Prova Unip Tecnologia da Informação É Comunicação em Educação

5. Não se esqueça de assinar a folha de resposta.\n6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas.\n7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruções: não rasure, não\npreencha 'X', não ultrapasse os limites para preenchimento.\n8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar.\n9. Só assinale uma alternativa por questão.\n10. Não se esqueça de responder as questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor\ndo polo presencial, devidamente assinada.\n11. Não é permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso do material de apoio.\n12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha).\nBoa prova!\nQuestões de múltipla escolha\nDisciplina: 656630 - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM EDUCAÇÃO\nQuestão 1: Nos tablets pode-se realizar visitas virtuais, fazer referência ao geoprocessamento, estudar\nmapas, e outros. Ainda temos uma série de softwares que pode ajudar, a partir de um de dois tipos de\naparelhos conseguimos acessar vários dispositivos que podem ser utilizados como propostas pedagógicas.\nDentre eles:\nI - Capture Notes: serve para escrever notas e fazer gravações.\nII - Google Earth: por meio dele, é possível entrar em contato com diversos lugares do mundo sem sair do lugar.\nIII - YouTube: é rico em videoaulas e outros conteúdos.\nIV - iCalendar: ideal para organizar os planos de aula do professor, contendo as Diretrizes Curriculares Nacionais.\nMarque a alternativa correta:\nA) I e IV.\nB) Somente o III.\nC) II e III.\nD) II e IV.\nE) Somente a I.\nQuestão 2: É indiscutível o crescente uso de computadores nas escolas como instrumento de aprendizagem\nescolar, mas para o sucesso ocorrer, é necessário:\nA) Estreitar os horizontes dos alunos e dotá-los de autonomia intelectual, assegurando-lhes o acesso ao\n conhecimento historicamente acumulado.\nB) Romper com os mecanismos ensinados em casa que afirmam ao aluno que seu aprendizado é meramente técnico.\nC) Alunos atualizados em relação às novas tecnologias da informação e se instrumentalizarem para as demandas\nsociais presentes e futuras.\nD) Alunos devem enfrentar as novas e diversificadas tarefas que não lhes são confiadas na sala de aula e no mercado\nde trabalho.\nE) Os alunos não estão preparados para o processo de aprendizagem com recursos tecnológicos.\nQuestão 3: Leia o fragmento e responda:\n\"Estes sistemas ou códigos de significado dão sentido às nossas ações. Eles nos permitem interpretar\nsignificativamente as ações alheias. Tomados em seu conjunto, eles constituem nossas \"culturas\". Contribuem para\nassegurar que toda ação social é \"cultural\", que todas as práticas sociais expressam ou comunicam um significado e,\nneste sentido, são práticas de significação\" (HALL, 1997, p. 16).\nA) As crianças não conseguem navegar na internet, usar smartphones, computadores e tablets.\nB) A internet das coisas tem influenciado a vida cotidiana das crianças.\nC) A criança não refere à conexão digital dos objetos cotidianos com a internet e à disponibilidade.\nD) As crianças não utilizam objetos tecnológicos e brincam com objetos brinquedos.\nE) As crianças iniciam o uso das tecnologias na entrada da adolescência.\nQuestão 4: As professoras Luzia, Marcela e Aline conversavam sobre o uso da tecnologia na educação. Luzia,\nformada em Ciências e Computação, tinha a visão de que a tecnologia deveria ser utilizada para que o aluno\nfosse executando tarefas das quais o próprio computador pudesse ajudá-lo a aprender. Marcela, formada em\nPedagogia, acreditava que o computador não deveria ser utilizado no trabalho educacional e que somente iria\natrapalhar. Aline, formada em Pedagogia, entendia que a tecnologia é uma ferramenta como um livro e que\ntem papel de trabalhar no apoio pedagógico ao aluno, ela não é o meio, mas um instrumento colaborativo\nque pode auxiliaro aluno.\nDentre os itens apresentados em nossos encontros, qual é o papel da tecnologia?\nA) A professora Luzia está correta, pois a tecnologia deve ser utilizada no contexto pedagógico como ferramenta de\ndesenvolvimento a qual o computador deve substituir o professor.\nB) A professora Marcela está correta, o computador não deveria ser utilizado no trabalho educacional.\nC) A professora Aline está correta, pois a tecnologia é uma ferramenta de apoio pedagógico.\nD) Apenas a opinião das professoras Marcela e Aline estão corretas.\nE) Apenas a opinião das professoras Luzia e Marcela está correta.\nQuestão 5: Há muito se fala do uso de tablets e smartphones em sala de aula. Professores rejeitam a ideia ou\npor desconhecer o seu uso ou pelas disputas acirradas de uma aula contra um dispositivo, já que o aluno\nficaria concentrado com o fone. O primeiro passo é a conscientização de todos para que estejam inseridos e\nadaptados a essa nova cultura com um propósito único de aprender. A Unesco esclarece as vantagens em usar\ndispositivos móveis com propósitos educativos e destaca alguns pontos fundamentais.\nAnalise as questões e assinale a alternativa incorreta.\nA) Os custos de aquisição e manutenção de dispositivos móveis são muito elevados e podem ser mais altos que os\ncustos de impressão de materiais didáticos tradicionais.\nB) A interatividade entre as mídias facilita a integração social e a aprendizagem multidisciplinar.