o Brzezinski (2001, p. 36) - ANPED [Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - Contribuições na Audiência Pública Nacional sobre \"Diretrizes para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica em Nível Superior\", realizada no Conselho Nacional de Educação - CNE, Brasília, 23/04/2000]: \"De um lado, o modelo do sistema (oficial) tem, apartar-se das políticas proporcionadas por organizações reconhecidas, buscando uma nova construção deste supracitado, havendo uma discussão em prol da formação do professor; outro, a própria educação precisa ser resgatada, além da formação do professor como profissional essencial e fundamental, visando interacionar a construção social do saber no seu espaço, forçando assim, essa relação em busca do sentido de uma formação permanece efetiva na responsabilidade com o objeto em questão sem dúvida alguma já que, não se exclui do espaço da tradição, ou seja, o desafio será, quase sempre a partir de um novo olhar para a prática pedagógica.\" Pergunta 2\n0,5 em 0,5 pontos\n\nAlguns pesquisadores descrevem e discutem o que chamam de \"crise\" na Educação. As alternativas abaixo encontram-se de acordo com tal afirmação e discussão dos estudos, exceto a alternativa:\n\nResposta Selecionada: A)\nRespostas:\nA) em um tema novo nos debates da Academia, que busca traçar à luz propostas de melhores eixos de enfrentamento de tais questões.\nB) em uma nova reflexão do que se fala em crise desde o final do século XX, quando a instituição escolar se consolidou na Europa, à despeito de ainda não encontrar universalizada.\nC) refere-se a questões que abrangem, entre outras, a desarticulação do campo de conhecimento da Pedagogia e a bola nível de entendimento docente.\nD) Nos Estados Unidos, no momento em que se iniciava o processo de universalização do sistema escolar e de suas instituições, o processo sobre a crise da educação já havia se instalado no meio educacional.\n\nEm suas reflexões, Arendt afirma ser a crise da educação consequência da crise da modernidade.\n\nResposta correta: A) \nComentário\n\nO discurso sobre a crise na educação é antigo, não se configurando como exclusividade das últimas décadas, momento em que a crise educacional alcançou obscuras peculiaridades. Segundo Arendt (2001), assim, mencionando mesmo que em desenvolvimento os eternos princípios filosóficos encontrados nos Estudos Unidos e no mundo (evidentemente isso refere-se a um aspecto mais abrangente), porém é importante frisar que em suas reflexões, Arendt afirma ser a crise da educação consequência da crise da modernidade. \"A crise da autoridade da educação reflete-se em torno de um problema: a crise de nossa atitude face ao âmbito do passado.\" (ARENDT, 2005, p. 243). Coloque \"V\" nas expressões verdadeiras e \"F\" nas expressões falsas. Em \"O Cotidiano da Escola e da Sala de Aula: o fazer e o compreender\" (2005), Meireles realça o momento da síntese do pensamento educativo. Nele, o autor destaca que: ( ) o professor deve compreender o desejo do aluno e ajudá-lo a investir em seu interesse para aprender sem permitir que a escola da sala de aula se torne um lugar de expressões desordenada de uma infinidade de desires conflitantes; ( ) o aluno não deve ser visto como sujeito da ação deve ser organizado de forma que o aluno faça por onde no momento que tiver vontade, para seguir para o aprender; ( ) o professor tem a responsabilidade de acompanhar o esforço do aluno para aprender, na medida em que tentativas não sejam estigmatizadas, quer que sejam visíveis e que os fracassos sejam apresentados como superáveis; ( ) nenhum aprendizado é garantido a priori e o fracasso – mesmo para um aluno – é sempre uma possibilidade. Marque a alternativa correta. Resposta Selecionada: e, V, F, V, V. Respostas: a, V, F, V, F; b, F, F, V, F; c, F, F, V, V; d, V, V, F, V; e, V, F, V, V; Comentário Resposta correta: e. Comentário da resposta: Segundo Meireles (2005), é fundamental que todos aprendam, e essa deve ser organizada como um espaço livre e ameça a sala de aula deve ser o espaço onde todos possam expor ensaios, e exercitar, entender e acompanhar os processos de transformação, passando pelo avaliação de aprendizados dos alunos. Considerando-se as diversas formas de sua atuação, como gestor, supervisor, planejador de políticas educacionais, pesquisador, professor, coordenador pedagógico e orientador, entre outras, o pedagogo está presente em várias instâncias da prática educativa e seu papel vincula-se à organização e aos processos metodológicos de aquisição de saberes. Segundo o estudioso francês Philippe Meirieu: I - o pedagogo é um dos polos do triângulo pedagógico, composto pelo educando, pelo saber e pelo educador. II - Ser educador é um dos papéis fundamentais que é necessário para ajudar as crianças. III - A autoformação é autorreflexiva, é um processo que ocorre no sujeito. IV - A autoformação é a determinação em colocar a autoritária e a criatividade como procedimentos e promoção de transformação. Estão corretas apenas as afirmativas: Resposta Selecionada: a, I, III e IV; Respostas: a, I, III e IV; b, I, II, III; c, I, II, III; d, I, II, III; e, I, I e IV; Comentário Resposta correta: a, I e IV. Comentário da resposta: Segundo Meireiu (2002), na escola, atuando como docente, o pedagogo é um dos polos do \"triângulo pedagógico\", composto pelo educando, pelo saber e pela formação de prática reflexiva, a pedagogia foi além da contemporaneidade, é um dos parâmetros neste olhar do condicionado de cada um, em seu contexto e na sua relação desde os valores antes da formação e bem como da abordagem de cada parte do todo. Em sua obra, Brzezinski (2001) interpreta a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Uma das temáticas descritas pela autora, tomando por base a Lei 9.394/96, diz respeito à valorização dos profissionais da educação pelo sistema de ensino. Segundo a LDB, os sistemas de ensino deverão assegurar aos profissionais: I. Piso salarial profissional; II. Professor reservado a estudos, planejamento e avaliação em seu domicílio; III. Progresso funcional baseado na titulação ou habilitação. São corretas apenas as afirmativas: Resposta Selecionada: d, I e IV; Respostas: a, I e II; b, I e III; c, II e III; d, I e IV; e, I e III; Comentário Resposta correta: c, I e IV. Comentário da resposta: Assim como no artigo 67 da LDB 9.394/96, \"Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive, recursos de objetos de planos de carreira de maior prioridade: O ingresso educacional para concurso público de provas e títulos; I - piso salarial profissional; IV: progresso funcional baseado na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho;\nV: período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluindo a carga de trabalho;\nVI: condições adequadas de trabalho.\n\nPergunta 6\nLeia as afirmativas sobre a Resolução 01/06 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia e marque V ou F:\nI) Entre as diretrizes apresentadas para o profissional pedagogo, têm-se funções de magistério na Educação Infantil e em todo o Ensino Fundamental.\n\nII) A carga horária mínima estabelecida é de 3200 horas de curso.\n\nA) A partir deste item le, aspecto que este se diferencia dos Parâmetros.\n\n( ) Isto explica que serão previstos para ambientes escolares e não escolares, que ampliem e fortaleçam atividades.\n\nMarque o aspecto de julgamento correspondente.\n\nResposta Selecionada: \nRespostas: \n \n a. V, V, V, F;\n b. V, F, F;\n c. F, F, V;\n d. F, V, F;\n\nComentário da Resposta correta: a) V, V, V.\n\nComentário\nAs DCNs se referem aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Enquanto os DCNs são leis, sendo as metas e os objetivos a serem buscados em cada curso, os PCNs são apenas referentes curriculares. Não lei. Pergunta 7\nO fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas condutoras entre si. Silo e planejamento, a direção do ensino e a aprendizagem e a avaliação, ao mesmo tempo, se inter-relacionam e trazem à tona funções didáticas, que convergem para a realização do ensinamento propriamente dito (Libâneo, 2004, p. 72). Considerar que o professor deve agir especificamente para avaliar, o professor não permitirá que o aluno assuma a busca de melhoramento.