\nC) A tecnologia viabiliza a assistência a alunos com necessidades educacionais especiais e a personalização do\nensino.\nD) A produtividade aumenta, tendo em vista que as novas gerações estão cada vez mais adaptadas a esse tipo de\nrecurso.\nE) O feedback se dá em tempo real, o que é bastante relevante para uma escola moderna.\nQuestão 6: A tecnologia tem invadido nossas vidas, desde as formas de inventar tanto artefatos como\nmétodos e técnicas, para estender a capacidade física, sensorial, motora ou mental do homem, facilitando e\nsimplificando o seu trabalho, enriquecendo suas relações interpessoais ou simplesmente lhe dando prazer. A\ntecnologia educacional tem alguns diferenciais. Dos itens a seguir, qual é verdadeiro?\n A) A tecnologia irá substituir a figura do professor, uma vez que ela é um meio que será utilizado para acabar com o\nanalfabetismo no Brasil.\nB) Sobre a incorporação das tecnologias educacional, o professor enfrenta desafios, pois essas ferramentas irão\nsubstituir os professores.\nC) A escola, como espaço pedagógico de troca e interação entre os atores do processo educativo, deve inserir as\nferramentas tecnológicas e serem utilizadas por professores e estudantes\nD) A tecnologia deve ser usada apenas para o processo de ensinar inglês, ao qual proporcionará aos alunos viagens\nvirtuais.\nE) A instituição escolar tem como principal objetivo o uso da tecnologia apenas para resolver questões\nadministrativas e não de cunho pedagógico.\nQuestão 7: Jonassen (1996) traz uma abordagem das metodologias para uso da tecnologia como forma de\naprendizado. Ele separa a metodologia em quatro formas, que podem ser observadas no quadro a seguir:\nAbordagem de Jonassen\n1) Aprender a partir\nda tecnologia\n(learning from)\nA tecnologia\napresenta o\nconhecimento e o\npapel do aluno é\nreceber esse\nconhecimento como\nse ele fosse o próprio\nprofessor.\n2) Aprender acerca\nda tecnologia\n(learning about)\nA própria tecnologia é\nobjeto de\naprendizagem.\n3) Aprender por\nmeio da tecnologia\nO aluno aprende\nensinando o\nmicrocomputador\n(programando o\nmicrocomputador com\nlinguagens como\npython ou o Logo).\n4) Aprender com a\ntecnologia (learning with)\nO aluno aprende utilizando as\ntecnologias como ferramentas\nque o apoiam no processo de\nreflexão e de construção do\nconhecimento (ferramentas\ncognitivas).\nA(s) abordagem(ns) que mais se aproxima(m) é(são):\nA) Apenas a I.\nB) Apenas a Il.\nC) Apenas a III.\nD) Apenas a IV.\nE) I, II e III.\nQuestão 8: A função das metodologias ativas seria colocar o aluno como protagonista, interagindo com\nalunos e professores, aprendendo e desenvolvendo o modo colaborativo. Camargo (2018) explica que as\nmetodologias ativas de aprendizagem levam em conta as competências e as habilidades ao serem tratadas\ncom o aluno, pensando na autonomia, na aprendizagem colaborativa e na interdisciplinaridade com o objetivo\nde proporcionar desenvolvimento efetivo das competências para a vida pessoal e profissional. Para tanto, o\nprofessor deve:\nCriar uma visão empreendedora.\n B) Criar visões fechadas do conhecimento.\nC) Criar situações de aprendizagem por meio do modelo copista.\nD) Ter uma postura de protagonista.\nE) Criar situações de demonstrações.\n\nQuestão 9: A evolução da tecnologia pode ser observada sempre, inclusive quando falamos da simples dupla\nde ferramentas, giz e quadro negro. Será que o problema resolvido por essa dupla tem como ser solucionado\npor uma nova tecnologia sem a interação do professor?\n\nA) As tecnologias vão permitir novos caminhos e soluções para sanar todas as deficiências de ensino.\nB) A tecnologia irá, em algum momento, substituir a figura do professor.\nC) Sim, pois a tecnologia são ferramentas, programas e técnicas que permitam que o aluno reflita e aprenda sozinho.\nD) As tecnologias com apoio do professor estão oferecendo ferramentas poderosas que podem auxiliar o ensino, o\naprendizado, o tempo e tratar de problemas e assuntos distintos.\nE) Na educação, não tivemos a inserção de tecnologias.\n\nQuestão 10: A alfabetização digital trata o desenvolvimento das capacidades necessárias para usar as novas\ntecnologias, inclusive no uso técnico de computadores, equipamentos e dispositivos eletrônicos,\ncompreendendo as habilidades para pesquisar, compreender, selecionar e usar as informações dos meios\ndigitais para resolver os problemas e as atividades da vida cotidiana, trabalhando quatro capacidades. Com\nbase na leitura, avalie as assertões e a relação entre elas.\n\nI. Para ser considerada digitalmente letrada, a pessoa deve acessar as redes sociais por meio dos aparelhos celulares e\ndispositivos móveis.\nPORQUE\nII. Todas as pessoas letradas digitalmente desenvolvem as mesmas habilidades de comunicação e ação, que incluem\ndesde a simples utilização de um aplicativo de conversação até a realização de transações financeiras nacionais e\ninternacionais.\n\nA respeito dessas assertões, assinale a opção correta.\n\nA) As assertões I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.\nB) As assertões I e II são proposições falsas.\nC) As assertões I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa correta da I.\nD) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.\nE) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.