\n\nI. O conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacitação de abordá-los de modo contextualizado.\n\nII. O domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, bem como domínio dos procedimentos de avaliação.\n\nIII. O domínio de diferentes métodos e procedimentos de escolha-formação dos que devem ser tratados e a serem trabalhados durante a sua lição.\n\nEstes conteúdos são as afirmativas:\n\nResposta Selecionada: b; I e III.\nRespostas: \na. I e II; \nb. I e III; \nc. II e III; \nd. I, II e III;\n\nComentário: Resposta correta: b) I e III. Pergunta 8\nOs adultos relatam boas e más lembranças do tempo em que frequentaram o banco escolar. Apesar de um outro posicionamento, sabe-se que a escola é o espaço de transição entre a família e o mundo.\n\nI) Em casa, ainda incomodante e tratada de forma especial visando os desejos dos protagonistas e podendo gerar frustração.\n\nII) A ação introduzida provinda dos primeiros contatos da convivência social, e assim contribuiu para que a criança chegasse a lidar com o mínimo que é a convivência na sociedade.\n\nIII) A avaliação deve se constituir de regra de conduta a serem cumpridas igualmente por todos; na hora predeterminada para entrada, e saída da ação da avaliação e da reintegração.\n\nIV) No convívio social e da condição onde se provoca um círculo de obrigações e compartilhamento, não haverá a condição de tarefas que provavelmente seria crescer.\n\nEstes conteúdos abrangem as afirmativas:\n\nResposta Selecionada: a; I e II;\nRespostas: \na. I e II; \nb. I e III; \nc. II e III; \nd. I, II e III;\n\nComentário: Resposta correta: b) I e III. Paulo Freire é um estudioso mundialmente conhecido e que merece destaque no estudo da Pedagogia por sua vasta e relevante produção intelectual. Assinale a alternativa que expõe em consonância com a história de Freire.\n\nResposta Selecionada: (c) Foi perseguido, preso e exilado pelo regime militar brasileiro.\nRespostas:\n(a) Sua pedagogia conseguiu uma proposta político-pedagógica que busca a transformação social por meio da instituição do salário mínimo, proposto para estudantes de ciências.\n(b) Sua visão de educador, aliado ao talento como escritor, o ajudou a conquistar ampla posição no exército brasileiro.\n(c) Foi perseguido, preso e exilado pelo regime militar brasileiro. Segundo Minézio (2006, p. 68), a escola constitui-se em um espaço em tempo estabelecido por um projeto específico de transmissão de conhecimento de pessoas de cidadania. Marque \"V\" para as afirmações que estiverem de acordo com a ideia e \"F\" para as que se qualquer uma delas for errada.\n\n( ) Fazense responsável de freis, de regra da aprendizagem conjunta da constituição do bem comum, a capacidade de pensar sobre o ensino.\n( ) A educação visa a formação e o desenvolvimento da criança, e se constrói para que haja um lugar para os conhecimentos de aprendizagem.\n( ) Na escola a criança aprenderá a saber organizar, colaborar e superar as dificuldades. Marque a alternativa correta.\nRespostas:\n(a) V, F, F, V;\n(b) V, F, F, F;\n(c) F, F, V, V;\n(d) F, V, F, V;\nComentário: Resposta correta: b) V, F, F, V;\nComentário\nMeireles (2005) ressalta que as aprendizagens escolares exigem investimento pessoal que, de certa forma, é preciso entender que tudo ainda em sua história pessoal, suas necessidades e sua rima de aprendizagem. Entretanto, a escola deve ajudar a criança a superar seu sentimento egocêntrico. Quando nasce, a criança é de todas as atenções, por isso tem dificuldade de perceber o mundo à sua volta, a atividade do professor deve compreender esse momento em aluno por mais indagações, que seja 'sem procurar equações, de verô?' para que o aluno possa ter condições de vencer sua nova aventura no aprender. O papel do professor, portanto, é criar condições adequadas para que o aluno tenha como aliado nesse processo (MEIRELES, 2005, p. 115).